<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展，馬平校長(zhǎng)帶領(lǐng)常村鎮(zhèn)高村小學(xué)全體語(yǔ)文教師赴鄭州參加全國(guó)教育名家論壇舉辦的第十三屆《踐行新課標(biāo)大單元整體教學(xué)》名師觀(guān)摩討論會(huì)。</p> <p class="ql-block">吳雪琴老師的《中國(guó)美食》</p> <p class="ql-block"> 吳老師的課程使我們明白識(shí)字也是一種樂(lè)趣。識(shí)字教學(xué)不僅僅是教師在黑板上板書(shū)，學(xué)生在本上練寫(xiě)。吳老師通過(guò)圖片和視頻讓學(xué)生深切體會(huì)字的由來(lái)，讓學(xué)生來(lái)了一場(chǎng)美食的視覺(jué)盛宴，既明白了素菜和葷菜的不同，又認(rèn)識(shí)了不同的蔬菜和肉類(lèi)，還懂得了不同的烹飪方式烹飪的菜品也不一樣，一舉多得。增加了生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了快樂(lè)識(shí)字。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)完了她的識(shí)字教學(xué)，她又給大家?guī)?lái)了核心素養(yǎng)視域下的“字理識(shí)字”教學(xué)方略。</p> <p class="ql-block"> 吳老師的講解讓我們意識(shí)到中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們老師是文化的傳承者和傳播者。只有提高自己的文化素養(yǎng)水平才有可能滋潤(rùn)學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 虞大明老師的《“諾曼底號(hào)”遇難記》</p> <p class="ql-block"> 他的思維課堂讓我們認(rèn)識(shí)到了“思而不辯則枉，辯而不思則妄?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)中，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力；同時(shí)，教師在今后的備課中，也應(yīng)該注意思辯備課及教學(xué)。讓每位學(xué)生盡可能才思敏捷、能言善辯。</p> <p class="ql-block"> 虞大明老師的思辯課堂給我們今后的教學(xué)指明了方向。在今后的課堂中，我們可以設(shè)置高質(zhì)量的情境任務(wù)或問(wèn)題，驅(qū)動(dòng)思辯；給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì)；夯實(shí)基礎(chǔ)，踐行合作學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，神情專(zhuān)注，奮筆疾書(shū)。</p> <p class="ql-block"> 端正的坐姿既是自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，又是對(duì)講課老師的尊重。</p> <p class="ql-block"> 古人云，三人行必有我?guī)?，更何況是全國(guó)名師的課堂，更能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，學(xué)習(xí)名師大家的優(yōu)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。大家聚在一起，各抒己見(jiàn)，探討場(chǎng)面十分激烈。老師們認(rèn)為要想給孩子們一滴水，自己得是一條河，深深意識(shí)到作為新時(shí)代的教師，不能只會(huì)教書(shū)，還要育人：教會(huì)他們做人的道理，傳播中華傳統(tǒng)文化。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我們更深入地理解了大單元教學(xué)的實(shí)質(zhì)，理解了語(yǔ)文單元教學(xué)內(nèi)在的教學(xué)價(jià)值追求。同時(shí)，讓我們有了更加深刻的感悟：注重培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力，運(yùn)用情景式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉悅的課堂氛圍。</p>