建構(gòu)區(qū)多方面分析 <p class="ql-block">近期在總園老師帶領(lǐng)基于兒童視角從建構(gòu)區(qū)材料歸類、互動(dòng)墻（主題墻面展示）、材料投放、本班幼兒主題建構(gòu)水平及興趣等方面進(jìn)行班級(jí)觀察與反思，同時(shí)通過(guò)，對(duì)本班建構(gòu)區(qū)進(jìn)行現(xiàn)狀分析與思考。</p> 材料歸類 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">改動(dòng)前</b></p> <p class="ql-block">對(duì)于本班建構(gòu)區(qū)材料分類方面:從幼兒角度出發(fā)，孩子根據(jù)櫥子上提供的物品標(biāo)簽容易拿放。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">改動(dòng)后</b></p> <p class="ql-block">通過(guò)觀察，幼兒使用材料取放材料時(shí)，因?yàn)椴牧线^(guò)多、混亂，所以教師對(duì)材料投放進(jìn)行分類調(diào)整。</p> 材料投放 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">改動(dòng)前</b></p> <p class="ql-block">投放材料方面:多次觀察幼兒活動(dòng)情況，教師在建構(gòu)區(qū)投放以下材料:易拉罐、紙箱、紙杯以及乒乓球。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">改動(dòng)后</b></p> <p class="ql-block">建筑區(qū)為了讓幼兒能夠利用更多的開(kāi)放性材料自主游戲，教師與幼兒討論后決定，在建構(gòu)區(qū)內(nèi)添加“廢物利用”專區(qū)，孩子們?cè)诩抑袑ふ覉A柱體和長(zhǎng)方體物體帶到班級(jí)，投放到建構(gòu)區(qū)供幼兒搭建。</p> 改動(dòng)前，墻面利用 <p class="ql-block">互動(dòng)墻方面:教師提供的經(jīng)驗(yàn)居多，幼兒作品展示較少。通過(guò)聽(tīng)王婷婷老師的分享后，在互動(dòng)墻上經(jīng)驗(yàn)提示方面考慮到，是否可以根據(jù)幼兒的搭建，拍攝幼兒照片進(jìn)行粘貼，邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行分享，提高全體幼兒經(jīng)驗(yàn)。是否可以根據(jù)幼兒興趣在預(yù)留版塊兒讓幼兒自由展開(kāi)交流，根據(jù)幼兒的想法豐富主題墻。</p> 改動(dòng)后，墻面利用 <p class="ql-block">互動(dòng)墻，還再整改中。</p> 幼兒活動(dòng)水平及興趣 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">改進(jìn)前</b></p> <p class="ql-block">1.幼兒用紙箱、紙杯搭建乒乓球軌道，初步探索時(shí)，小朋友們利用紙杯啊進(jìn)行搭建軌道，但是紙杯晃動(dòng)，導(dǎo)致乒乓球“跑偏”，通過(guò)思考，在紙杯兩側(cè)加入模板進(jìn)行固定。再到與紙箱進(jìn)行結(jié)合，使軌道架高，讓乒乓球滑落。幼兒通過(guò)利用不同的投放材料自發(fā)進(jìn)行游戲。</p> <p class="ql-block">2.幼兒利用木板、紙箱、易拉罐搭建動(dòng)物園的動(dòng)物:長(zhǎng)頸鹿??</p> <p class="ql-block">3.幼兒用紙杯搭建了蝴蝶。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">改進(jìn)后</b></p> <p class="ql-block">孩子們把不用的物品帶來(lái)后，教師投放到區(qū)域中，幼兒利用這些材料進(jìn)行搭建。乒乓球軌道利用的材料越來(lái)越豐富。</p> <p class="ql-block">編輯:王利利</p><p class="ql-block">審核:李曰梅 任春雪</p>