以講促思，知數(shù)明理

蘋果張

會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。 　　《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》要求孩子能表達和解決問題，并能理解數(shù)據(jù)的意義與價值，可以通過數(shù)據(jù)分析合理判斷或決策。為了貫徹新課標的這一理念，常德市柳葉湖旅游度假區(qū)復基小學一年級特開展了“以講促思，知數(shù)明理”為主題的“小先生講題”活動，以提高孩子的思維與表達能力。 　　復基小學2201班~2206班“小先生課堂”開講啦！讓我們一起來欣賞“小先生”的風采吧！ 2201班講題小先生——黃雨桐問題呈現(xiàn) 　　本題選自于人教版小學數(shù)學一年級下冊第四單元“100以內(nèi)數(shù)的認識”例7，這是在同學們已經(jīng)學習了100以內(nèi)數(shù)的組成的基礎上開展的學習，旨在通過解決“能穿幾串”這樣的生活中的實際問題,讓學生經(jīng)歷解決問題的完整過程（三步驟），知道解決問題的關鍵理解“分的標準”，通過思考和具體的操作,豐富解決問題的策略：①畫圖圈一圈；②用數(shù)的組成來解決，體會多樣化的思想。其中，畫圖圈一圈，可以幫助學生初步感知“平均分”，能為今后學習除法作好鋪墊，同時通過多種方法的對比分析優(yōu)化方法，能幫助學生初步感知優(yōu)化思想，體會數(shù)學知識的簡單應用。 小先生“黃雨桐”開講小先生“黃雨桐”簡介 黃雨桐： 一年級2201班紀律委員。她是一個善良友愛，勤奮努力，充滿陽光的小女生。她不僅字跡娟秀，而且學習上積極進取，善于表達自己的想法，平時喜歡運動，尤其熱愛踢足球，在校級足球聯(lián)賽的賽場上她就是全場的焦點，為班級頻頻爭得榮譽。從入學以來，在學校表現(xiàn)出色，被評為了校級優(yōu)秀少先隊員。 2202班講題小先生——龔詩涵問題呈現(xiàn) 　　本題選自于人教版小學數(shù)學一年級下冊第四單元“100以內(nèi)數(shù)的認識”例7，這是在同學們已經(jīng)學習了100以內(nèi)數(shù)的組成的基礎上開展的學習，旨在通過解決“能穿幾串”這樣的生活中的實際問題,讓學生經(jīng)歷解決問題的完整過程（三步驟），知道解決問題的關鍵理解“分的標準”，通過思考和具體的操作,豐富解決問題的策略：①畫圖圈一圈；②用數(shù)的組成來解決，體會多樣化的思想。其中，畫圖圈一圈，可以幫助學生初步感知“平均分”，能為今后學習除法作好鋪墊，同時通過多種方法的對比分析優(yōu)化方法，能幫助學生初步感知優(yōu)化思想，體會數(shù)學知識的簡單應用。 小先生“龔詩涵”開講小先生“龔詩涵”簡介 龔詩涵： 一年級2202班衛(wèi)生數(shù)學小組長。她活潑可愛、熱情大方，學習積極主動，不僅作業(yè)書寫認真，字跡優(yōu)美，課堂上舉手發(fā)言也很積極；班級管理認真負責，作業(yè)本的收發(fā)有條不紊，是老師的得力小幫手，同學們學習的好榜樣。 2203班講題小先生——王子軒問題呈現(xiàn) 　　2203班王子軒小朋友講解的是教材P20解決有多余條件的數(shù)學問題，孩子并沒有照搬原例題，而是自己創(chuàng)編了一道同類型題“有12只小動物來看病，其中有8只小豬，已經(jīng)有3只小動物看了病，還有多少只小動物沒有看??？”，該類型題需要孩子學會分析題目中的數(shù)量關系，學會排除多余的條件，并選擇必要的已知條件來解決問題，在解決問題的過程中再次復習解決問題的三個基本步驟以及畫圖策略，進一步提高孩子解決問題的能力！ 小先生“王子軒”開講小先生“王子軒”簡介 王子軒： 一年級2203班體溫檢測員。他是一個帥氣陽光、聰明且學習認真的小男生。他樂觀向上，熱愛集體，每天都不厭其煩地為全班學生量體溫，把枯燥的任務做得有滋有味。在課堂上總是能看到他端正的坐姿，回答問題清晰且流暢，是個善于表達自己想法的孩子！ 2204班講題小先生——覃梓峰問題呈現(xiàn) 　　覃梓峰小朋友講解的是教材P28例2分類與整理（2），在例1初步感知簡單的分類標準的基礎上讓學生選擇不同的分類標準進行分類，感知分類的意義，掌握分類的方法，體驗不同分類標準下的結(jié)果的多樣性，在這一過程中孩子們通過觀察，將分類結(jié)果整理在表格中，從而可以培養(yǎng)孩子的動手操作能力、觀察能力和語言表達能力。 小先生“覃梓峰”開講小先生“覃梓峰”簡介 　　2204班數(shù)學課代表，他是一個可愛陽光，勤奮刻苦的小男生。他個頭小小，能量大大，能認真完成好老師布置給他的任務。在課堂上，總是閃爍著求知的大眼睛，并且能積極舉手回答問題，是個善于表達自己想法的孩子！ 2205班講題小學生——尹秋智問題呈現(xiàn) 　　這是一道需要利用百數(shù)表的規(guī)律解決的問題，是在學生探究百數(shù)表的規(guī)律后進行的講題活動，旨在讓學生鞏固百數(shù)表的規(guī)律，即橫著看相鄰兩個數(shù)相差1，右邊的數(shù)比左邊的數(shù)大1。豎著看相鄰兩個數(shù)相差10，下面的數(shù)比上面的數(shù)大10。 小先生“尹秋智”開講小先生“尹秋智”簡介 尹秋智： 一年級2205班班長，是一個積極向上，活潑可愛的陽光男孩。他樂學善思，常常在課堂上精彩答題；他認真負責，作業(yè)收發(fā)有條不紊，是老師的好幫手。 2206班講題小先生——肖卓東問題呈現(xiàn) 　　這是一道需要利用百數(shù)表的規(guī)律解決的問題，是在學生探究百數(shù)表的規(guī)律后進行的講題活動，旨在讓學生鞏固百數(shù)表的規(guī)律，即橫著看相鄰兩個數(shù)相差1，右邊的數(shù)比左邊的數(shù)大1。豎著看相鄰兩個數(shù)相差10，下面的數(shù)比上面的數(shù)大10。 小先生“肖卓東”開講小先生“肖卓東”簡介 肖卓東： 一年級2206班三好學生，是一個熱愛學習，勤于思考的陽光男孩。他熱愛學習，樂于表達，每天的課堂上，總能聽到他響亮自信的發(fā)言。同時他富有責任心，不僅自己學習用功，還是老師的優(yōu)秀小助手，每次都能和老師一起管好課堂紀律。 　　語言是思維的載體，數(shù)學語言承載著數(shù)學的基本思想。事非經(jīng)過不知難，成如容易卻艱辛。培養(yǎng)學生“數(shù)學的語言表達”能力，提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，需要師生走過一段長長的、可以“觸摸”到的路程。讓我們跟隨新課標的腳步，以學增智，以學篤行，凝聚新力量，開拓新實踐。