<p class="ql-block"> 鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中高級研修班跟崗培訓開始啦！讓我們跟著研修二組的領(lǐng)導(dǎo)們，一起走進濰坊文華學校，開啟本次的研修之旅！</p> <p class="ql-block"> 2023年4月10日，濟南市長清區(qū)第三初級中學校長徐民和曲阜市息陬鎮(zhèn)中心中學校長張宗田分別帶領(lǐng)學校分管教學團隊一行六人一起來到濰坊文華學校，進行為期一周的跟崗培訓學習。</p> 跟崗第一天 <p class="ql-block"> 在濰坊文華學校于校長和校級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，跟崗學員實地參觀了學校的校園文化和硬件建設(shè)。進入文華學校，頓時感受到濃厚的文化氛圍，校園里、走廊里、教室里，處處充滿積極陽光的正能量，真正做到讓每一面墻壁都說話，都傳遞著孩子們無聲的語言和內(nèi)心的世界。</p> <p class="ql-block"> 副校長于露利用多媒體，圖文并茂地向大家介紹了學校的辦學特色。學校重視學生自主管理和人文管理，引導(dǎo)學生進行自主教育，相信學生、尊重學生，把每一個孩子都放在心上，通過特色課程和特色活動，為學生提供展示個人風采的平臺，讓每一個孩子都有存在感，讓每一個孩子站在舞臺中央已成為每個文華人的共識。讓每一位教職工都能“快樂工作、幸福生活、用愛教育”，辦有溫度的教育，讓每位教職工將愛傳遞下去，讓每一個文華學子都有出彩的機會。</p> <p class="ql-block"> 下午，課程研發(fā)學院院長王常波向跟崗領(lǐng)導(dǎo)介紹了學校的課程和課堂建設(shè)情況。王院長分析了傳統(tǒng)教學中存在的問題，結(jié)合核心素養(yǎng)和新課程標準的要求，從理論和實操的角度介紹了“大單元”和“大概念”教學的核心理念。通過相關(guān)學科的教學案例，為大家奉獻了一場精彩的報告。</p> <p class="ql-block"> 學校黨團辦書記李炳源就“項目督導(dǎo)”工作向大家介紹了項目督導(dǎo)工作是如何科學、有效進行的，李主任在報告中講到“文華學校每個項目背后都有督導(dǎo)，每項督導(dǎo)既重視實效性考核，又體現(xiàn)出人文關(guān)懷，通過不斷調(diào)整考核細則，設(shè)置績效考核合理區(qū)間，最大限度地調(diào)動師生員工的積極性，讓每一位文華人在黨建的引領(lǐng)下，全身心的投入到教育教學中去，為學校高質(zhì)量發(fā)展提供源動力。</p> 參觀學習過程中，校長于進海向大家介紹了學校的發(fā)展歷史和學校高效運行的管理體制。并帶領(lǐng)大家實地考察了學校的硬件建設(shè)、文化建設(shè)和百年校史館。 <p class="ql-block"> 學習中，于校長在百忙之中親自陪同并向跟崗領(lǐng)導(dǎo)介紹學校的管理和文化建設(shè)，讓我們盡快熟悉學校環(huán)境，全方位了解學校的辦學特色，跟崗團隊一行 6人非常珍惜這難得的學習機會，針對在學校管理中的困惑和存在的問題，和于校長進行了近距離的訪談對話，于校長對跟崗學員提出的問題與困惑進行了全面細致的解答，并結(jié)合文華學校和廣文學校的一些好的做法與經(jīng)驗，做了詳細的介紹，于校長的解答讓跟崗交流團隊深受啟發(fā)，受益匪淺。于校長的人格魅力、寬闊的工作視野、高端的的發(fā)展定位、有溫度的辦學情懷，讓大家對于校長和全體文華人的教育情懷產(chǎn)生了由衷的敬意。</p> 跟崗第二天 <p class="ql-block"> 濟南市長清區(qū)第三初級中學徐民一行3人走進初一級部，首先與分管校長于露交流。于校長就年輕教師的培養(yǎng)青年教師培養(yǎng)課進行了分享，她說，對于青年教師成長，思想的引領(lǐng)很重要，我們通過聽課指導(dǎo)，提升他們的教育教學水平。學生方面，通過開展各項活動，如班級爭霸賽、明星班級等，通過頒獎激發(fā)學生學習積極性，從而更好的提高學生成績。談到起始年級的入軌教育，于校長也是如數(shù)家珍，她說，常規(guī)的事情重復(fù)做，把小事做到極致，才能讓孩子養(yǎng)成好習慣。徐校長也就課堂教學模式、入職培訓、大單元教學等方面向于校長詳細咨詢。隨后，徐校長與本校團隊又根據(jù)交流所得進行了深入交流，為下一步工作梳理思路。</p> <p class="ql-block"> 隨后跟崗成員參加了文華的教研活動，認真學習文華老師們的集體備課研討，以及老師們備考策略。跟崗領(lǐng)導(dǎo)就大單元教學及學案設(shè)計等方面進行了深入的學習與交流，最后均表示受益匪淺，本組成員會后也進行了學習交流與反思總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 文華首席班主任王曉燕，與跟崗領(lǐng)導(dǎo)交流了兩個重點問題:一是多與家長聯(lián)系溝通，幫助家長解決孩子問題，培養(yǎng)良好習慣；二是班級工作越細越好，時刻記著班級工作無小事，做事貴在持之以恒。同時強調(diào)了起始年級紀律和習慣的重要性，班級凝聚力。學習交流結(jié)束后，跟崗領(lǐng)導(dǎo)，互相交流學習心得，對于文華的自主教育頗有心得，并制定好下一步的學習計劃。</p> <p class="ql-block"> 交流過后，徐民一行三人參觀了級部文化及班級文化，并觀摩了部分學科的課堂教學，認真學習領(lǐng)會其中精髓。</p> <p class="ql-block"> 曲阜息陬鎮(zhèn)中心中學的張校長一行三人到初二級部跟崗學習，首先參與了級部會議，學習文華級部管理方法。三人走進文華課堂，領(lǐng)略文華的課堂文化，觀摩學生的精神面貌，全方位學習文華精髓，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 學習的同時，張校長與本校教學領(lǐng)導(dǎo)就所見所聞，隨時交流各自想法，總結(jié)反思，為下一步工作做好鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 下午，跟崗團隊一行六人一起聽取高峰的報告《新時代提高課堂效度的思考與策略》。高教授從不同角度就國家的發(fā)展現(xiàn)狀對當前的課堂教學進行了詳細闡述，原清華大學經(jīng)濟管理學院院長錢穎說，人工智能將會使中國的教育優(yōu)勢蕩然無存。而我們要做的就是“上好立德樹人一堂課，做精服務(wù)選材一把尺”。高教授借助北京語文中考題為例，與大家分享了該中考題考的是審美能力，而不一定理解能力。老師們要從更深層次以核心素養(yǎng)的出發(fā)點設(shè)計課程，以學生的發(fā)展為本，為學生提供適合的教育，真正讓教育從高地走向高峰。</p> 跟崗第三天 <p class="ql-block"> 近距離的學習更有效，跟崗學習的領(lǐng)導(dǎo)們走進課堂，深入了解文華的課堂文化，領(lǐng)略文華老師們的課堂風采。課堂上，老師采取不同的教學風格，引導(dǎo)學生積極參與學習活動，最后重抓落實，讓聽課的老師們也沉浸其中。</p> <p class="ql-block"> 下午跟崗領(lǐng)導(dǎo)們一起走進未來教室，參加文華學校的聽評課活動，汲取文華的課堂精髓。</p> <p class="ql-block"> 跟崗領(lǐng)導(dǎo)一起參加了《新時代中小學勞動教育研討會》，進一步了解人與自然的關(guān)系，以及勞動課程設(shè)計的根本原因。專家提到，勞動教育理論、實踐教育的課程都需要共同研究與深刻的思考。聚焦農(nóng)業(yè)與各種緯度，各種角度，打破學生對勞動的認知，為學生在體認，體悟，體驗，體行等方面的勞動成長賦能。</p><p class="ql-block"> 正所謂生活即教育，社會即學校。專家基于學生終身發(fā)展，以實例說明了勞動教育的重要性，從課堂育人到實踐育人，到開放式育人，讓學生從第一視角感受勞動式教育。比如通過研學旅行，勞動教育，讓學生有真實體驗，使我們的勞動真正融入教育，與課程教育融合，勞動的未來發(fā)展，也需要長期探索，努力創(chuàng)建中國特色的勞動新格局。</p> <p class="ql-block"> 在與來自山西的校長團隊座談會上，于露校長分享了本年級團隊的管理理念，以及評價的六個維度，山西學習團隊就目前的雙減提出自己的疑問，相互交流。交流期間，于校長耐心答復(fù)，處處彰顯廣文華的情懷。</p> <p class="ql-block"> 三中的杜校長與于露校長詳細交流級部的相關(guān)問題，咨詢文華的走廊文化、班級文化、班級活動、學生學習，于校長說，我們是通過不斷的開展各項活動，提升學生精氣神。</p> <p class="ql-block"> 一路走，一路學。學習的時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬三天時間已過，跟崗團隊的每個人在不同角度，不同方向認識了百年文華的風姿，領(lǐng)略了今日文華的精彩，看到了文華展示的精彩，收獲滿滿。學習的腳步永遠不停，大家表示，繼續(xù)努力前行，期待明天的每個精彩瞬間！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">主辦:</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">濟南市長清區(qū)第三初級中學</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">曲阜市息陬鎮(zhèn)中心中學</b></p>