學(xué)思踐悟力促能力提升·致知力行添彩“學(xué)在零陵”

天使之戀

2023年3月12日至18 日，在零陵區(qū)教育局的組織領(lǐng)導(dǎo)下，我參加了2023 年上期零陵區(qū)中小學(xué)管理人員赴長沙跟崗學(xué)習(xí)。在為期 7天的培訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí)時間里，浸潤式地感受了長沙市一中金山橋?qū)W校嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，規(guī)范創(chuàng)新的校園氛圍，教師銳意進(jìn)取，追求卓越的精神，學(xué)生勤奮踏實，自主質(zhì)疑的風(fēng)貌。體會了“幸福教育”所帶來的積極影響。下面是我的所見，所聞，所感，所思！ 一、見賢思齊，且學(xué)且成長 （一）用幸福教育的理念打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊       長沙市一中金山橋?qū)W校是望城區(qū)政府與長沙市一中聯(lián)合打造的一所高規(guī)格、高起點的九年一貫制學(xué)校，屬于湖南省長沙市第一中學(xué)教育集團(tuán)學(xué)校，并依托湖南省長沙市第一中學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源進(jìn)行合作辦學(xué)。學(xué)校設(shè)計辦學(xué)規(guī)模為114個班，中學(xué)60個班，小學(xué)54個班，于2019年9月正式開學(xué)，現(xiàn)有班級102個，其中初中20個班，小學(xué)82個班，共有學(xué)生4897人，老師286人。學(xué)校發(fā)展4年后，編內(nèi)教師200多名，編外教師100多名。為打造一支團(tuán)結(jié)向上、凝心聚力、作風(fēng)優(yōu)良的教師隊伍，學(xué)校精心設(shè)計了外出學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制以及細(xì)化教師管理內(nèi)容等多種管理措施。學(xué)校為了讓教師們不斷學(xué)習(xí)更新教學(xué)觀念，先后安排教師赴全國各地外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過外出學(xué)習(xí)，接著回校分享，再次進(jìn)行消化吸收，最后共同進(jìn)步，促使教師迅速成長。 (二)用幸福教育的理念運(yùn)行多彩的學(xué)生活動? ? ? ? “哇！太漂亮了！”走進(jìn)學(xué)校的藝術(shù)大樓，一排排的畫作整齊的排列著，一種莫名的沖擊感襲來。過道上用幾十個大畫板陳列著老師和學(xué)生們的藝術(shù)作品，詩歌、畫作穿插其中?；騻鹘y(tǒng)寫實，或科技夢幻，或絢麗靈動，整個場景欣賞下來就感覺整個學(xué)校處處藏著創(chuàng)作的小能手，每一幅作品都讓欣賞者感受到創(chuàng)作者的熱愛和投入。校園里展示著各種各樣的教師和學(xué)生作品，分年級舉行不同主題的藝術(shù)節(jié)活動以及小學(xué)部全員參加的義賣活動。這種沖擊讓我當(dāng)即決定回去之后一定要多開展豐富多彩的校園活動，讓學(xué)生們在活動中幸福成長，在活動中快樂進(jìn)步。 (三)用幸福教育的理念推進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教研教改 金山橋?qū)W校在推進(jìn)課改方面力度大，效果好。學(xué)校組織骨干教師走出去培訓(xùn)，進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)教研和教改方面的觀念。接著組織大家觀看觀摩課，優(yōu)秀教師和青年教師上示范課和公開課，課組其他教師參與聽課、評課。學(xué)校時常與湘江新區(qū)學(xué)校聯(lián)合舉行了主題學(xué)習(xí)教研活動，每次教研活動學(xué)校派出優(yōu)秀教師上課，學(xué)校科任組老師聽課、評課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做典型發(fā)言，暢談學(xué)校教研教改的經(jīng)驗，研討實施過程中存在的困惑。學(xué)校還把每一位教師發(fā)放新課標(biāo)解讀的相關(guān)書籍，每一次備課要求發(fā)言人必須根據(jù)解讀進(jìn)行教材解讀以及自我教學(xué)工作的反思和總結(jié)。學(xué)校各項教研教改全覆蓋、大力度、長周期，課改方面異彩紛呈。學(xué)校充滿了濃濃的書香氣，教師飽有深深的書卷氣，學(xué)生自帶一身書生氣。 二、知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行         此次走出去，看見金山橋和湘江新區(qū)其他學(xué)校的發(fā)展和規(guī)劃，再一次感嘆道，學(xué)校必須要用規(guī)范的制度保障發(fā)展，要用創(chuàng)新的理念引導(dǎo)發(fā)展，要用系統(tǒng)的總結(jié)促進(jìn)發(fā)展。回學(xué)校之后我也對比自身學(xué)校情況進(jìn)行部分改良。 （一）打造“種子教師”       我們學(xué)校永州九中與金山橋?qū)W校有一個最大的相同點就是學(xué)校規(guī)模大，基數(shù)大。平時管理中希望能夠打造培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師、骨干教師，因此經(jīng)常性邀請名師專家指點上課。但也存在很大困難，經(jīng)費(fèi)緊張，專家意見和建議偶爾不適用于學(xué)校實際應(yīng)用和操作，所以許多培訓(xùn)都推進(jìn)力度、速度以及效果顯得不盡人意。這一次學(xué)習(xí)打開了我的思維方式，學(xué)校老師多自然藏龍臥虎的更多，管理層應(yīng)該多走進(jìn)教師中去，挖掘培養(yǎng)學(xué)校內(nèi)部相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀教師以及對某些方面有天賦又愿意去研究學(xué)習(xí)的青年教師。首先在物質(zhì)和精神上支持這一批教師的成長與發(fā)展，并且在合適的時候?qū)⑦@些教師送出去，將其打造成學(xué)校的“種子教師”。通過走出去學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)回來對學(xué)校內(nèi)部教師進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校實際情況、教師教研教改實際困難，學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行培訓(xùn)，產(chǎn)生實際的效果，爭取能夠達(dá)到“春種一粒粟，秋收萬顆子”的效果。并且在每一次培訓(xùn)之后給予教師真切的儀式感，在活動最后進(jìn)行正式的授聘環(huán)節(jié)，頒發(fā)證書并且給予適當(dāng)獎勵，提升“種子教師”的成就感和認(rèn)可度。 （二）創(chuàng)新學(xué)?；顒?lt;/b>        這一次學(xué)習(xí)后，我深深感嘆金山橋活動的精彩度，更贊嘆他們活動的留存度，讓人聽過就不再忘記。對比我們學(xué)校，永州九中作為“永州市名?！?，學(xué)校活動形式好，內(nèi)容贊，但是因為標(biāo)題古板啰嗦，不足以使人津津樂道，也給人一種零碎感，不成系統(tǒng)。學(xué)?？梢栽诨顒臃桨冈O(shè)計時就考慮創(chuàng)意性地命名，給每一個系列活動都安排一個通俗易懂、簡單易記的大標(biāo)題。諸如“清廉學(xué)?！苯ㄔO(shè)分為“說廉，述廉，寫廉，書廉，畫廉”。然后在大標(biāo)題之下再去設(shè)計各個小活動的標(biāo)題。       在設(shè)計好活動的名稱后，將活動付諸行動，并且及時反思和總結(jié)。對于活動的管理工作應(yīng)該做到“凡是工作，必有目標(biāo)；凡是目標(biāo)，必有計劃；凡是計劃，必有執(zhí)行；凡是執(zhí)行，必有檢查；凡是檢查，必有結(jié)果；凡是結(jié)果，必有責(zé)任；凡是責(zé)任，必有獎罰。”周而復(fù)始，良性循環(huán)，將學(xué)校的活動開展的更好。 （三）打造教師俱樂部 我們學(xué)校一直秉持以人為本的觀念，關(guān)愛教師是辦好教育的關(guān)鍵，關(guān)心教職工身心健康發(fā)展，尤其是在老師困難期或者節(jié)假日，但形式單一，有時不容易打動人。學(xué)校管理人員可以走進(jìn)教師中去，了解老師們的真切需求，打造教師俱樂部。號召全校教職員工選擇志趣高雅的課后生活，積極鍛煉，舒緩身心，培養(yǎng)興趣。學(xué)校工會需要綜合學(xué)校實情以及教師意愿設(shè)計活動，形式要多樣，內(nèi)容要豐富，然后請老師們自愿選擇符合自身需要和喜好的俱樂部，增進(jìn)情感交流，提升生命品質(zhì)，享受美好的教育事業(yè)。 ? ? ? ?知所從來，思所將往，方明所去，一切始于足下，一切仍只是開始。在未來，期待自己能夠堅定“百年矢志踐行初心使命”，相信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，致知力行，貢獻(xiàn)零陵教育，添彩“學(xué)在零陵”品牌。