<p class="ql-block"> 幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是兒童成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折?！队變簣@入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出了身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面內(nèi)容，而自理能力是幼小銜接生活準(zhǔn)備的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 為了提高幼兒的生活自理能力，形成良好的生活習(xí)慣，億力未來(lái)幼兒園大班級(jí)部開(kāi)展了“系鞋帶”養(yǎng)成教育主題活動(dòng)，讓孩子們提高自我服務(wù)意識(shí)，承擔(dān)一些力所能及的勞動(dòng)，培養(yǎng)其自理能力和責(zé)任感。</p> 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ? 巧設(shè)活動(dòng) <p class="ql-block"> 在與孩子們交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子們普遍存在的問(wèn)題不會(huì)系鞋帶，導(dǎo)致沒(méi)辦法穿有鞋帶的鞋子，或者是系鞋帶過(guò)程中掌握不好力度。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)大班孩子的年齡特點(diǎn)，為了讓小朋友們正確掌握系鞋帶的方法，提高動(dòng)手操作能力及生活自理能力，大班級(jí)部老師在環(huán)境中有機(jī)滲透，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。</p> 趣味學(xué)習(xí) ? 掌握方法 <p class="ql-block"> 老師們采用多種形式來(lái)幫助孩子們學(xué)習(xí)系鞋帶的方法：區(qū)域活動(dòng)，椅子和繩子游戲、互幫互助、師幼互動(dòng)等等。</p> 技能展示 ? 駐足精彩 <p class="ql-block"> 幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。為豐富幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，我們讓幼兒參與到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從前期準(zhǔn)備、制定規(guī)則到現(xiàn)場(chǎng)展示，充分發(fā)揮幼兒的主體地位。</p><p class="ql-block"><br></p> 1??前期準(zhǔn)備 2??游戲規(guī)則制定 3??活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng) <p class="ql-block"> 隨著老師一聲令下：“開(kāi)始”，孩子們馬上行動(dòng)起來(lái)。他們爭(zhēng)分奪秒，沉著應(yīng)戰(zhàn)，瞧，有的小朋友動(dòng)作靈活、迅速，熟練地系好了蝴蝶結(jié)。旁邊觀看的小朋友使勁地為小選手歡呼加油！完成的小朋友迅速舉起了小手，臉上綻放出自豪的笑容。</p> 家園合作 ? 共促成長(zhǎng) 經(jīng)驗(yàn)遷移 ? 提升技能 <p class="ql-block"> 我們還會(huì)在哪些地方用到這一技能呢？衣襟上、褲帶上、窗簾上……我們將系鞋帶的經(jīng)驗(yàn)遷移至生活中其他地方，在不同的活動(dòng)中提升技能。</p> <p class="ql-block"> 本次自理能力活動(dòng)，主要是幫助幼兒學(xué)習(xí)自己系鞋帶，相信系鞋帶比賽不是活動(dòng)的結(jié)束。通過(guò)這次活動(dòng)，我們希望孩子們可以在生活中得以學(xué)習(xí)，在鍛煉中成長(zhǎng)，體驗(yàn)到生活自理的快樂(lè)。在孩子們獲得成就感的同時(shí)，進(jìn)一步提高自理能力，也讓家長(zhǎng)意識(shí)到培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、自我服務(wù)的重要性，在日常生活中多讓孩子做一些力所能及的事情，讓我們的孩子越來(lái)越自立、自強(qiáng)、自信～</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">審核｜王 娟</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯｜孫緒倩</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">素材｜大班組老師</p>