最美人間四月天，集體備課展風采——連城中心小學五年級語文集體備課活動

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律舊歲晚冰霜少，春到人間草木知，便覺眼前生意滿，東風吹水綠參差。在這春意盎然的美好時光里，語文組集體備課開始啦！ 2023年4月7日下午，全體語文教師聚在一起進行了五年級集體備課！ 　　主備人林敏老師此次備課的內容是五年級下冊《楊氏之子》！這篇課文是人教版新課標小學五年級語文下冊第三組課文中的第一篇課文，選自南朝劉義慶的《世說新語》。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。故事情節(jié)簡單，語言幽默，頗有趣味。 　　林老師先講述自己對這節(jié)課的設計理念和方案、以及這堂課的主題思路、如何突破重難點、如何設計教學過程等闡明自己的意見！ 　　老師們滿載聽課的感受，參與了集體評課。大家暢所欲言，見仁見智，不虛夸不溢美，肯定了授課老師的優(yōu)點，也指出存在的不足并提出了切實可行的建議。張藝老師點評：文言文是世界上唯一一種有音樂性的語言。朗讀是執(zhí)教文言文的“先遣部隊“。文言文教學的范式之一就是朗讀。《課標》中指出，誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調、韻律、節(jié)奏等體味作品的內容和情感是有依據(jù)的。教學文言文的課堂，第一標志性教學就是師生共讀，書聲朗朗，不讀通，讀準，讀流暢不開講。朗讀就是教學手段，也是教學的目的。林敏老師就組織了反復多次的朗讀，展示了學習文言文因循古法，循序漸進的方式，讀代替教師串講，也能有效引導學生親近文本，逐步進入學習狀態(tài)！ 　同年級龍桂梅老師點評：林敏老師的《楊氏之子》亮點有:1、層層深入，重難點突出；2、活用課件，語文功底扎實。建議:1.文中孩子的“聰慧”體現(xiàn)引導不夠；2.多樣性激活“課堂”興趣。 　　教導主任張?zhí)m琴小結：“同備一節(jié)課，同講一節(jié)課，同聽一節(jié)課，同說一節(jié)課，同評一節(jié)課的活動。讓我們品味諸多的不一樣：不一樣的處理方法，不一樣的教學風格，不一樣的教學效果。學習文言文最好的方法就是讀，理解文言文最好的方法也還是“讀”，林老師遵循了文言文的教學規(guī)律，但讀的形式還要多樣化，小組合作的學習形式還可以加強一點會更好！ 　　大家進行了全面細致地點評，提出了這么多中肯的意見后，林敏老師對自己的教案進行了修改！　　精心地備課是為了更好地授課，隨后，一堂更好的落地課就產生了…… 　　林老師循循善誘，娓娓道來，學生不懈索，積極參與。同學們在老師的指導下，體會文言文的朗讀，感受文言文的語言，并準確地抓住語言的藝術來體會人物的性格特點?？此麄冋J真投入到課堂的樣子，多好看。 　聽課老師們安靜聆聽，不時細聲討論，認真記錄著自己眼中的課堂！ 　課堂教學結束后，授課教師林老師針對自己的授課內容再次進行了教學設計說明以及教后的感受！秉著相互學習的態(tài)度，語文組全體教師再次相聚黨建室，對林老師課給予高度評價！進行精彩點評！形成共案！ 　　最后，教導處主任張?zhí)m琴就本次集體備課活動進行總結：這次語文教研組的集體備課能夠牢牢把握教材總體方向，結合語文課程標準展開解讀，希望每一次的教研活動老師們都能研由所獲，從而不斷提升教師個人的教學業(yè)務能力！從過去的“閉門造車”、“孤軍戰(zhàn)”，到如今的集思廣益、博采眾長，一個人可以走得很快，但一群人才能走得更遠!在教育教學路上，我們一直相伴學習，凝聚集體智慧，綻放教學激情!