“乘月踏風(fēng)越千年，追尋傳統(tǒng)節(jié)日之美”——蓓蕾小學(xué)三年級語文組傳統(tǒng)節(jié)日活動

許你一片藍(lán)

中國傳統(tǒng)節(jié)日是中國燦爛文化的重要組成部分。為了讓我們的孩子從小就浸潤在祖國的傳統(tǒng)節(jié)日里，感受祖國傳統(tǒng)節(jié)的那份情懷，那份厚重的文化，我們?nèi)昙壵Z文組結(jié)合教材內(nèi)容開展此次追尋傳統(tǒng)節(jié)日之足跡的活動，讓孩子逐步地熟悉中國的傳統(tǒng)節(jié)日，理解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，繼而熱愛中國傳統(tǒng)節(jié)日。 　　圍繞這個活動我們開展了三個小活動，希望孩子們可以從這次活動中了解有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、傳說、風(fēng)俗以及文化等，了解社會、風(fēng)土人情，引領(lǐng)孩子走進(jìn)中國的傳統(tǒng)文化，感受中華民族悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。 一、我是傳統(tǒng)節(jié)日追尋者 　　號召學(xué)生借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源和詢問長輩等方式針對某一個傳統(tǒng)節(jié)日，了解它的的起源、習(xí)俗、意義和相關(guān)的詩文，再用自己的畫筆畫下傳統(tǒng)節(jié)日的某一場景，完成追尋報(bào)告，瞧，孩子們的追尋報(bào)告還是挺不錯的。 二、我是傳統(tǒng)節(jié)日展示者 　　通過前面開展的一系列活動，每位學(xué)生將自己感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日展示出來，可以是手抄報(bào)、圖畫或手工制作等，孩子們表現(xiàn)得很不錯。 三、我是傳統(tǒng)節(jié)日傳播者 　　引導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的調(diào)查用視頻錄制的方式對某一個傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行介紹，稱當(dāng)小小傳播者。瞧，孩子們繪聲繪色的介紹還真不錯。 　　通過活動的開展，我相信孩子們對中國傳統(tǒng)節(jié)日都有了進(jìn)一步的了解，在精神上受到了一定的熏陶，也從中獲得了很多快樂。