數(shù)學(xué)教研活動之專家進校園高興鎮(zhèn)堯王小學(xué) 宋玫臻 <p class="ql-block"> 精耕細作勤探索，潛心教研再出發(fā)。在這個春風(fēng)搖曳，陽光盎然的日子里，金海岸小學(xué)的校園洋溢著濃濃的數(shù)學(xué)味道。4月7日，在這里舉行了基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量提升項目專家進校園數(shù)學(xué)教研活動。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> 上午的三堂課中，讓我印象最深的是由蘇曉明老師執(zhí)教的《平均數(shù)》，這節(jié)課亮點很多，有許多地方值得我去學(xué)習(xí)借鑒。在課堂上她充分以學(xué)生為主體，通過啟發(fā)性的語言，加強學(xué)生參與的主動性，不斷的去思考、探索、討論、交流，這堂課的每一個知識點都是在思想的碰撞中自然而生。通過對平均數(shù)特點的總結(jié)，進一步加深了學(xué)生們對平均數(shù)的認(rèn)識，她關(guān)注的是知識的生成過程。 通過蘇老師的這堂展示課，我明白了教師應(yīng)充分把握學(xué)生的思維動向，從學(xué)生含混的、模糊的、甚至是錯誤的思維中去捕捉那一點閃現(xiàn)的火花，給予學(xué)生及時的、正確的引導(dǎo)，學(xué)生自然就能理清思維，建立正確的思維。 下午由特邀專家何仲秋教授為我們帶來《因數(shù)和倍數(shù)》一課。他“樸實、簡約、輕松、和諧”的教學(xué)風(fēng)格吸引了在場所有人。他執(zhí)教的《因數(shù)和倍數(shù)》以兩個關(guān)鍵問題為載體，借助乘法口訣表引出因數(shù)和倍數(shù)，喚起學(xué)生的知識儲備，激發(fā)學(xué)生參與討論學(xué)習(xí)的熱情，著重幫學(xué)生打開幾以下3個疑點：1.何為因數(shù)與倍數(shù)；2.如何找全一個數(shù)的所有因數(shù)和部分倍數(shù)；3.因數(shù)與倍數(shù)分別有哪些特征。立足學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)站位，從學(xué)生普遍存在的三個疑點展開課堂研討，使課堂更高效。讓學(xué)生參與整個學(xué)習(xí)過程，有一種牽一發(fā)動全身的感覺。 通過這次教研活動，我對新課標(biāo)頒布背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課程整體把握與精準(zhǔn)實施有了更深刻的了解。學(xué)然后知不足，教然后知困?？傊@次教研活動讓我感受頗深，縱有千言萬語也難表達自己的心情，這次活動對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌! 學(xué)生因數(shù)教研倍數(shù)思維平均數(shù)課堂這堂活動學(xué)習(xí)