<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">教育之美 春風化雨</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">課改之路 你我同行</b></p> <p class="ql-block"> “萬物隨春醒，美好皆可期”。為了踐行“教學評”一體化課堂教學理念，提高教師對新課程的實踐與研究能力，助推教師專業(yè)成長，全面提升教學質(zhì)量。4月7日，我校特邀請昭陽區(qū)教研中心副主任馬云焰、昭陽區(qū)小學數(shù)學教研員李靜兩位專家入校診斷培訓(xùn)，鹽津縣教體局教研室副主任余志敏同志、教研員蔡貴青同志、吳玲同志親臨指導(dǎo)，廟壩中心校全體老師參加培訓(xùn)，培訓(xùn)由中心校教導(dǎo)主任朱仕會同志主持。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)共分為三部分：一是診斷課，二是示范課展示，三是專題講座。為期一天的培訓(xùn)，我們又汲取了一份頗含分量的營養(yǎng)大餐！</p> 聚焦課堂 精準指導(dǎo) 診斷課 <p class="ql-block"> 為了讓兩位專家更準確地了解廟壩鎮(zhèn)小學的課堂教學實際，更加清晰的指出存在的問題，進一步優(yōu)化我們的課堂教學，由王正香、周正歐兩位位老師分別做課。兩位老師通過不同的教學設(shè)計精彩地踐行“教學評”一體化課堂教學理念，為本次活動增添了一道亮麗的風景。</p> <p class="ql-block"> 鎮(zhèn)完小王正香老師執(zhí)教古詩《 墨梅》，王老師別出心裁的設(shè)計，以讀明意，領(lǐng)悟詩情，品析人物品質(zhì)，思維引導(dǎo)有梯度，滲透方法有技巧，不僅把古詩文化滲透在教學中，更能讓學生在學古詩時感受人物的品質(zhì)美。</p> <p class="ql-block"> 鎮(zhèn)完小周正歐老師執(zhí)教數(shù)學課《打電話 》，周老師以學生熟悉的“打電話”生活情景進行導(dǎo)入，激發(fā)了學生的學習興趣，組織學生自主探索、合作交流，因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學生通過畫流程圖、填表格等方式，理解并發(fā)現(xiàn)“打電話”的最優(yōu)方案，發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 廟壩鎮(zhèn)中心校校長譚春艷同志高度重視此次培訓(xùn)，特邀了鹽津縣教體局教研室副主任余志敏同志、教研員吳玲同志、 蔡貴青同志蒞臨指導(dǎo)，幾位領(lǐng)導(dǎo)和兩位專家用心聽取、仔細觀察兩位執(zhí)教老師的課堂教學，并做好詳細的批注。</p> 名師親授? 助力成長 示范課 <p class="ql-block"> “春風自有路，潤物細無聲”。馬老師的示范課《石灰吟》《竹石》，采用由扶到放的形式，用“關(guān)聯(lián)”的學法指導(dǎo)學生進行古詩詞教學。在古詩詞“大單元”教學中，從詩詞主題、背景知識等方面對學生進行適當拓展，整合教學，既開闊了學生的眼界，又幫助學生獲得了更多的關(guān)于古詩詞的知識，充分體現(xiàn)了大語文觀、大單元視域下的整合教學，“教學評”鑲嵌全程。</p> <p class="ql-block"> “好課堂能讓學生受益一生”。李靜老師在《數(shù)學思考》這節(jié)示范課上，以“探究活動”貫穿整節(jié)課，設(shè)計了豐富多彩的數(shù)學活動，讓學生通過擺三角形，經(jīng)歷“細觀察、找規(guī)律”得出分類、推理、數(shù)形結(jié)合等方法的探究過程，再遷移回歸生活加以應(yīng)用、提高學生靈活解題的能力。整堂課讓學生經(jīng)歷“數(shù)學化”的過程，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和思維水平，真正體現(xiàn)了“教學評”一體化。</p> <p class="ql-block"> 在兩位專家的引導(dǎo)下，孩子們自信又開朗，小組匯報與交流，思維的火花在碰撞！或朗讀，或表演，或講述，或討論，不亦樂乎！</p> 專家引領(lǐng) 提升素養(yǎng) <p class="ql-block"> 聚焦學科精指導(dǎo)，專業(yè)引領(lǐng)綻芳華。 馬云焰專家作《關(guān)注學生核心素養(yǎng) 實施有效備課》的專題講座，從新課標下語文學科核心素養(yǎng)、命題方向的改變、有效備課的方法與實施路徑、關(guān)注語文單元要素及語文新課標變化的內(nèi)容等方面進行培訓(xùn)…… 撰寫進課標、實施在課堂、轉(zhuǎn)變于命題。老師們或引起共鳴，或茅塞頓開，或引發(fā)思考。</p> <p class="ql-block"> 專家講座春風化雨，教育智慧潤物無聲。李靜專家以《新課標理念下小學數(shù)學教學的幾點思考》為題，從如何進行學業(yè)質(zhì)量階段性評價、如何開展跨學科學習、如何推進單元整體教學設(shè)計三個方面解除了老師們心中的困惑，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。今日所獲，定會給老師們的教育教學工作注入新的生機與活力。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師精彩的講座為老師們送來“研”途好風光，可謂“雪中送炭”，亦是“錦上添花”，讓每位老師收獲的同時，更多的是思考、啟示。</p> 答疑解惑? 茅塞頓開 <p class="ql-block"> 精彩的講座剛落下帷幕，在座的老師們立刻抓住這難得的機會，就自身遇到的難題，向?qū)＜乙灰徽埥?。在兩位專家的細心指?dǎo)下，老師們茅塞頓開，并準備將今日所得落實到工作實踐中。</p> <p class="ql-block"> 聆聽不止，筆記不停，老師們將知識留在了學習記錄上，把成長記在了心間，此時此刻高高舉起的手機成為一道最亮麗的風景線，學習、提升、交流、碰撞……</p> 培訓(xùn)總結(jié)? 促進提升 <p class="ql-block"> 總結(jié)會上， 鹽津縣教體局教研室副主任余志敏同志感謝兩位專家的專業(yè)指導(dǎo)，并分別就四節(jié)精品課做精彩點評。同時提出四點建議：一是虛心向名師學習，學習他們先進的理念，全新的課改經(jīng)驗。二是要深刻反思我們自己的課堂教學，深入體會和學習兩位名師教學模式和方法，學以致用；三是做好四有教師，即眼中有學生、心中有課標、胸中有單元、腦中有素養(yǎng)；四是今后一定要更加積極參加教研活動，用新課程標準指導(dǎo)自己的教學實踐活動，提高課堂教學的實效性。希望老師們聚焦新課標，落實教學評，成長新課堂。</p> <p class="ql-block"> 幸遇三杯酒好，況逢一朵花新 。廟壩鎮(zhèn)中心學校譚春艷同志對兩位專家在百忙之中應(yīng)邀講座表示感謝，同時感謝縣教研室?guī)孜活I(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)，強調(diào)此次培訓(xùn)的目的，希望老師們積極接受新理念，感受新變化，體驗新方法，切實提高“教學評”一體化的課堂教學實踐能力。</p> <p class="ql-block"> 聚焦教師培訓(xùn)，賦能專業(yè)成長。此次培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，猶如一場及時雨，為我們撥云見日，讓我們有了“柳暗花明”的收獲。新課標、新理念，帶來全新的課堂；重學習、求突破，期待廟小教育更好的明天！</p> <p class="ql-block"> 我們將滿懷信心的在課改路上奮力前行，堅定不移地走好課改路！</p> <p class="ql-block">圖片：陳世品 黃佑金 王仕鳳</p><p class="ql-block">文稿：陳澤美</p><p class="ql-block">編輯：陳澤美</p><p class="ql-block">審核：譚春艷</p>