<h3> 春光明媚，陽(yáng)光正好。我們非常榮幸參加了第十九屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)名師高質(zhì)量教學(xué)觀摩研究會(huì)，分別聆聽(tīng)了黃慧老師、馬東方老師、馬超老師和劉曉菁老師四堂精彩紛呈的公開(kāi)課和講座。四位老師教學(xué)設(shè)計(jì)豐富多彩，效果顯著，落實(shí)了新課標(biāo)的理念，提升了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科育人價(jià)值。</h3> <h3> 黃慧老師以詩(shī)集為載體，通過(guò)春之韻、夏之聲、秋之獲和冬之趣講述了四季的變化，讓人美不勝收，親身示范了基于主題意義的單元整體教學(xué)。</h3> <h3> 課堂結(jié)束，黃慧老師緊接著做了基于主題意義探究的單元整體教學(xué)講座。她從如何理解新舊課標(biāo)中的變化、新課標(biāo)中主題意義的理解和主題意義探究下單元整體教學(xué)案例三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，強(qiáng)調(diào)學(xué)科融合，人文與情感融合、中方和西方融合、語(yǔ)言和思維融合，讓美育在每一節(jié)課、每一科目里都得以體現(xiàn)，學(xué)生能得到審美啟蒙。</h3> <h3> 馬東方老師的繪本故事——《The Red Flag Canal》則是利用問(wèn)題層層推進(jìn)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思一系列活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，面對(duì)問(wèn)題，最后遷移創(chuàng)新，解決問(wèn)題。</h3> <h3> 馬東方老師的講座《基于核心素養(yǎng)的原味英語(yǔ)繪本教學(xué)實(shí)踐》強(qiáng)調(diào)用英語(yǔ)講好中國(guó)故事，重視原味英語(yǔ)，英語(yǔ)教學(xué)要與學(xué)科內(nèi)容融合，學(xué)科與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)融合，與學(xué)科育人融合，與實(shí)際生活融合。從故事內(nèi)涵出發(fā)，體現(xiàn)學(xué)科育人價(jià)值，大觀念指向核心素養(yǎng)。</h3> <h3> 王超老師執(zhí)教的《The Hare and the Tortoise》，小故事，大道理，通過(guò)問(wèn)題深入故事，引發(fā)想象，激活體驗(yàn)，從而超越故事。隨后馬老師做了《故事的主題和主題的故事》專(zhuān)題報(bào)告，強(qiáng)調(diào)方向比努力更重要，定位比方向更重要，勉勵(lì)老師們提升自我。</h3> <h3> 最后是劉曉菁老師執(zhí)教的《What's he like ?》給予學(xué)生特定的真實(shí)的情景，以思維導(dǎo)圖式板書(shū)，幫學(xué)生構(gòu)建起介紹我的老師的模型。劉老師的專(zhuān)題講座《小學(xué)英語(yǔ)基于核心素養(yǎng)的單元目標(biāo)設(shè)定》強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的情境，課本、圖片、視頻都可以作為載體。語(yǔ)言要具有結(jié)構(gòu)化，以教材為載體。語(yǔ)言要具有趣味性，課堂氛圍要輕松，讓學(xué)生想表達(dá)，會(huì)表達(dá)，樂(lè)表達(dá)。</h3> <h3> 我們參加本次和美課堂觀摩會(huì)的老師也是不負(fù)此行，受益匪淺。希望在今后的教學(xué)中，要向四位老師學(xué)習(xí)，落實(shí)好新課標(biāo)理念，扎實(shí)推進(jìn)基于主題意義探究的大單元教學(xué)，提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科育人價(jià)值。</h3>