<p class="ql-block"> 4月9日黑龍江幼兒師范高等專科學(xué)校教師張靜教授為我們開展《幼兒園家長(zhǎng)工作指導(dǎo)》課程。</p> <p class="ql-block"> 家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望。盡管如此，由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念、思考角度不同，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨，是班主任工作藝術(shù)的重要資料。</p> <p class="ql-block"> 幼兒園教師做的都是瑣碎細(xì)致的工作，它的特點(diǎn)和中小學(xué)不一樣，個(gè)性是班主任的工作。幼兒園班主任就像是一根紐帶，她聯(lián)系著老師和幼兒、老師和老師、幼兒和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和老師、幼兒和幼兒等等。班主任的工作就是將這些關(guān)系協(xié)調(diào)處理好，班級(jí)工作就會(huì)以良好的態(tài)勢(shì)順利發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 下午由黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校副教授鄭易姝老師為我們教授《基于學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》課程。</p> <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中說(shuō)語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、對(duì)交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。</p> <p class="ql-block"> 在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒思維能力，語(yǔ)言與思維有著密切的關(guān)系，語(yǔ)言在思維活動(dòng)中的主要職能是參與形成思維，沒有語(yǔ)言思維無(wú)法進(jìn)行，而思維活動(dòng)的成果，必須用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。幼兒思維能力的發(fā)展和語(yǔ)言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的，幼兒掌握語(yǔ)言的過(guò)程也就是思維發(fā)展過(guò)程;而思維的發(fā)展，又促進(jìn)語(yǔ)言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)學(xué)習(xí)讓大家知道如何給予幼兒良好的語(yǔ)言環(huán)境，怎樣引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚，聽明白。是對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)非常實(shí)用的課程。</p>