研小課題，展大課堂，明主方向——記日照市大課堂的數(shù)學小課題研究展示交流會

劉琪

2023年4月10日，迎著晨光，踏著朝陽，心懷期待，我早早來到了期盼已久的東港第四小學，這個我從教的初舞臺，此次學習之旅，感受很多，收獲頗豐。 《游戲公平嗎》 第一節(jié)課是由第四小學的朱青霞老師帶來的《游戲公平嗎》，朱老師將擲骰子問題設置成學生和教師兩個小組，圍繞哪組能贏，學生們展開了積極的討論。在探究之前，教師明確給出探究任務，學生的思維非?；钴S，運用了實踐法、表格法、象形統(tǒng)計圖等多種不同的方法，得到了一致的研究成果，即老師贏的次數(shù)多，此游戲不公平。在隨后，學生還能夠深入探究問題，針對如何改進游戲，學生也思考出不同的方法，整堂課"自然流淌"，教師也運用了編程軟件幫助學生深入理解問題。 《平行四邊形的面積》 第二節(jié)課是由曲師大附校的秦培真老師帶來的《平行四邊形的面積》，秦老師落落大方，娓娓道來，學生展示的過程異常精彩，有數(shù)格子，剪一剪，折一折，拼一拼等多種方法，學生在匯報交流中明晰平行四邊形面積的公式，在分享與傾聽中深刻理解其轉化的思想。 《角的度量》 第三節(jié)課是由桂林路小學付霞霞老師帶來的《角的度量》，付老師以航天飛船的對接角度如何恰好接上一情境，引出需要比較角的大小這一問題。在學生充分的自主探究基礎上，學生分享出多種不同方法:有重疊的，有用三角尺拼的，有用小角測量的等等。在付老師巧妙地引導下，總結得出用標準角測量的方法，整堂課學生能夠非常充分而且多角度地感量角的大小，在一定程度上，也發(fā)展了學生的度量意識。 《三角形的三邊關系》 第四節(jié)課是由來自莒縣第一實驗小學鐘振香老師帶來的《三角形的三邊關系》，針對"什么樣的三條線段能圍成三角形與什么樣的三條線段不能圍成三角形"展開探究，多個小組分享了不同的想法，有的小組采用三條同樣長的線段研究，有的小組采用兩邊相同一邊不同方法來探究。課堂是學生的主陣場，學生小組之間充分交流，討論，產(chǎn)生思維碰撞。同一種研究內(nèi)容卻得到相反的研究成果，兩個孩子在課堂上積極發(fā)表自己的看法和意見，經(jīng)過激烈的研討，最終明確兩邊之和大于第三邊才可以圍成三角形。 最后，李軍主任作了《大課堂的數(shù)學小課題研究介紹》報告，李主任從基本方式、基本思路、基本原則以及探索經(jīng)歷等方面深入闡述，李主任強調(diào)要把布置課題、分組和指導作為重要內(nèi)容進行研究，小課題的全景課堂呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)"慢"的藝術，小課題是需要把研究重點轉移到指導學生如何做研究上來，李主任強調(diào)今后的教學應該將小課題研究與常規(guī)課堂相結合，建議結合單元整體教學，結合作業(yè)改革，結合跨學科主題學習等。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，今天的培訓里有許多內(nèi)容值得我去深入學習，在今后的教學中，我將不斷提高自己的教學能力，與數(shù)學小課題攜手同行，共繪芬芳。 晨光熹微照紅墻海棠花開映新貌嘆八年闊別之久念故地同仁之情思大課堂之教改感小課題之研究聚思維碰撞之花助探究學習之深顯思辨課堂之高研究之路勇探索攜手同行繪芬芳