《母雞》是老舍先生膾炙人口的一篇散文佳作，語(yǔ)言風(fēng)格平實(shí)自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。課文以作者的情感變化為主線，前半部分寫了母雞的叫聲難聽(tīng)，欺軟怕硬，居功炫耀，后半部分寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，前后形成了鮮明的對(duì)比，成功地塑造了一位“偉大的母親”的形象。 2023年4月8日下午第3節(jié)課，語(yǔ)文組如期開(kāi)展教研活動(dòng)，由四年級(jí)袁瑩瑩老師執(zhí)教《母雞》。 教學(xué)思路：<br> 《新課標(biāo)》指出：語(yǔ)文教學(xué)要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。本節(jié)課以讀為“經(jīng)”，以思為“緯”，學(xué)生由思而讀，由讀而思，深入理解作者表達(dá)的情感，從而體會(huì)母愛(ài)的偉大。 課堂之初先讓學(xué)生回顧課文的主要內(nèi)容，感受作者感情的變化，然后引出作者為什么一開(kāi)始討厭母雞，以及后來(lái)不敢再討厭母雞的原因，鎖定本節(jié)課的重點(diǎn)，深入研讀。 課上同學(xué)們積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)活躍。在朗讀中體悟母雞的特點(diǎn)以及作者要表達(dá)的感情。 教學(xué)過(guò)程：<br> 小組合作：自由閱讀5-8自然段，找出文中具體描寫母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的語(yǔ)句并做批注。?<br> 1.第五段（保護(hù)雞雛）：?<br> (1)指名回答。（訂正課前作業(yè)）?<br> (2)形容母雞神態(tài)的詞語(yǔ)是哪個(gè)？這個(gè)詞一般用作哪些人身上?可文中用在誰(shuí)身上？?<br> (3)指名回答母雞是怎樣警戒的？?<br> (4)從這些動(dòng)詞可以看出母雞對(duì)雞雛非常緊張，時(shí)刻警戒著。?<br> (5)師引導(dǎo)讀。?<br> (6)指名朗讀。? <div></div> 課堂總結(jié)：對(duì)比開(kāi)頭、結(jié)尾，升華感情<br> 1.從“一向討厭”到“不敢再討厭”體會(huì)到作者怎樣的情感??<br> 2.小結(jié)：作者被母雞身上散發(fā)出來(lái)的母愛(ài)深深震撼了，對(duì)它充滿了神圣的敬畏。? 課后語(yǔ)文組的老師們進(jìn)行了集體評(píng)課。在互動(dòng)研討環(huán)節(jié)，大家進(jìn)行了激烈的點(diǎn)評(píng)、智慧的火花發(fā)生了碰撞，并針對(duì)本課內(nèi)容提出了一些建議。 教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，沒(méi)有最完美的課堂。但是，我們會(huì)繼續(xù)努力、會(huì)一起努力，為上好更好的一節(jié)課而努力，教無(wú)止境，我們?cè)诼飞稀?