課堂教學(xué)展風(fēng)采，教研活動促成長——桃陂學(xué)校公開教學(xué)教研活動第一期簡報

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乘春之風(fēng)，研育人之志。為了進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師課堂教學(xué)水平，探討高效課堂途徑，我校文綜組教研活動有序開展。 教師風(fēng)采 　　3月3日上午，吳福平老師在九年級進行公開課《變色龍》教學(xué)，吳老師以講故事的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)過程中積極動腦思考。教學(xué)環(huán)節(jié)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，培養(yǎng)了學(xué)生有序、全面地思考問題的意識。 　　3月7日上午是羅長青老師教授《草船借箭》，課堂氣氛活躍，老師與學(xué)生配合得很好。羅老師在教學(xué)課文時，以讀為主，注重培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟、理解，讀中體驗。在教師的逐步引導(dǎo)下，學(xué)生充分地展現(xiàn)自我，參與課堂。 　　3月16日上午，劉靜老師執(zhí)教《Why don’t you talk to you parents?》，教學(xué)層層遞進，善于調(diào)動學(xué)生積極性，促進學(xué)生思考，認(rèn)真練習(xí)。劉老師語法講解細(xì)致，并在練習(xí)中讓學(xué)生掌握方法，學(xué)以致用。 　　3月21日，梅海莉老師在《老王》公開課中，教態(tài)自然、大方，聲音甜美，以談話的方式導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生對文本的興趣，課堂教學(xué)氣氛活躍。梅老師通過一個個問題，讓學(xué)生抓住重點語句，從讀中來探究人物形象，加深學(xué)生對文本的理解。 3月21日，胥靜老師在九年級執(zhí)教《We are trying to save the earth，學(xué)生在胥教師的引導(dǎo)下認(rèn)真思考，積極發(fā)言，有感情地朗讀課文。整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，銜接流暢，課堂節(jié)奏有條不紊。在教學(xué)活動中，學(xué)生既掌握了英語知識，也得到了人文的熏陶，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。 聽課 　　教師們飽滿的熱情，精彩的環(huán)節(jié)不僅吸引著學(xué)生，而且陶醉了聽課的老師們，大家都十分認(rèn)真聽課并做好筆記。 評課 　　課后，各位教師充分肯定了課堂的閃光點，又指出存在的問題及改進意見，有針對性地提出一些可行性的建議。讓“研”之有理，“研”有所得！ end 此次教研活動的開展，為老師們搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機會，也為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、研討交流的互動平臺。讓我們把教育當(dāng)做一場修行，不忘初心，砥礪前行！