<p class="ql-block"> 黨的二十大報(bào)告指出：“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚”。為進(jìn)一步深化師德師風(fēng)建設(shè)，激發(fā)教職工愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，全面展示教師崇德向善、為人師表的情懷。金鷹小學(xué)于2023年4月7日舉行“遇見孩子，遇見美好”為主題的“我和孩子們的故事”分享會(huì)活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)做出了詳細(xì)的安排。</p> <p class="ql-block"> 校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)做出了詳細(xì)的安排。</p> <p class="ql-block"> 主持人宣讀了本次比賽的規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并介紹了參與本次比賽的評(píng)委老師們。</p> <p class="ql-block"> 參賽教師根據(jù)順序依次上場(chǎng)，老師們用樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)詮釋著他們與孩子們的溫馨故事、用自己的親身體會(huì)來(lái)詮釋師德，展現(xiàn)出一幅幅愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的動(dòng)人畫面。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文組一篇篇激情洋溢的演說(shuō)，一句句動(dòng)人心弦的話語(yǔ)，述說(shuō)著老師們愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的感人事跡，這些小故事雖然平凡，但每一件平凡小事的背后卻都是一份沉甸甸的愛(ài)心與責(zé)任心。</p> <p class="ql-block"> 聽完語(yǔ)文組老師分享完與學(xué)生之間的成長(zhǎng)且美好的故事。劉靜校長(zhǎng)說(shuō)：教育向美而生，做最美的教師就要有教育情懷。自己活成一束光，才能照亮每一個(gè)學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)劉靜校長(zhǎng)希望老師們：</p><p class="ql-block">1.做一個(gè)堅(jiān)守初心的教師。每一個(gè)教育神話的背后都是執(zhí)著的堅(jiān)守，都是精耕細(xì)作的結(jié)果，所以堅(jiān)守初心，方得始終。</p><p class="ql-block">2.做一個(gè)讀懂學(xué)生的教師。因?yàn)槲覀兿嘈?00個(gè)孩子有100個(gè)樣子，因材施教，不去分類。傾聽比說(shuō)服更重要，讀懂就是最好的教育。</p><p class="ql-block">3.做一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的教師。傳道授業(yè)解惑是教師的職責(zé)，成就學(xué)生，也就成就自己，創(chuàng)新的動(dòng)力就是來(lái)源于學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，才能引領(lǐng)孩子邁向新的高度，才能更好地親其師，信其道。</p><p class="ql-block"> 希望每一位金鷹人都能做一個(gè)眼里有光，心中有愛(ài)的最美教師。微笑面對(duì)每一個(gè)孩子，守住初心，期待美好。</p> <p class="ql-block"> 愛(ài)在滋生，在蔓延，像播撒在孩子心田的一粒種子， 生根發(fā)芽，一片葉子是品德，一片葉子是智慧，在愛(ài)的澆灌下，茁壯成長(zhǎng)，綻放五顏六色的花朵，結(jié)出異彩紛呈的果實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 正是有一群這樣兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇探究教育的金鷹教師們，讓學(xué)校能有這么好的氛圍，給新教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，給老教師施展才華的空間，讓新老教師在一起滌蕩起思想碰撞的火花。</p> <p class="ql-block"> 劉艷霞校長(zhǎng)在聽完數(shù)學(xué)組教師分享“我和孩子們的故事”之中，感受到我們年青的教師團(tuán)隊(duì)是團(tuán)結(jié)、拼搏、博愛(ài)及充滿激情的。一個(gè)個(gè)故事真實(shí)動(dòng)人，是每一位教師難忘的心聲。有教師的快樂(lè)，也有教師的無(wú)奈，教師的酸甜苦辣躍然于故事里。使人興奮的是這些樸實(shí)的教育故事，是金鷹教師在實(shí)踐中辛勤地耕耘著，用教育理論在創(chuàng)造著，在強(qiáng)調(diào)“愛(ài)”的前提下，體現(xiàn)著每一位教師自己獨(dú)到的做法與思考。</p><p class="ql-block"> 教育方法多種多樣，但我們提倡感化式的教育、參與式的教育、溫馨對(duì)話式的教育，反對(duì)那種說(shuō)教及諷刺挖苦式的教育。在我校教師每一個(gè)故事中都充滿了愛(ài)心，和風(fēng)細(xì)雨的教育方式感化著每一個(gè)學(xué)生。愿每一個(gè)金鷹學(xué)子在師愛(ài)中快樂(lè)成長(zhǎng)，教師們?cè)诟惺軐W(xué)生快樂(lè)中享受生活，享受幸福。愿金鷹教師辛勤而快樂(lè)，平凡而偉大！</p> <p class="ql-block"> 緯月老師演講的題目是《感動(dòng)與幸?！?。她與我們分享了從教以來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，有孩子精心做的小視頻，也有生病時(shí)的一盒藥，還有畢業(yè)后的一句問(wèn)候，這一點(diǎn)一滴最后匯聚成了名為感動(dòng)與幸福的涓涓細(xì)流。流淌在緯月老師的眼尾眉梢，也流淌進(jìn)了在坐老師們的心田。</p><p class="ql-block"> 正如緯月老師所說(shuō)每個(gè)孩子都是家庭的整個(gè)世界，所以認(rèn)真的對(duì)待每一位孩子，是我們每位同仁都要堅(jiān)守的初心和使命。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，去理解，去激勵(lì)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植完美和夢(mèng)想。</p><p class="ql-block"> 季麗麗老師用輕松詼諧的語(yǔ)言講述著她與孩子們的故事，但正如她所說(shuō)作為教師應(yīng)該理解、尊重學(xué)生，亦師亦友，盡微薄之力，在學(xué)生的心中，播下愛(ài)的種子，灑下溫暖的陽(yáng)光。</p> <p class="ql-block"> 每個(gè)人的小時(shí)候都有很多夢(mèng)想。當(dāng)科學(xué)家、宇航員、設(shè)計(jì)師，一 切“不明覺(jué)厲”的人物，都是成長(zhǎng)中努力去成為的榜樣。慢慢長(zhǎng)大，我們才明白，夢(mèng)想也會(huì)遇到一堵堵墻。成長(zhǎng)的過(guò)程，就是夢(mèng)想突圍的過(guò)程?？傆幸恍﹫?jiān)強(qiáng)的夢(mèng)想，能從墻縫里鉆出來(lái)，開成一朵花，開出一片風(fēng)景，開在你生命的旅途上。還有很多夢(mèng)想，被阻擋，被熄滅，戛然而止，黯然無(wú)光。</p> <p class="ql-block"> 孟慶麗主任在聽完英語(yǔ)組老師一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事后，給老師們講述了教育到底是什么呢？</p><p class="ql-block"> 教育藏在這一場(chǎng)師德演講里，藏在一個(gè)個(gè)小而又小的故事，藏在一幀幀轉(zhuǎn)瞬而永恒的溫暖。</p><p class="ql-block"> 英語(yǔ)老師們穿梭在一個(gè)個(gè)不同的班級(jí)，甚至不同的年級(jí)，追著那一個(gè)個(gè)少年，追著那一分分的成績(jī)，也由此遇見一個(gè)個(gè)于疲憊中感受到的溫暖。無(wú)論是一張卡片，一束鮮花，一個(gè)擁抱，還是一個(gè)告別的電話，都是與孩子的故事。</p><p class="ql-block"> 穆老師的演講也許會(huì)讓我們重新認(rèn)識(shí)教育——是啊，為什么要和別人一樣呢？教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)，教育，應(yīng)該允許一切可能發(fā)生，讓花成花，讓樹成樹，多好。何老師的演講，樸實(shí)無(wú)華但讓老師們都感動(dòng)流淚，為一個(gè)孩子開啟“暖冬計(jì)劃”，每月的資助便是對(duì)師德最好的詮釋。</p><p class="ql-block"> 我在，教育在，我們?cè)?，金鷹的教育便在。成長(zhǎng)的故事交映師德的光輝，愿金鷹的老師們，能時(shí)刻感受美好。</p> <p class="ql-block"> 教育就像農(nóng)業(yè)一樣需要一個(gè)緩慢的生長(zhǎng)過(guò)程，需要很長(zhǎng)的一段周期，而不能像工業(yè)產(chǎn)品那樣迅速出爐。孩子的成長(zhǎng)不是一個(gè)工業(yè)產(chǎn)品的加工過(guò)程，不是批量生產(chǎn)，整齊劃一，反而必須像對(duì)待農(nóng)作物一樣，不同的作物有不同的種植方法，每一顆種子，只要你用心對(duì)待，遲早會(huì)發(fā)芽。牽著蝸牛去散步也很美！</p> <p class="ql-block"> 演講中，科任組老師們一句句動(dòng)人心弦的傾訴，一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的故事情節(jié)，一幅幅動(dòng)人的場(chǎng)景，讓我們深深體驗(yàn)到了做一名幼兒教師的尊嚴(yán)感和成功感。在師德演講中，老師們用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言詮釋著對(duì)愛(ài)心、耐心、責(zé)任、奉獻(xiàn)、師魂的理解，凸顯了教師們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、積極向上的高尚師德。</p> <p class="ql-block"> 李小娟主任說(shuō)<span style="font-size: 18px;">在科任組老師的一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的</span>師德故事演講，從老師的回憶、講訴讓我明白：教育的溫暖，在老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句貼心的話語(yǔ)，一次溫柔的撫慰，一件不起眼的小事，也是學(xué)生給老師一次小驚喜及那一件件精美的作品。</p><p class="ql-block"> 科任老師每天穿梭與不同的班級(jí)，沒(méi)有班主任、語(yǔ)數(shù)英老師與學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)，卻少了分?jǐn)?shù)的束縛，多了心靈交流。不論是王靜老師與孩子的并肩而行、許超老師送孩子回家的背影、靳艷婷老師與孩子杯影交著，還是李波老師眼里孩子的斑斕，何素聰老師捧著的精美，李鑫老師展出的光影交錯(cuò)都是老師與學(xué)生溫暖。</p><p class="ql-block"> 溫馨的畫面、精美的作品、偷偷放下的糖果、一句老師我想你……靜心梳理才發(fā)現(xiàn)教育原來(lái)如此美好，用心感受、用愛(ài)澆灌，靜等花開。</p> <p class="ql-block"> 洪瑾主任說(shuō)科任老師們分享的教育故事更加體現(xiàn)出學(xué)科的特色，豐富多彩。老師們從教育初心的點(diǎn)滴出發(fā)，對(duì)自己熱愛(ài)的職業(yè)默默付出，辛勤耕耘。很多老師其實(shí)也被我們孩子的真誠(chéng)和堅(jiān)持感動(dòng)著，這份感動(dòng)驅(qū)使我們成為更好的師者。作為教師首先要學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)能讓人溫暖，能夠直驅(qū)內(nèi)心深處，育人先育己，立德先立人。我們既要做傳授知識(shí)的“經(jīng)師”，更要做善于育人的“人師”，讓每個(gè)學(xué)生在不同學(xué)科教師匯成的七彩陽(yáng)光照耀下，發(fā)現(xiàn)自己，豐富自己，綻放出流光溢彩的人生。</p> <p class="ql-block"> 以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，我們是普通的教書匠，又是不普通的傳道者。全校教師將堅(jiān)守教育報(bào)國(guó)的初心，勇?lián)⒌聵淙说氖姑弥艺\(chéng)和擔(dān)當(dāng)，為新時(shí)代的教育事業(yè)添磚加瓦!</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">信息員：王璇</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">審核領(lǐng)導(dǎo)：劉艷霞</p>