<h1> 按照《三原縣教育局教學(xué)研究室關(guān)于規(guī)范城鄉(xiāng)教育共同體教研管理的通知》要求，為進(jìn)一步推城鄉(xiāng)教育同建互促共同發(fā)展，同時(shí)也為了落實(shí)新課程理念， 提高教學(xué)質(zhì)量 ，優(yōu)化教育資源， 深化課堂改革，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮名師工作室優(yōu)秀教師的輻射引領(lǐng)示作用，2023年3月9日開展“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng)。</h1> <h1> 張瑛工作室的兩位成員：東郊中學(xué)的張阿麗老師和陵前中學(xué)的朱曉靜老師對(duì)七年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Lesson 13. How Is School Going ? </h1> <div align="center"> 張阿麗老師的課的特點(diǎn) ：<br></div>1本節(jié)課凸現(xiàn)了學(xué)生為主體 教師為主導(dǎo)的新理念 下的課堂教學(xué)模式 ，學(xué)生通過小組合作探究學(xué)習(xí) 在責(zé)任分工明確的前提下互助學(xué)習(xí) 又與其他組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí) 培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 。<br>2.使用交互式電子白板教學(xué)手段 激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語的興趣 促進(jìn)了他們參與課堂的積極性 。<br>3.本科的一些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 與學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際緊密結(jié)合 比如school life視頻的 使用這樣的視頻 很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共情 從而更能激發(fā)他們對(duì)自己school life的描述 。<br>4.課堂思政元素的體現(xiàn)及切入點(diǎn)恰如氣氛非常適時(shí) 激發(fā)學(xué)生享受校園生活 努力學(xué)習(xí)的熱情 。<br>5.板書設(shè)計(jì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖把整個(gè)文章按照脈絡(luò)聯(lián)系起來 這樣清晰明了的導(dǎo)圖 有助于學(xué)生理解和復(fù)述課文 同時(shí)會(huì)讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)英語的樂趣 。 <div align="center"> 朱曉靜老師課的特點(diǎn) <br></div>1.新單詞的教授符合新課改的理念。在教授新單詞時(shí)， 運(yùn)用陳述事情把課文的新單詞串起來， 體現(xiàn)了在句中文中學(xué)習(xí)單詞的理念 即“詞不離句，句不離文 ”的新課改的理念。<br>2.應(yīng)用實(shí)物教學(xué)引起學(xué)生的興趣 比如在陳述自己在手工課上做鳥籠的事件 直接呈現(xiàn)出實(shí)物鳥籠。<br>3.運(yùn)用多媒體交互式教學(xué)，通過學(xué)生與機(jī)器互動(dòng) 激發(fā)學(xué)生興趣。<br>4.課堂上以學(xué)生為主體 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置環(huán)環(huán)相扣的問題，為學(xué)生復(fù)述課文 做好鋪墊 從而達(dá)到以讀促寫的目的 。 <p class="ql-block"> “問渠哪得清如許 唯有源頭活水來。” 教師的成長(zhǎng)離不開持續(xù)的學(xué)習(xí)， 共同的研討以一節(jié)節(jié)生動(dòng)鮮活的課例 ， 一個(gè)個(gè)引人深思的教育話題，激發(fā)著教師不斷反思總結(jié)。 本次工作室活動(dòng)有力的促進(jìn)了教師專業(yè)技能的提升。</p> <p class="ql-block">撰文:朱曉靜</p><p class="ql-block">審核:李軍榮</p>