<p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"> 為了踐行《新課程標準》,落實“雙減”政策,優(yōu)化課堂教學,構建有效課堂和促進教師專業(yè)成長以及教資隊伍建設。2023年3月我校教研室根據(jù)市教育局教研教改的精神，開展了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課教學活動。</span></p> “英”你精彩 課堂實錄 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 歐娜老師上課的內(nèi)容是湘少版四年級下冊Unit2 Spring is warm 。她以生為本，精心備課。她根據(jù)學情有機整合教材，采用自然拼讀法新授單詞，并將教學內(nèi)容編成朗朗上口的chant。她設計多種新授單詞方法，調(diào)動學生興趣，激活課堂，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中掌握學習內(nèi)容！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 王瑩老師的對話課，如山間的一條小溪，緩緩淌來！她創(chuàng)設情境，喚醒學生的認知規(guī)律，培養(yǎng)學生“聽”、“說”、“讀”、“寫”、“演”的技能。她根據(jù)學生個體差異，設計分層作業(yè)，發(fā)展學生個性和特長！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 王馨萍老師以舊帶新，以舊促新，帶領學生進入英語祈使句的課堂。她遵循“詞不離句，句不離境”教學規(guī)律，在情境中教授單詞。她利用符合情境和語境的例句和活潑有趣的課堂活動來加深學生對新單詞的理解和掌握！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 唐韜老師的課堂有條不紊，款款道來！她的對話課是湘少版五年級下冊Unit2 We are going to do some research.她打破傳統(tǒng)的對話教學模式，從"聽"入手，讓學生感知內(nèi)容；接下來，布置任務，引導學生按如何do some research的步驟來理解課文；最后利用思維導圖，升華和掌握內(nèi)容！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 吳月紅老師的單詞課是一堂魅力四射與魔力并存的課堂！整堂課學生緊緊跟住教師的節(jié)奏，時而高亢洪亮，時而激情澎湃！她采用了大小聲，拍卡片，分組讀，小組競爭，警察抓小偷等教學活動。這堂課唱唱跳跳，說說演演，十分熱鬧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 汪巧玲老師基本功扎實，對話教學是她的“拿手好戲”！她采用交互式教學模式：熱身—復習—呈現(xiàn)—操練—穩(wěn)固—小結(jié)。 為了把本節(jié)課的重點句型與實際生活相聯(lián)系，她組織學生運用所學句型和詞組編排對話，從同桌互問互答，到編排匯報，真正實現(xiàn)了語言的交際運用。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 彭艷芳老師的英語閱讀課是我們學校的一道“特色菜”。她采用任務型分段式，教學模式。她設置任務，運用表格，采用scan等閱讀策略，利用思維導圖幫助學生復述課文，課堂結(jié)構清晰明了，讓知識在不知不覺中印在學生腦中，化在心中！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 羅欣欣老師的授課內(nèi)容是二年級《神奇的磁鐵》。她遵循學生的認知規(guī)律,引導學生依照“問題—猜想—實驗—合作探究”展開課堂！她以學生學法為課堂設計中心，強調(diào)學生親身體驗，實踐實操來推進認知過程，激發(fā)學生自主探究，從而落實學生核心素養(yǎng)的培育。</span></p> “研”之有語 說課評課 <p class="ql-block"> <span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">在授課結(jié)束之后，在蔣家清校長和譚正花主任的牽頭和引領下，英語、綜合組各學科老師就此次轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課教研活動展開了激烈的研討。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">張小菊老師說：歐娜老師善于調(diào)動學生的積極性，采用自然拼讀法新授單詞值得學習！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">鄧超玲老師說：王瑩老師的這堂課結(jié)構清晰，重難點突出，教師從學生特點出發(fā)，給予學生充足的自主探究的機會。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">鄧丹老師說：王馨萍老師的課堂氣氛活躍，學生積極參與，但是容量較大。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">羅延平老師說：汪巧玲老師主題明確，貼近生活，處處以學生為中心，引導學生將知識從生活引入書本，再輔以理解，再從書本延至生活加之運用，將知識真正的強化和內(nèi)化。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">尹莉老師說：唐韜老師的對話課模式新穎獨特，但是要注意板書環(huán)節(jié)！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">唐玲老師說：吳月紅老師的課堂氣氛活躍，學生積極參與，教學方法多樣且有效，教學效果良好。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">劉志娟老師說：彭艷芳老師的閱讀課，語篇脈路清晰，閱讀策略得當，既扎實提升了學生的口頭表達能力，也為孩子們的書面表達做了良好鋪墊，真正實現(xiàn)了以“讀促寫”的教學目標</span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">鄭麗君老師說：為羅欣欣老師的采用的任務驅(qū)動,小組合作,猜想探究的教學策略點贊！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 譚正花主任說綜合組的老師們?nèi)鐫M園春色，百花齊放，各有特色，各有所長！她還說這次轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課教研活動為綜合組的老師們提供了思想碰撞，學習與見解的機會，也正是如此互研深究，美美與共的課，才會成為勤研精進、常轉(zhuǎn)常新的課。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 蔣校長肯定了綜合組老師們積極認真的態(tài)度，他希望我們始終以責任浸透教研，用使命落實教學，用耐心撫平困惑，用愛心托起太陽。他說教師的茁壯成長，必將成為我校教育教學的中堅力量，教師的成長也必將托起我校明天的太陽。</span></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:22px;">?</span></p>