烏魯木齊市第54中學(xué)教育集團(tuán)——“新課程·新教材·新高考” 數(shù)學(xué)組凝心教研聚力成長(zhǎng)

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烏魯木齊市54中學(xué)集團(tuán)為貫徹落實(shí)集團(tuán)化辦學(xué)理念，加大教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展”的原則，54中與135中兩所學(xué)校管理互鑒、教研聯(lián)動(dòng)、問(wèn)題共商、教學(xué)共抓、互助互進(jìn)、互促共榮、共同提高，隨著線下教學(xué)的正常開(kāi)展，數(shù)學(xué)組決定積極開(kāi)展集團(tuán)校互助合作交流，于2023年3月13日——3月27日組織開(kāi)展了數(shù)學(xué)組教學(xué)研討課及大單元集體備課活動(dòng)。 3月17日的第二節(jié)課，54中學(xué)高二年級(jí)李玲老師提供了一節(jié)精彩的示范課——構(gòu)造法求數(shù)列的通項(xiàng)公式，李老師課前在高二年級(jí)組數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)強(qiáng)有力的助力下，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，詳細(xì)的講義將教師們集備活動(dòng)認(rèn)真開(kāi)展的態(tài)度體現(xiàn)的淋漓盡致。 　　課上學(xué)生的表現(xiàn)更體現(xiàn)出教師在平時(shí)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師整齊的板書(shū)是這堂課的亮點(diǎn)，正如陶行知先生所說(shuō)：“動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速”。 　　3月17日第三節(jié)課，54中學(xué)高一年級(jí)何海鷗老師——平面向量的數(shù)量積的坐標(biāo)表示給老師們留下了深刻的印象。 課前高一數(shù)學(xué)備課組針對(duì)本節(jié)課的教材分析及高一學(xué)生學(xué)情進(jìn)行了充分的討論。 　　何老師在教學(xué)中把握初始年級(jí)學(xué)情，注重學(xué)生書(shū)寫，一題多解提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，新技巧新方法使學(xué)生計(jì)算小題更加快捷準(zhǔn)確。 烏魯木齊市第135中學(xué)的老師評(píng)價(jià)說(shuō)：“這節(jié)課何老師像一位魔術(shù)師，吸引學(xué)生探究新知，問(wèn)題串設(shè)置的非常精準(zhǔn)，解題技巧如開(kāi)盲盒一般，教師運(yùn)用類比法教會(huì)學(xué)生一題多解，本節(jié)課非常新穎”。 　　3月21日烏魯木齊市135中學(xué)高一年級(jí)馬尚紅老師的第七章第一節(jié)——數(shù)系的擴(kuò)充及復(fù)數(shù)的概念，課堂上教師利用類比的方法讓學(xué)生用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)理解新知識(shí)，習(xí)題設(shè)置由淺入深，解題方法層層推進(jìn)，最后一題直擊高考，讓學(xué)生從高考看本節(jié)課知識(shí)考點(diǎn)。 　　 54中學(xué)汪洪兵老師評(píng)價(jià)本節(jié)課：1.開(kāi)門見(jiàn)山，準(zhǔn)確定位，高考屬于基礎(chǔ)題，本節(jié)課是概念課。2.知識(shí)講解條理清晰，內(nèi)容呈現(xiàn)水到渠成。3.例題講解由淺入深，題型設(shè)置多樣化。4.在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)上有效落實(shí)。 　　3月21日第五節(jié)課135中學(xué)陳萬(wàn)軍老師高二課程——含參函數(shù)的單調(diào)性，教師幽默風(fēng)趣，課堂氣氛活躍，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，一堂有深度有難度的課在陳老師的帶領(lǐng)下充滿了樂(lè)趣，課堂里學(xué)生回答問(wèn)題的積極性反饋出教師在平時(shí)的教學(xué)中非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　54中學(xué)苗雄霞老師評(píng)價(jià)陳老師這節(jié)課：1、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)合理、準(zhǔn)確具體，能夠達(dá)到最終的目的。2、教學(xué)思路簡(jiǎn)潔明了、有層次。3、課堂結(jié)構(gòu)重難點(diǎn)突出，選題由易到難、由淺入深，滿足不同層次學(xué)生的的需求。4、教師循循善誘，激發(fā)學(xué)生的求知欲同時(shí)孩子在課堂上的配合度也特別高，可以看出平時(shí)教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)下了很大功夫。5、教師基本功扎實(shí)，分析題型思路清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確精練，課堂氣氛熱烈，師生互動(dòng)積極。6、通過(guò)課堂學(xué)生的整體回答以及學(xué)生在黑板上的板書(shū)，可以看出，陳老師在日常的訓(xùn)練中下了打功夫，學(xué)生板書(shū)步驟完整，嚴(yán)謹(jǐn)。 　　研討課后，授課教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了分享，聽(tīng)課的老師們也認(rèn)真的對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課。 在本次活動(dòng)中老師們對(duì)新教材下大單元教學(xué)的開(kāi)展，如何落實(shí)課時(shí)教學(xué)也進(jìn)行了研討。 　　“新課程、新教材、新高考”老師們需要深入研究教學(xué)設(shè)計(jì)理念，注重研究新教材在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)方面如何突破原有觀念，在新理念的指導(dǎo)下提高單元教學(xué)設(shè)計(jì)的效率，充分使用新教材完成大單元教學(xué)，更要注重落實(shí)課時(shí)教學(xué)。