隱在的核心素養(yǎng)，如何顯在的落地----愛樂小學(xué)教師清雅講壇第四期紀實

韓寶連（愛樂希望小學(xué)）

正值一年春好處，揚帆奮進正當時。2023年4月6日下午愛樂小學(xué)教師清雅講壇活動第四期又如約開始了。 　　此次清雅講壇活動的主講人是王小麗副校長，主講內(nèi)容為《小學(xué)語文統(tǒng)編教材如何落實核心素養(yǎng)》。武躍鵬校長等校領(lǐng)導(dǎo)全程參與活動，其他教師積極參加。 　　講座伊始，王小麗副校長分享了一段她最喜歡的文字。她稱：語文是傳承文化的大課堂，是修身靜心的芳草地，是經(jīng)天緯地的生命場。教語文是一種情懷，是一種責任，更是一種功德和修為。從她的言語間我們可以感受到她作為小學(xué)語文教師對教育的一種情懷，一份智慧。 　　王小麗副校長和大家共同解讀了小學(xué)語文核心素養(yǎng)的四個方面。簡單來說語文核心素養(yǎng)涉及到四個關(guān)鍵詞：語言、思維、審美、文化。她強調(diào)核心素養(yǎng)的四個方面是一體的，需要系統(tǒng)的辯證的理解這四個方面的關(guān)系。她圍繞“隱在”這個關(guān)鍵詞展開并做了具體闡述。 　　所謂語文核心素養(yǎng)的“隱在”，就是教什么的問題。她說，語文核心素養(yǎng)“隱在”四個領(lǐng)域：單元導(dǎo)讀、選文系統(tǒng)、課后習(xí)題、語文園地。研究教材的四個領(lǐng)域，我們就能在其中找到潛藏的語文核心素養(yǎng)。她分別以三上第一單元的導(dǎo)語、《大青樹下的小學(xué)》、《花的學(xué)?！?、《不懂就要問》等文本，詳細解讀了核心素養(yǎng)的“隱”。這些語文核心素養(yǎng)“隱”在統(tǒng)編教材的方方面面。重要的是，我們作為老師，要從語文要素入手，去發(fā)現(xiàn)語文要素背后所承載的語文核心素養(yǎng)的意識，用系統(tǒng)的、用辯證的、用整合的眼光去理解和把握語文要素。 　　講座的最后，王小麗副校長語重心長地說道：雖然統(tǒng)編版語文教材的語文核心素養(yǎng)是“隱在”的，但一個有智慧的語文老師，應(yīng)擦亮自己的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去鎖定散落在教材字里行間的語文核心素養(yǎng)，并且以“顯在”讓語文核心素養(yǎng)真正落地。勉勵大家一起磨礪，淬煉成長為有理想的匠心教育者。