<p class="ql-block"> 為了搭建交流展示平臺，助推學(xué)校全面提升育人質(zhì)量，豐富校園文化生活，提高英語教學(xué)質(zhì)量，2023年4月7日上午，?？谑杏⒉艦I江小學(xué)開展了我校省級優(yōu)秀小課題——《以單元主題為統(tǒng)領(lǐng)，小學(xué)英語教材與繪本閱讀融合的有效性實踐研究》課題成果推廣暨培訓(xùn)活動。</p> <p class="ql-block"> 本周五的早上，各位專家領(lǐng)導(dǎo)以及各兄弟學(xué)校的老師們到達(dá)現(xiàn)場后，活動在吳華曼老師的開場白中拉開帷幕。</p> <p class="ql-block"> 首先由吳華曼老師介紹參加本次活動的來賓，他們分別是?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院教科研部肖笛主任、市科研規(guī)劃室符萍老師、萬鈺老師、?？谑杏⒉艦I江小學(xué)闕平校長、鄭欣副校長、容瑪麗教導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 接著由吳華曼老師從五個方面對獲得省級優(yōu)秀的小課題《以單元主題為統(tǒng)領(lǐng)，小學(xué)英語教材與繪本閱讀融合的有效性研究》進(jìn)行成果的介紹。</p> <p class="ql-block"> 首先是介紹選題背景。吳老師從日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題以及結(jié)合新課標(biāo)選定了本次小課題的主題。</p> <p class="ql-block"> 其次從三個方面介紹研究內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 然后從四個方面介紹了研究方法：</p><p class="ql-block"> 一、調(diào)查法；</p><p class="ql-block"> 二、對比分析法；</p><p class="ql-block"> 三、行動研究法；</p><p class="ql-block"> 四、經(jīng)驗總結(jié)法。</p> <p class="ql-block"> 研究成果的介紹，里面有課題組成員撰寫的論文，案例，還有課題組成員上的繪本課以及教案，課件，學(xué)生的展示等資源包，成果豐富多樣。</p> <p class="ql-block"> 最后吳老師從學(xué)生層面，教師層面，學(xué)校層面這三方面介紹了課題研究的收獲。</p> <p class="ql-block"> 課題介紹后，由課題組的董虹老師和鐘麗老師進(jìn)行兩節(jié)繪本課展示。首先是董虹老師和三1班的孩子們帶來的《I can see》。董老師通過歡快的身體部位歌曲熱身導(dǎo)入教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 上課過程中老師注重發(fā)揮孩子們的主體作用，積極讓他們小組合作并展示。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由鐘麗老師和三6班的孩子們帶來的《What are you drawing?》。鐘麗老師課堂上熱情洋溢，善于循循善誘，開發(fā)孩子們的發(fā)散思維，兩位老師都能通過繪本的學(xué)習(xí)引發(fā)孩子們的情感教育和升華，達(dá)到繪本教學(xué)與主教材的有效融合。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)展示課結(jié)束后由劉曼玉老師進(jìn)行專家微講座《新課標(biāo)背景下英語繪本閱讀與主教材融合教學(xué)的思考》。一開始劉老師就提出了三個問題：一、如何選擇合適的繪本與主教材融合？二、繪本與主教材哪些模塊融合？如何有效融合？三、如何基于教學(xué)實際生成不同的融合實施模式？帶著這三個問題開始了今天的講座，她從四個方面進(jìn)行講座：一、研究背景；二、單元主題；三、單元內(nèi)容：四、策略引導(dǎo)</p> <p class="ql-block"> 最后由肖主任進(jìn)行講話。她首先肯定了我們的課題，接著還是順著劉老師提出的這三個問題讓老師們繼續(xù)思考，今后的教學(xué)與研究。最后肖老師對我們課題組提出更高的希望，希望通過今天的課題推廣和回顧，我們能夠發(fā)現(xiàn)存在的問題并能夠繼續(xù)研究，完善。</p> <p class="ql-block"> 此次推廣活動讓所有人受益良多，專家們和老師們都覺得這樣的教學(xué)推廣非常有意義，對課題組也提出了很多可行性的建議，課題組成員受益匪淺。今后，也希望海口市英才濱江小學(xué)的老師們能不斷成長，使自己的研究成果受益于更多師生。</p> <p class="ql-block">拍攝：鄭小媛</p><p class="ql-block">編輯：鄭小媛</p><p class="ql-block">審核：董虹</p>