應(yīng)縣四小開展赴太原觀摩學(xué)習(xí)二次培訓(xùn)會

愛童畫

為了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，深化課堂教學(xué)改革，借鑒太原杏花嶺區(qū)東華門小學(xué)和五一路小學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)方法，傳遞先進(jìn)教育理念，最大限度地共享教育資源，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。4月7日上午，應(yīng)縣四小開展了赴太原觀摩學(xué)習(xí)二次培訓(xùn)會，邀請到的教育局領(lǐng)導(dǎo)有：李登瑞主任、侯禮恒主任、康日恒主任，會議由安君蘭主持，語數(shù)英教師參加了本次培訓(xùn)。 王校長發(fā)言 　　會上，王尚富校長娓娓道來：一所學(xué)校要得以發(fā)展，靠的不是最精良完美的設(shè)施、最豪華美麗的校園，靠的是素質(zhì)一流的教師。我們學(xué)校本著“一人學(xué)習(xí)，多人受益的原則”，形成“外出學(xué)習(xí)、分享心得”的長效培訓(xùn)機(jī)制，把個人經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體智慧，從而高效快捷地提升全校教師專業(yè)水平。在外出學(xué)習(xí)二次培訓(xùn)會上，我向老師們提五點(diǎn)希望： 　　一、希望大家做一個充滿愛心的教師。“學(xué)博為師，德高為范”，愛是教師職業(yè)道德的基本要求，充滿愛心就是對工作負(fù)責(zé)，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。 二、希望大家做一個精教學(xué)、善教研的教師。要轉(zhuǎn)變教育觀念，尤其是學(xué)校教研團(tuán)隊的成員們，積極探索新課標(biāo)背景下的大單元教學(xué)，力求教之有味，學(xué)之有趣，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量?！　? 三、希望大家做一個有高度責(zé)任心的教師。一個“好”教師，工作責(zé)任心和工作態(tài)度要占70%，工作水平只占30%。大家要做到愛生如子、不計得失、樂于奉獻(xiàn)、努力工作，當(dāng)一名負(fù)責(zé)任的好老師。 四、希望大家做一個善于管理的教師。每一位教師都是管理者，要堅持以人為本，從有利于學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展角度作為出發(fā)點(diǎn)，對學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要寬嚴(yán)適度。 五、希望大家做一個能夠與學(xué)校榮辱與共，具有主人翁意識的教師。充分認(rèn)識個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，擺正個人利益與集體利益的關(guān)系，把自己看作學(xué)校的主人，事事從大局出發(fā)，處處為學(xué)校著想，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展與建設(shè)。 最后希望教師要帶著樂觀、帶著幸福去理解教育，相信我們學(xué)校的明天會更美好！ 安校長組織 　　本次培訓(xùn)由副校長安君蘭組織，她從三個方面分享了學(xué)習(xí)收獲：一是介紹了省城名校的辦學(xué)理念；二是踐行新課標(biāo)，深耕大單元的課堂教學(xué)；三是整本書閱讀的一些建議。 　　“微笑教育”“欣賞教育”的共同點(diǎn)是辦學(xué)理念統(tǒng)整了學(xué)校的所有工作，是教育教學(xué)活動的總繩與出發(fā)點(diǎn)，是一所學(xué)校的文化標(biāo)識與精神標(biāo)識，是學(xué)校發(fā)展的“靈魂”。 　　新課標(biāo)下的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，要圍繞“大觀念”、“大任務(wù)”展開?！按笥^念”、“大任務(wù)”是理解、實(shí)施新課標(biāo)的重中之重。 　　新課標(biāo)指向下課堂教學(xué)導(dǎo)向，那就是必須由知識學(xué)習(xí)、分解訓(xùn)練轉(zhuǎn)為學(xué)以致用、面向生活；教學(xué)設(shè)計必須由問題設(shè)計、練習(xí)設(shè)計轉(zhuǎn)為情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)設(shè)置；教學(xué)過程必須由串講串問、機(jī)械訓(xùn)練轉(zhuǎn)為真實(shí)情境下的任務(wù)驅(qū)動的問題解決。 　　對于整本書閱讀，借鑒省專家的建議，做到“五要”：一要選擇合適的圖書，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)文化自信；二要有閱讀目標(biāo)定位：一二年級有興趣，三四年級有方法，五六年級有成果；三要有閱讀支架引領(lǐng)孩子們深度閱讀、持續(xù)閱讀；四要閱讀分享活動豐富多彩，體現(xiàn)開放性、多元性、創(chuàng)造性；五要課內(nèi)閱讀與課外閱讀形成一個有機(jī)的整體。 　　最后，安校長送給老師們八個關(guān)鍵詞： 即刻出發(fā)，用“行動”成就別樣的成長；激發(fā)潛能，用“努力”埋下成功的伏筆；順應(yīng)時代，用“改變”邂逅最好的自己；不斷充實(shí)，用“學(xué)習(xí)”發(fā)現(xiàn)廣闊的天地；無問西東，用“勇氣”探索全新的領(lǐng)域；能量盈盈，用“熱愛”記錄瞬間的精彩；并肩前行，用“感恩”堅定前行的腳步；初心如磐，在“歸零”中迎接新的出發(fā)。 教師分享收獲 　　外出學(xué)習(xí)的10位老師以視頻的方式與大家分享學(xué)習(xí)收獲，她們一致認(rèn)為“走出去學(xué)”能博采眾長，“帶進(jìn)來教”要學(xué)以致用，“分享出來”讓其他教師也從中接觸到了新的教育理念，達(dá)到共同成長的培訓(xùn)效果。老師們紛紛表示要將先進(jìn)教育理念內(nèi)化為自己的教育實(shí)踐，鉆研新課標(biāo)指向下的大單元教學(xué)，充分挖掘教材中的知識點(diǎn)與生活的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計好教學(xué)目標(biāo)，開展好教學(xué)活動，讓每一位學(xué)生都能參與進(jìn)來。 　　寇麗清主任認(rèn)為：教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長，教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來于擁有一支業(yè)務(wù)能理強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。作為教書育人的使者，努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；積極投身教育教學(xué)改革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。同時，新課標(biāo)要求教師做教育的研究者，這就要求我們教師必須學(xué)會合作，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊的力量，才能把教育搞好。 　　宋永清主任表示：經(jīng)過這次觀摩學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了很多，彌補(bǔ)了自己以前認(rèn)識上的不足，真正有了一次和專家教師以及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，同時也促進(jìn)自己教育教學(xué)能力的提高，對以后的專業(yè)成長有很大的指引作用。在今后的教學(xué)工作中，要廣泛地閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育書刊。讀書是提高人素養(yǎng)的一個重要方法，作為一名新形勢下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多搜集和閱讀有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教育方面的書刊，從而提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。讓我們努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。 　　蘇桂麗主任講道：這次學(xué)習(xí)收獲滿滿，無論從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)，還是從課后評議中，讓我們見識到了如切如磋的真教研，讓我們感受到教育教學(xué)的真抓實(shí)干，尤其是“課堂教學(xué)”和“教學(xué)反饋”兩大塊感受最深。他們以大單元教學(xué)為指引，構(gòu)建大單元知識框架，課堂教學(xué)內(nèi)容豐富，教師給課堂定位，運(yùn)用適合任務(wù)群教學(xué)法讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，聚焦重點(diǎn)問題，以一個點(diǎn)為軸線，展開整節(jié)課的教學(xué)。小組合作交流抓實(shí)效，學(xué)生相互評價促學(xué)習(xí)，篩選梳理問題有方法，教學(xué)反饋分步驟，最終以實(shí)效見成果，實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)評”一體化。 　　武雅麗老師深有感觸地分享了四個詞關(guān)鍵詞：“感慨”、“感召”、“感動”、“感謝”。 一、感慨。通過這次參觀學(xué)習(xí)，我們開拓了眼界，受益匪淺。尤其一入校門，東華門小學(xué)的學(xué)生分段講解員，給我留下了深刻的印象。孩子們流利準(zhǔn)確的普通話，生動富有激情的語言，展示了小主人的素養(yǎng)與自信。 二、感召。在王校長的帶領(lǐng)下，四小踏上了一個新的臺階。感召我們，在今后的工作中，不斷探索，彌補(bǔ)自身不足，將今日之所學(xué)扎實(shí)地落實(shí)到今后的教學(xué)常態(tài)化中。 三、感動。踏著星辰，忙碌而短暫的兩日出行盡顯感動。老師們愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，積極進(jìn)取，令人感動;互助互愛，團(tuán)結(jié)一心，令人感動;激情四射，充滿活力，更令人感動。 四、感謝。感謝所有幫助我們一路成長的伙伴。感謝所有齊力奮進(jìn)的同仁們。 　　孟艷霞老師對兩所學(xué)校做課老師展示的精彩課堂以及區(qū)教研室專家老師們針對性的評價深有體會： 一、在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想與方法的同時，要學(xué)會充分放手。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，凡是學(xué)生能通過自己努力學(xué)到的知識，絕不授予學(xué)生。凡是學(xué)生經(jīng)過思考能解決的問題，就放手讓學(xué)生去思考。把學(xué)生當(dāng)主體，把教學(xué)活動中的自由還給學(xué)生。教師真正做到“組織者、指導(dǎo)者”，從而迫使學(xué)生去思考，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了一定的提高。 二、大單元教學(xué)的整合，這對于我來說一直都是較難突破的。而老師們卻可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，打破教材的編排，對教材進(jìn)行了深入淺出的剖析，并付諸實(shí)施，同時也取得了非常好的效果。讓我耳目一新，豁然開朗，在前進(jìn)的道路上為我亮起了一盞明燈，指明了方向。 三、精準(zhǔn)的評價。第一次如此近距離的接觸到省教研室的專家老師們，我被老師們深厚的功底深深的折服，同時也深感自己的不足。他們真正體現(xiàn)了教育評價學(xué)者斯皮爾.伯格的觀點(diǎn)：“評價的目的不是為了證明，而是為了改進(jìn)。”學(xué)習(xí)是最美的遇見，成長是最美的風(fēng)景。帶著教育情懷和滿滿的感恩，去打開心中的那扇門。愿我們在成長的路上，都能遇見最美的自己。 李美霞老師認(rèn)為：本次觀摩學(xué)習(xí)為以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù)。三、課堂活動的設(shè)計，必須面向全體的學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計，突出真實(shí)化，生活化。 作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來自各個學(xué)校的教學(xué)精英們帶給我們的不僅僅是知識的傳授，更是心里的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲?！彼詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。 　　趙文娟老師意識到，對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)擁有“自來水”，應(yīng)該珍惜一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷在實(shí)踐中提高自己的教育水平?！白凤L(fēng)趕月未停留，平蕪盡處是春天”。在今后的教學(xué)中，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，吸取別人的精華，苦練內(nèi)功，業(yè)精于勤，把更好的方法和理念深化到教學(xué)中，特別是把部分理念落到課堂中，以學(xué)生為中心，做到“學(xué)在課堂、練在課堂、得在課堂。今后必將以飽滿的教學(xué)熱情和不懈的鉆研態(tài)度，且行、且思，共創(chuàng)教學(xué)之路上的一路繁花。 　　王曉婷老師分享：通過本次學(xué)習(xí)與考察，開闊了視野，增長了見識，使我真切地感受到了課改的方向，也讓我們學(xué)到了他們先進(jìn)的經(jīng)驗、思想和理念。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次大好的機(jī)會，在今后的工作中要借這次參觀學(xué)習(xí)的東風(fēng)，再加壓力、鼓足干勁，拓寬思路、腳踏實(shí)地做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高來感謝領(lǐng)導(dǎo)和對同事們對我的信任與支持。 　　楊海琴老師說：通過這次的學(xué)習(xí)，我對大單元教學(xué)有了更深刻的理解，現(xiàn)行教材以話題為單位，以單元的形式呈現(xiàn)給學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以要求我們老師在課堂教學(xué)中要從單元整體性進(jìn)行把握，要以單元為思考設(shè)計教學(xué)，避免將教學(xué)設(shè)計分割的過于零散。大單元設(shè)計要從大目標(biāo)中尋找到可以整體性，關(guān)聯(lián)性，遞進(jìn)性，遷移性的核心概念的建構(gòu)，再進(jìn)行逆向設(shè)計。這一點(diǎn)我在五一路小學(xué)劉子祁老師的課上深有體會，她這節(jié)課教學(xué)的是《三位數(shù)加法的筆算》，在教學(xué)中她通過三位數(shù)加法筆算遷移，拓展到了四位數(shù)，五位數(shù)的筆算，體現(xiàn)了大單元教學(xué)計算的一致性。 　　李琴老師認(rèn)為：此次學(xué)習(xí)開闊了眼界，思維得到了拓展與提升。他們的敬業(yè)苦干精神，勇于奉獻(xiàn)精神，更是值得我們學(xué)習(xí)的楷模。站的更高，看的更遠(yuǎn)，想的更深，通過實(shí)地查看與聽取，收獲滿滿。今后會在生活學(xué)習(xí)中，用學(xué)到的東西，更好的去關(guān)愛孩子，欣賞每一個孩子，聽他們的心聲，從而教授他們更多的知識，讓他們在未來的天空中自由翱翔！ 李主任總結(jié) 　　最后，教育改革發(fā)展研究中心主任李登瑞做了提振士氣的激勵性發(fā)言，他提出：作為一名教師，要適應(yīng)時代發(fā)展的需求，努力探索新課程背景下的大單元是何？為何？何為？讓教師們在學(xué)習(xí)中要多讀書、讀好書；在教研中要勤梳理、重落實(shí)；在管理中要早規(guī)劃、求創(chuàng)新。用“四個有”勉勵教師們持續(xù)發(fā)展，要求教師要有危機(jī)感、有情懷、有信念、有擔(dān)當(dāng)，全力高效做好教育教學(xué)工作，推動應(yīng)縣教育高質(zhì)量發(fā)展！ 　　領(lǐng)航有力，拔節(jié)有聲，以學(xué)賦能，蓄力奮進(jìn)。教育是啟迪智慧、點(diǎn)燃靈魂，通過本次培訓(xùn)，相信每位老師能夠深刻領(lǐng)悟前沿的教育理念，明確自己在課堂教學(xué)中需要改進(jìn)和努力的方向，滿懷教育熱情，且行且思且成長，一定能在教書育人的路上越走越遠(yuǎn)！ 文稿：安君蘭編輯：寇麗清秦淑芬審核：王尚富