學情分析 <p class="ql-block"> 小班幼兒的世界就是七彩樂園，他們對色彩絢麗的事物極為關注，而且在日常生活中對色彩的感知積累了不少經驗，《貪吃的變色龍》故事內容新穎、簡單易懂又富有趣味變化，很容易激發(fā)幼兒的學習興趣，而且小班幼兒具有喜愛小動物、喜歡聽故事且樂意同別人說話的特點。他們能用簡短的話表達自己的思想能在別人面前講自己感興趣和高興的事。</p><p class="ql-block"> 小班幼兒是直覺行動思維，動作是思維的起點，是解決問題的手段。所以最好的方式就是讓小班幼兒動起來自己操作，加深對故事的理解。所以活動延伸中我多讓幼兒操作，幫助幼兒更好的理解故事。</p> 課程梳理 活動目標 <p class="ql-block"> 1.樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。</p><p class="ql-block"> 2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。</p> <p class="ql-block"> <b>重點：</b>樂意傾聽故事，并理解變色龍變色的過程。</p><p class="ql-block"> <b>難點 ：</b>嘗試想象并表述“變色龍吃了××，變成了××顏色”。</p> 活動準備 <p class="ql-block"> 1.知識經驗準備：幼兒對各種常見顏色的認知。</p><p class="ql-block"> 2.材料準備：教學資源《貪吃的變色龍》，教學掛圖。變色龍在不同環(huán)境下的照片。</p> 活動過程 <p class="ql-block"> 1.出示掛圖請出小客人“貪吃的變色龍”引起幼兒興趣，理解“貪吃”的含義。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 小結:貪吃就是特別喜歡吃東西，看到什么都想吃，什么都吃不夠。</p> <p class="ql-block">2.(1)出示變色龍吃紅色玩具車和黃色桌子的畫面。</p><p class="ql-block"> 提問:變色龍吃了什么，哪里發(fā)生了變</p><p class="ql-block">化?</p><p class="ql-block"> 幼兒：玩具車和桌子，尾巴變成紅色了，身體變成黃色的。</p> <p class="ql-block">（2）出示變色龍腳變成綠色的圖片，用手擋住變色龍吃大樹的畫面，讓幼兒猜想這次它吃了什么？</p><p class="ql-block"> 幼兒：小草、樹葉、綠色衣服……</p><p class="ql-block"> 出示圖片，揭曉答案，原來變色龍吃了綠色的大樹。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小結:原來啊，變色龍吃了什么顏色的東西身體就變成了什么顏色。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> (3)出示變色龍全身變黑的畫面。</p><p class="ql-block"> 提問:猜一猜變色龍吃了什么全身變成黑色了?</p> <p class="ql-block"> 3.完整講述故事，幼兒傾聽并理解故事內容。</p><p class="ql-block"> 提問:故事的名字是什么?</p><p class="ql-block"> 變色龍吃了什么它的身體變成黑色的了?</p><p class="ql-block"> 錦豪：自己的影子！</p><p class="ql-block"> 天上的月亮又圓又亮，變色龍是怎么做</p><p class="ql-block">的?</p><p class="ql-block"> 十一：吃掉了。</p><p class="ql-block"> 月亮變成了什么?你見過這樣的月亮嗎?</p><p class="ql-block"> 幼兒：變成變色龍掛在天上了。</p> <p class="ql-block"> 4.引導幼兒續(xù)編故事，變色龍還有可能變成什么顏色，并大膽交流。</p> 美工區(qū) <p class="ql-block"> 一：藏到哪里了</p> <p class="ql-block"> 1.出示變色龍在不同環(huán)境下變色的圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)變色龍能根據周圍環(huán)境改變自己的顏色。</p> <p class="ql-block"> 2.提前在活動室的地面、墻壁、櫥柜等地方粘貼上和環(huán)境顏色相近的變色龍。</p><p class="ql-block"> 師：今天我問的教室里也來了好多變色龍，它們分別藏在哪里呢？請小朋友們找出來吧！</p> <p class="ql-block"> 3.出示提前打印好的環(huán)境圖片和變色龍圖片，發(fā)給幼兒。請幼兒根據拿到的環(huán)境圖片給變色龍涂色并粘貼在一起。</p> <p class="ql-block"> 二：藏一藏，找一找。</p><p class="ql-block"> 引導幼兒根據教室環(huán)境顏色自由涂色，并把作品“藏”到教室各個角落。最后一起尋找變色龍，看誰發(fā)現(xiàn)的多。</p> 閱讀區(qū) <p class="ql-block"> 1.變色龍小書。</p><p class="ql-block"> 把幼兒涂色并粘貼在一起的作品裝訂成小書，供幼兒翻閱，可引導幼兒說出：“變色龍到了××，變成了××顏色。”</p> <p class="ql-block"> 2.環(huán)境創(chuàng)設：根據《貪吃的變色龍》故事，制作摩天輪操作卡，供幼兒邊轉動邊講述故事。提高幼兒講述故事的興趣。</p> 建構區(qū)：變色龍的家 <p class="ql-block"> 本期建構活動有個“小動物的家”，孩子們已經搭建了幾天，引導幼兒還可以為變色龍搭建一個漂亮的家。</p> 益智區(qū)：顏色變變變 <p class="ql-block"> 用彩色玻璃紙制作玩教具，加強幼兒顏色認知，并感受玻璃紙疊加顏色變化。</p> <p class="ql-block"> 還可以玩彩色光影游戲哦??。</p> 離園前繪本《亂七八糟的變色龍》 總結與反思 <p class="ql-block">《指南》中指出:當幼兒急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急慢慢說:同時要耐心傾聽，給于必要的補充，幫助他理清思路并清晰的說出來。</p><p class="ql-block"> 本次教學的過程中，很多孩子愿意表達，但不能連貫的說出自己的想法。在孩子不能及時回答出來時，需要恰當的引導，啟發(fā)性的提問，使孩子大膽清楚的表達出了自己的想法。</p><p class="ql-block"> 幼兒對“藏一藏，找一找”的游戲特別感興趣。美工區(qū)投放了足夠的材料圖片，這個游戲進行了好幾天。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：劉健</p><p class="ql-block">審核：謝倩倩</p><p class="ql-block">單位：人和街道中心幼兒園星河灣分園</p>