“走出去”博采眾長 “引進來”學以致用--第三實驗小學開展班主任“山大跟崗學習”二次培訓活動

陳娜

成長不止于眼前的努力，還有不斷的前進學習與交流。為擴大教師外出學習的輻射效應，發(fā)揮實效性和積極的促進作用，達到資源共享、共同提高的目的。4月10日下午，第三實驗小學組織開展班主任工作會議暨“山大基礎教育集團跟崗學習”二次培訓活動。 良好習慣的養(yǎng)成是德育工作的一個重要部分，對于小學生而言，他們道德認知有限，日常若不注意加強教育，就有可能養(yǎng)成不文明、不講公德的行為習慣。因此，培養(yǎng)小學生良好的行為習慣對教育工作者來說是非常重要的，他將影響學生的一生。 思想決定行動 　　活動中，趙京奎主任向大家展示了山大跟崗學習期間他的所見、所想和所悟。他向我們展示了山大的孩子們真實的一天，安靜有序的早讀、輕聲細語的提醒、干凈整潔的教室、各項活動學生們都積極投入的參與。動靜結(jié)合，營造著幸福、祥和的學習環(huán)境。 趙景奎向老師們倡議我們要改變自己的觀念，不要局限于分數(shù)，要因材施教，要學會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，更要注重習慣的培養(yǎng)。抓習慣就是教育，高度重視習慣養(yǎng)成。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！薄暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學習習慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣?！彼枷霙Q定行動，行動養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。加強習慣養(yǎng)成教育，塑造高品質(zhì)的孩子。這是我們要前行的方向。 著眼與愛，著手與細 　　王歡老師從習慣、衛(wèi)生、紀律、路隊四個方面向我們展示了山大輔仁學校在學生習慣養(yǎng)成方面細致入微的工作態(tài)度。 輔仁學校采取小步子原則，將大目標分成小目標，進而在校園生活的點滴中監(jiān)督學生達成目標。 在好習慣養(yǎng)成方面,首先按照不同的年級設計出符合年齡特點的目標,制定完善的管理體系,然后將習慣養(yǎng)成的目標細化到每個月,每個班級會對自己養(yǎng)成的習慣進行自查,按照“已養(yǎng)成”和"待養(yǎng)成”的習慣分類。再對每個月的習慣進步規(guī)劃,具體到毎個周應養(yǎng)成哪些習慣,按照毎個周的周目標,少先隊進行課間檢查,老師隨時進行提醒監(jiān)督,幫助學生養(yǎng)成良好習慣,促進健康成長！ 踏夢而來,滿載而歸,此行不負。王歡老師說此次跟崗的機會彌足珍貴,是一場溫暖的修行,開闊了眼界,提升了格局,也讓她更加確定日后要堅定前進的方向,教育容不得半點花拳繡腿,唯有腳踏實地終身學習,且行,且思,做良心教育。她一定會珍惜每一天的培訓,不忘領導的囑托,多看多聽多寫多思,把適合學習的地方思考記錄整合,然后帶回家,一起讓教育變得更美好。 提升管理精細化 韓校長對兩位老師的分享給予高度評價，他們的分享是場及時雨，此次活動充分發(fā)揮教師外出學習的時效性和輻射帶動作用，促進教師快速成長，讓先進的教育理念惠及全體教師，實現(xiàn)“一人學習，多人受益，資源共享，共同提高”的目的。 　　隨后韓校長就“重視養(yǎng)成教育提升班級精細化管理”方面對全體班主任進行培訓。他強調(diào)：學生良好行為習慣的養(yǎng)成，是學校教育工作的重點工程，也是難點工程，并提升為校長工程；良好的行為習慣不是一朝一夕就可以形成的。所以，要在日常工作中常抓不懈，必須做到反復抓，抓到細微處。 韓校長針對目前學校班級管理方面存在的問題結(jié)合自己的經(jīng)驗給班主任提出4條建議:1、師生共同制定班規(guī)、精心組建班干部團隊。2、設計班級志愿服務欄目，管理任務分界，全體學生參與班級管理。3、獎罰分明，樹立榜樣。4、對學校、班級組織的活動及時總結(jié)、反饋。 最后，韓校長針對學生課間活動、放學路隊管理，給班主任提出了具體的要求。 　　本次培訓活動，充分發(fā)揮了“走出去，帶進來”的作用。不僅外出學習的老師收獲頗豐，而且通過二次培訓讓全體班主任也從中接觸到新的管理理念，開闊視野。讓新的管理理念、方法在班主任心中開會、結(jié)果。 道阻且長,行則將至；行而不輟,未來可期。讓我們一路同行！