<p class="ql-block"> “和而不同，美美與共”，能夠參加第十九屆全國小學英語名師高質量教學現(xiàn)場觀摩研討會，我感到非常的榮幸。專家的陣容龐大，將新課標的理念完美詮釋在課堂中，精彩的演繹不時博得陣陣掌聲。這幾場高水平的示范課，讓我感慨萬千，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 4月9日上午第一節(jié)是珠海市高級教師趙剛執(zhí)教的繪本教學《The bird and the tree》，課程開始趙老師以輕松愉快的free talk:Who’s your good friend？Can you guess who is my good friend？將學生帶入繪本故事情景，然后通過觀看圖片，以小鳥情緒的變化激發(fā)學生的閱讀興趣，語篇閱讀中巧妙創(chuàng)設情境，抓住學生的心里，以不同的語氣讀出小鳥的話，層層遞進，梳理關鍵詞匯，將目標語言的落實貫穿整堂課。</p> <p class="ql-block"> 接下來的講座，趙老師以《目標與文本》為主題，探討基于核心素養(yǎng)視域下的英語語言表達能力訓練方式探究，談到了語境、語量和語用三個要素，語境即情景的設計，情景教學是小學英語教學的重點，教師一定要研讀教材，設計符合學生生理和心理特點、貼近學生生活實際的情景，使學生想說，能說，會說。語量即語言輸入的量，大量語言信息的輸入才能出現(xiàn)大量的輸出和生成。語用，即語言的靈活運用，學生在耳濡目染中較好的感知，理解學習內容，形成語言知識向語言能力轉化。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)示范課是東莞市著名教師董劍執(zhí)教的人教版四下Unit 4 《At the farm》， 顧老師的課非常有思想和創(chuàng)意，注重課堂的生成和學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。在本堂課中，董老師以真實的情景為驅動，走進語篇跟隨Mike一起走進情景，圖片環(huán)游深入閱讀，設置的討論活動是語言和思維的完美碰撞。最后學生帶著自己的真實體驗嘗試超越語篇，真的是一節(jié)精彩紛呈、引人深思的好課。</p> <p class="ql-block"> 接下來的講座，董老師以《基于單元整體教學的小學英語讀寫課設計與實踐》為主題，首先要強化素養(yǎng)立意，確立育人目標和教學主線，通過深入分析，繪制育人藍圖，建構對單元體系的完整認知，形成目標體系然后規(guī)劃教學活動。</p> <p class="ql-block"> 下午場迎來了無錫市著名教師戈向紅生動有趣的繪本故事《The little red bus》，戈老師的課非常有趣，入情入境，讓教師產(chǎn)生強烈的共振。無論是提問還是對繪本文本的處理都非常巧妙且富有邏輯，課堂上的一切都自然而然地發(fā)生。</p><p class="ql-block"> 課后的《Ways in Close Reading》講座，劉老師圍繞課例《The little red bus》和《Dad for sale》介紹了如何選定文本，多種閱讀方式和在閱讀中如何利用圖標形成核心觀點和內容。</p> <p class="ql-block"> 此次學習，我們收獲良多，真正感受到和美課堂的和而不同，美美與共。今后，我們將繼續(xù)學習新的課標理念，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，將更優(yōu)秀的課堂帶給學生，讓學生真正熱愛英語學習。</p>