<h3>Part 1: 新的征程和幾點思考2015年8月8日 晴朗 活的教育 期待已久的新教師培訓(xùn)終于在這個特別幸運的日子2016年8月8日8時開始了。帶著激動與些微忐忑，我步入了這個寧靜而有又神圣的地方——金華市委黨校。艷陽高照，林間鳥語，婉婉笑靨，一切都是那么美好和令人期待，讓我一下子就喜歡上了這里。</h3> <h3> 首先是熱烈的開班儀式。時隔一年，從三尺講臺再一次走下來，從老師的身份有回到了學(xué)生的時代，角色間的輪回轉(zhuǎn)換，不得不讓人不勝唏噓。原來學(xué)生和老師之間從來沒有魏晉分明的劃線，對立角色的轉(zhuǎn)換從來只是說明：我們需要學(xué)習(xí)的還有很多，以及不論將來我們走得多遠，對一名老師來說，學(xué)習(xí)永遠擺在教的前面。換言之，汲汲學(xué)習(xí)就是為了更好的去教授，去反思，去推陳出新。</h3> <h3> 會議主要由楊偉明老師主持，社會開發(fā)展局局長方春華以及金華市教育學(xué)院院長吳惠強致辭，班主任杜祖平老師與陳路老師做此總結(jié)。方局與吳院長的講話都給我們留下了深刻的印象，使我們獲益匪淺。 從愛心，盡心，誠心，虛心四心出發(fā)，方局用自己寶貴的工作經(jīng)驗向我們強調(diào)了作為一名教師態(tài)度的重要性。作為一名英語老師，我也常常激勵學(xué)生，attitude determines altitude. (態(tài)度決定一切）。我從方局的四心中悟出了態(tài)度與激情，作為一名新老師，我們首先要端正態(tài)度，并對教學(xué)工作懷揣激情。</h3> <h3> 如果說方局的講話是在為我們心靈夯實了土壤，那么吳教授的一席話便是教會我們?nèi)绾螡补嘈闹械挠酌?。如何快速成長？這是一個最緊要和必要的問題。它既有利于學(xué)生培養(yǎng)，也有利于教師個人成長。新教師剛剛走上教師崗位，難免會一開始關(guān)注自己的生存問題，而只有快速地成長起來，才能幫助教師從自身生存問題轉(zhuǎn)向?qū)W生的進步，從而達到真正的教學(xué)相長。值得回味的是，吳教授在課上提到了一個??靜待花開??的辯論。乍一聽到這個詞，讓我不禁想到老子樸素的辯證法思想，順其自然，無為而治。對于這一點，我有了一點思考。靜待一次似乎有了一點消極無為的以為，但老子的無為而治并非沒有作為，而是順應(yīng)人事規(guī)律，引導(dǎo)它向其最好的一面發(fā)展。十年樹木，百年樹人，我覺得人才的培養(yǎng)也順乎其道，應(yīng)該引導(dǎo)每一個人成為最好的自己。這是我對比思考的一點理解。</h3> <h3> 期間，吳教授還提到了著名的教育家陶行知。他講到，活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。借此，我想引出王榮文老師為我們講解的教學(xué)常規(guī)。 王老師教會了我們?nèi)绾伟盐战滩模褂媒滩挠植痪心嘤诖?，如何對待學(xué)生，更強調(diào)了課標(biāo)的重要性以及做科研的規(guī)范性。而楊老師對各個教學(xué)理論的解讀深入淺出，聯(lián)系實際，生動客觀地加深了我們對理論的理解，也讓我明白了未來的學(xué)習(xí)道路任重而道遠。</h3> <h3> 最最重要的是，我認(rèn)為教育應(yīng)該是活的教育，身為教師，我們不應(yīng)該為教而教，而應(yīng)該為學(xué)生學(xué)而教，擺脫一板一眼的枯燥教學(xué)，做真正活的教育，讓學(xué)生活出自我。</h3> <h3> 最后，為我們黨校的美食點贊！</h3> <h3>Part 2: 一路走來，一路驚喜 螞蟻大雁2015年8月9日 時雨? 今天早上為我們上課的是浙師大研究生院的周紅霞老師。不同昨日的課程，身為一名心理學(xué)專家，以及她作為女性的那份細膩，周老師為我們上了一堂別開生面的團隊合作課。 活動一：花樣握手 規(guī)則，兩兩面對面，先握手認(rèn)識，并以剪子布決勝負，勝者為首，負者隨后，直至全班連成一條。 不同于以往的靜坐傾聽，周老師讓整個課堂都活了起來。這也是一次破冰之旅。雖說我們昨天已經(jīng)進行了開班儀式并同時上傳了自我介紹。但是，大家并未真正認(rèn)識，而這樣的游戲一下子讓我們對互相的面孔熟悉了起來?；顒佣悍纸M&破冰活動 在進行完上一個節(jié)目，大家1-9報數(shù)，根據(jù)數(shù)字分別各成九組。這就組成了一個新的團隊。接下來我們分別互相介紹了自己，同時分別向全班介紹自己的組員。活動三：logo 設(shè)計 這也是這堂課最有意義的一個環(huán)節(jié)。</h3> <h3> 我們隊的標(biāo)志是由兩個OK的手勢依托著我們的隊名“完美全科”構(gòu)成。該手勢有幾個含義：一是代表“3”，因為我們剛好是第三組，二是代表我們的教師隊伍完全不負完美一次，因為非常有意思的是我們八人全部來自八大學(xué)科，隊友們都戲稱我們完全可以開班啦??！三是代表我們每個對員對將來的教師事業(yè)都非常有信心，會以O(shè)K的心態(tài)從容面對未來教師生涯，也是我們對學(xué)生的承諾！</h3> <h3> 從這些游戲中，我們對團隊，對我們的新同學(xué)都有了一個深刻的認(rèn)識。正如老師說的，優(yōu)秀的團隊需要有明確的目標(biāo)，坦誠溝通，共同承諾，適當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，信任與協(xié)作，以及不斷求發(fā)展。而管理一個班里也正如此，班里也是一個大集體，而老師在期中起的作用是不可估量的，只有管好其紀(jì)律，才能真正帶好班，上好課。</h3> <h3> 下午的課是由楊勇勝老師講的“與學(xué)生有關(guān)的侵權(quán)責(zé)任”。在此之前，法律似乎離我很遠，但其實，我們知道，法律就在我們身邊。只有了解法律，才能真正利用法律維護自己的權(quán)利。而身為一名老師，責(zé)任重大，當(dāng)我們面對一些突發(fā)事件，一些矛盾沖突時，該如何正確應(yīng)對，合理解決。楊老師為我們講解了義務(wù)，重大過失等法律詞匯，并用在我們身邊學(xué)校發(fā)生的事例深入淺出地為我們進行了解說。讓我收獲了很多。 最后，再附上今天的練字。</h3> <h3>Part 3: 是結(jié)束更是開始2015年8月10日 晴朗 上善若水 今天早上的課，全國優(yōu)秀班主任蔣飛英老師給我們講述了如何做一名優(yōu)秀的班主任。這也讓我想到了老子的思想。老子曰： “上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道?！?水是天下至剛至柔之物，水滴石穿是水的堅持，水能載舟是水的輕柔。當(dāng)聽完蔣老師的一席話，我對如何勝任班主任又有了新的認(rèn)識。蔣老師妙語連珠，聯(lián)系自己多年的教師經(jīng)驗，將一個個故事呈現(xiàn)在我們的面前，用事實告訴了我們怎樣成為優(yōu)秀的班主任，在我看來，蔣老師的一系列做法正如水。她對學(xué)生的教導(dǎo)就像是水悄無聲息地浸入到孩子們?nèi)松缆飞希蒙磉叺馁Y源，形成合力，以一種不可抗拒的力量將學(xué)生往最適合自己的道路上引導(dǎo)。她讓她的學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心地想要讀書，既收獲了成功，也享受到了過程的快樂，更讓學(xué)生明白了要成為自己想象中的那個人。 蔣老師先從“為什么要做老師？”，“做老師有什么優(yōu)點？”，從而引出了今天的主題： “那么如何來做一個優(yōu)秀的班主任呢？”一，我們該如何做 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在一開始，蔣老師就說道，師者，模范也。我們應(yīng)該做怎樣的老師？第一，我們要做學(xué)生的模范；第二，做一個情緒平和，淡定從容而又充滿睿智的老師；第三，我們要會教成績，會上公開課，會帶競賽，會寫論文搞課題，會帶班。針對第二點，我覺得這是我需要好好逐漸去學(xué)會的，做一個淡定從容的老師。我曾看到很多的老師因為初中課業(yè)的負擔(dān)，匆匆忙忙地大理自己，把自己弄得疲憊不堪。一方面，我們可以看出這位老師確實很用心，但它同時也反應(yīng)出一個問題，這位老師一定在管理方面有一定的問題，同時，只有打理好自己外表和內(nèi)心的情緒，才能以最好的面貌面對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，才能帶給學(xué)生賞心悅目以及艷羨，讓老師這個職業(yè)有更多的閃光。 蔣老師的課主要從老師 ，學(xué)生，家長三個方面來思考問題。 接下來，在學(xué)生方面，蔣老師從一下幾個大點深入淺出地為我們聊了她最為班主任的經(jīng)驗：1. 制定目標(biāo)，產(chǎn)生“內(nèi)驅(qū)力”2. 每天演講，形成“外助力”3. 天天德育，凝成“堅持力”4. 每天跑步，培養(yǎng)“抗挫力”5. 每天計劃，學(xué)習(xí)管理時間；6. 用心對待學(xué)生，一個也不放棄；7. 同理個性特殊的學(xué)生，一個也不拋棄； 字字珠璣，不一而足?！繕?biāo)‘’，‘’規(guī)劃時間‘’培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力，讓孩子在離開學(xué)校之后依舊能夠規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)?！钡掠呛⒆尤松缆飞系闹嘎访鳠簦尯⒆硬恢劣谟绣e方向，樹立正確的人生觀和價值觀，對不同的事情有了自己的思考和見解，“跑步”使人康健，一個良好的體魄是一切的前提，而“演講”使人自信，預(yù)示孩子將來進入社會有了更多的機會和資本。而問題學(xué)生的處理更讓我看到了“同理心”的重大意義。它是適用一切人際關(guān)系的根本法則。 我非常贊同蔣老師的這一觀點，我們不用煽情地訴說愛學(xué)生，從來沒有無緣無故的愛和恨，愛這個詞太重了。何妨用“真誠”來替代呢。以真誠之心對待每一位學(xué)生，不偏頗，不激進4，用真心澆灌真心。這也是我一直以來所堅持的。確實可以看出，蔣老師是一位非常真誠的人，她并不一位讓我們對學(xué)生付出，也在其中為我們列舉了做老師的好處以及承認(rèn)教育的局限性，囑咐我們量力而行，這是非常讓人感動的一點。 之后，她還講到了如何處理與家長，與搭班老師之間的問題，其實，不外乎之前說的同理心，以己度人，所有人都會為你讓路。</h3> <h3> 心有猛虎，細嗅薔薇 下午章潁老師的課“愛的成長”也是一堂令人拍案叫絕的好課。她用不同的角度演繹了她的教師生涯路。章老師用自己的心路歷程讓我們看到她是如何從一開始的焦灼迷惘一步步走向如今的柳暗花明。 章老師提到了王國維的人生三境界： 昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。"此第一境也。"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"此第二境也。"眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。"此第三境也。而她提到，最最難的是第一種，望盡天涯路。凡事有方向，對于肯吃苦的人來說沒有難事，但在未找到方向之前，確實會走很多的回頭路。 章老師認(rèn)為：愛是一種能力，是需要不斷修養(yǎng)的。1. 愛是控制2. 愛是深深的理解和接受3. 愛是改變自己影響孩子4. 愛是放下 章老師也提到了無為，放下執(zhí)念和分別心，但最讓我思考的是這句話：敬而不畏，親誒而不隨。要讓學(xué)生做到對你有愛有怕，我覺得這是一件非常難的事情，特別是對于一個新老師來說，如何樹立威信非常重要。 心有猛虎，細嗅薔薇。是英國詩人西格夫里·薩松代表作《于我，過去，現(xiàn)在以及未來 》的經(jīng)典詩句。原話是“In me the tiger sniffs the rose. 我覺得用它來解釋班主任所要掌握的度非常合適。人性里有陽剛和陰柔兩個部分。當(dāng)學(xué)生需要你成為一頭猛虎時，你就得是猛虎；當(dāng)薔薇更能解決問題時，那你就是薔薇。只有剛?cè)岵拍芄芾砗脤W(xué)生。</h3> <h3>最后，期待我們的下次見面！</h3>