搭長(zhǎng)城——中二班建構(gòu)游戲

行動(dòng)

游戲是幼兒的天性，伴隨著幼兒的成長(zhǎng)?！耙杂螒?yàn)榛净顒?dòng)”是《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的一致要求。建構(gòu)游戲是幼兒最喜歡的創(chuàng)造性游戲之一，它對(duì)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力、動(dòng)手操作能力、想象力、創(chuàng)造力等都有著很重要的作用。主題建構(gòu)游戲?qū)嵤r(shí)，一般依循以下的邏輯路徑展開(kāi)：根據(jù)游戲主題，幼兒收集并整理主題信息→設(shè)計(jì)建構(gòu)圖紙→根據(jù)終選圖紙，幼兒選擇適宜的建構(gòu)場(chǎng)地和建構(gòu)材料→討論建構(gòu)方法，協(xié)商分工建構(gòu)任務(wù)→合作完成作品搭建→共同欣賞、評(píng)價(jià)建構(gòu)作品并運(yùn)用、反思。游戲中，幼兒既可以表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的各種物體的形態(tài)，又可以將自己想象中的物體具體化，既可以感知物體和構(gòu)成物體各部分的空間結(jié)構(gòu)、基本樣態(tài)，又可以比較物體形狀的寬窄、粗細(xì)、高矮、長(zhǎng)短，體驗(yàn)力的相互作用等：既可以激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造和審美力，又可以學(xué)會(huì)如何處理個(gè)體與集體的關(guān)系、如何與他人溝通協(xié)作......其價(jià)值是多方面的。 設(shè)計(jì)意圖 在一次午飯后，孩子進(jìn)行樂(lè)高游戲時(shí)，李昱霖小朋友做了一個(gè)很長(zhǎng)的長(zhǎng)城，引起了孩子們的強(qiáng)烈興趣，好多孩子說(shuō)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城，于是我搜了圖片讓孩子們看。長(zhǎng)城那么長(zhǎng)，是誰(shuí)造的？長(zhǎng)城是怎么造起來(lái)的？“烽火臺(tái)”上面為什么要有小洞洞？孩子們的問(wèn)題如潮水般涌來(lái)，我們深刻的感受到孩子們主動(dòng)發(fā)起的強(qiáng)烈求知與探索的信號(hào)，延續(xù)孩子的興趣點(diǎn)，生成了主題——長(zhǎng)城，以滿(mǎn)足孩子們這一探究的需求。 活動(dòng)目標(biāo) 1.樂(lè)于與同伴共同參與“長(zhǎng)城”的搭建，感受集體合作的力量。2.能根據(jù)主題完善搭建計(jì)劃，與同伴協(xié)商分工合作，共同完成搭建任務(wù)。3.運(yùn)用壘高、平鋪、圍合、連接、架空等方式搭建長(zhǎng)城。 活動(dòng)過(guò)程 一、了解設(shè)計(jì)長(zhǎng)城：通過(guò)觀察長(zhǎng)城，了解長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)長(zhǎng)城。 二、搭建長(zhǎng)：小組分工合作，共同搭建長(zhǎng)城。 三、游戲體驗(yàn)：爬長(zhǎng)城 四、品長(zhǎng)城：剛剛我們參觀了自己搭建的長(zhǎng)城，現(xiàn)在我們一起來(lái)分享你們的發(fā)現(xiàn)。說(shuō)說(shuō)你搭建的是什么？用了哪些方法搭建？在搭建的過(guò)程中？你遇到了什么困難？ 活動(dòng)總結(jié) 本次建構(gòu)游戲孩子們運(yùn)用圍合、壘高、平鋪等方法分工合作。完成了長(zhǎng)城的搭建。這對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力，動(dòng)手操作能力，想象力、創(chuàng)造力等都有著重要的作用。同時(shí)讓我感到了我們班孩子在搭建過(guò)程中，還缺乏正確處理出現(xiàn)問(wèn)題的能力與經(jīng)驗(yàn)，而且有的孩子的合作意識(shí)還很薄弱，當(dāng)孩子們搭建的烽火臺(tái)反復(fù)易倒時(shí)，老師以平行游戲的方式介入了游戲和孩子一起探索，共同尋找解決問(wèn)題的途徑和方法，從而推動(dòng)幼兒的成功喜悅感。