<p class="ql-block"> 三月花已謝，四月花正開。教學(xué)本就是繼往開來(lái)的事業(yè)，讓我們?cè)谌鹿ぷ鞯目偨Y(jié)與反思中，共談四月工作的思路與方法。</p> <p class="ql-block">“三化課堂”在三月“每周一課”的研討評(píng)議中，增強(qiáng)了我們教學(xué)設(shè)計(jì)的“問(wèn)題意識(shí)“和“生本意識(shí)”。</p> <p class="ql-block">現(xiàn)在，我們大部分課堂都能做到不預(yù)習(xí)不上課，學(xué)生也能在“目標(biāo)問(wèn)題”的驅(qū)動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，課堂講解讓“三講三不講”落到了實(shí)處。</p> <p class="ql-block">三月觀課中發(fā)現(xiàn)，我們教師已能關(guān)注到不同層次學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)注處于中游的大部分學(xué)生，讓課堂的精彩不再僅屬于優(yōu)秀學(xué)生的專利，而讓課堂成為每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的舞臺(tái)。</p> <p class="ql-block">為了讓我們的課堂教學(xué)更加高效，以便更好地落實(shí)“雙減”與“五育并舉”工作，我們四月的教學(xué)工作還要加強(qiáng)四個(gè)意識(shí)：</p> <p class="ql-block">一、文本意識(shí)</p><p class="ql-block"> 我們都知道，“教書”不是教教材，而是用教材教。如何更精準(zhǔn)的使用好教材這個(gè)“例子”，我們必須多角度的閱讀教材，深入閱讀教參，對(duì)準(zhǔn)課標(biāo)，設(shè)計(jì)好課時(shí)目標(biāo)。讓每一個(gè)“目標(biāo)問(wèn)題”典型并切合學(xué)情，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的講解都能有的放矢，力求精準(zhǔn)而有效。</p> <p class="ql-block">“三化課堂”在四月要進(jìn)入賽教階段，每個(gè)備課組在前兩個(gè)月研討課的基礎(chǔ)上，推薦教師參加全校的“三化課堂”賽教活動(dòng)，本星期是報(bào)名和準(zhǔn)備時(shí)間。請(qǐng)各年級(jí)各備課組做好準(zhǔn)備，具體安排見我們的賽教方案。之后有關(guān)教學(xué)的各種賽教和培訓(xùn)，都會(huì)參考本次賽教評(píng)選結(jié)果。</p> <p class="ql-block">二、整合意識(shí)</p><p class="ql-block"> 常聽大家說(shuō)進(jìn)度跟不上，時(shí)間不夠用，但如果能將所教知識(shí)進(jìn)行主題整合，化零為整，對(duì)教材進(jìn)行有取舍的主題教學(xué)，讓每一個(gè)教學(xué)主題在學(xué)生的認(rèn)知里明確而深刻，生動(dòng)而靈活。一方面有效的完成了我們的教學(xué)任務(wù)，另一方面也有利于提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">大單元教學(xué)，可以作為我們高效教學(xué)的一個(gè)嘗試性突破點(diǎn)。最近我們的“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例”評(píng)選就是對(duì)我們教學(xué)整合能力的一個(gè)考查。提醒大家，周一是各備課組上交案例最后時(shí)間。這個(gè)李主任之前已通知到各教研組、備課組，希望大家都能提交一份高質(zhì)量的“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例”。</p> <p class="ql-block">三、思維意識(shí)</p><p class="ql-block"> 沒有思維的課堂就沒有提升。評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，不是看熱鬧與否，而是看課堂有沒有生成，學(xué)生的思維是否被打開。而要讓學(xué)生進(jìn)入深度思維，教師必須拋出有價(jià)值的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題不僅要調(diào)動(dòng)學(xué)生跳一跳摘果子的興趣，還要讓學(xué)生有跳一跳摘果子的能力，這一點(diǎn)很難，但我們的備課是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，但我們是眾人劃槳開大船的集智備課，所以，只要有想法，就會(huì)有辦法。</p> <p class="ql-block">我們即將舉行的賽教，要求參賽教師提交教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)之一，就是思維的深度與廣度。</p> <p class="ql-block">四、育人意識(shí)</p><p class="ql-block"> 教書育人，立德樹人是我們不變的使命。我們學(xué)校的思政課一直在路上，本學(xué)期，我們倡議每一位教師都應(yīng)秉持課程思政的理念，在自己的教學(xué)過(guò)程中，做好“育人”的工作。</p> <p class="ql-block">教學(xué)述評(píng)是我們育人過(guò)程中的一個(gè)詳情記錄，三月份，我們每位教師的兩次家訪工作，讓我們對(duì)自己的幫扶對(duì)象有了更全面的了解，有效地推進(jìn)了我們的幫扶工作，讓我們得教學(xué)述評(píng)有了更豐富的記錄。</p> <p class="ql-block">本學(xué)期，我們教師不僅要實(shí)實(shí)在在地做，還要靜下心來(lái)去寫，每一位教師至少要寫一篇“育人案例”，并上交年級(jí)處，教導(dǎo)處匯總評(píng)比，擇優(yōu)爭(zhēng)取在不同平臺(tái)發(fā)表。</p> <p class="ql-block">人間最美四月天。愿我們每一位教師在四月的書香里，教好書，育好人，做好最美的自己！</p> <p class="ql-block">四月主要教學(xué)活動(dòng)：</p><p class="ql-block">1、“讀書月”活動(dòng)有序開展；</p><p class="ql-block">2、“三化課堂”賽教；</p><p class="ql-block">3、中期考試；</p><p class="ql-block">4、“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例”征評(píng)；</p><p class="ql-block">5、課程思政“育人案例”征集。</p>