<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”。在“雙減”政策的背景下，為提高我校語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平，改變教學(xué)方式、提升教學(xué)思路、提高教學(xué)質(zhì)量，彭婆小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)一一同課異構(gòu)研課磨課活動(dòng)如期開(kāi)展。本次活動(dòng)安排的是一年級(jí)組的識(shí)字課。通過(guò)“集中說(shuō)課”、“公開(kāi)課展示”、“集中評(píng)課”三個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)做好共思、共學(xué)、共成長(zhǎng)。</p> 集中說(shuō)課 <p class="ql-block"> 4月3日，公開(kāi)課之前一年級(jí)組老師先進(jìn)行了集中說(shuō)課，授課老師從教材、目標(biāo)、學(xué)情、教學(xué)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面全面細(xì)致的進(jìn)行說(shuō)課，她們精美的ppt、構(gòu)思巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，贏得了在會(huì)老師的一致好評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 說(shuō)課結(jié)束后，教研組的各位老師各抒己見(jiàn)從板書(shū)設(shè)計(jì)、根據(jù)低年級(jí)的學(xué)情如何有效開(kāi)展課堂活動(dòng)、怎樣引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字等方面，展開(kāi)了熱烈的討論，為打造高效課堂提出了寶貴的建議和意見(jiàn)。</p> 公開(kāi)課展示 <p class="ql-block"> 陳艷欣老師整節(jié)課的設(shè)計(jì)思路清晰,環(huán)環(huán)相扣，課堂節(jié)奏明快，學(xué)習(xí)氣氛濃烈，教態(tài)親切和藹，語(yǔ)言生動(dòng)形象，注意對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。課堂上老師與學(xué)生關(guān)系非常融洽，注意師生互動(dòng)。在陳老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生訓(xùn)練有素，參與感強(qiáng)，配合積極，學(xué)習(xí)任務(wù)開(kāi)展得有條不紊。</p><p class="ql-block">1、在讀中識(shí)字，在讀中感悟。</p><p class="ql-block"> 在讀中積累、內(nèi)化，在讀中訓(xùn)練語(yǔ)言，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，拓展了學(xué)生的思維能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作的精神。激發(fā)他們的情感，讓他們?cè)谧灾?，合作，探究中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，從中感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 </p><p class="ql-block">2、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，精美的課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于加大信息量，提高課堂密度。</p><p class="ql-block">3、課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程陳老師急中生智，采取更積極有趣的教學(xué)方法，將學(xué)生喜愛(ài)的游戲活動(dòng)與學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，這不僅激發(fā)了一部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和愿望，也將另一部分還沒(méi)有掌握的學(xué)生帶入到輕松的游戲氛圍中。</p><p class="ql-block">4、陳老師及時(shí)評(píng)價(jià)，極大底激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 楊月鋒老師這課是以闖三關(guān)模式設(shè)計(jì)的識(shí)字課。 每一道關(guān)卡都是一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)(讀準(zhǔn)字音、認(rèn)識(shí)生字、交流記字方法)學(xué)生的識(shí)字興趣，就會(huì)被激發(fā)，在加上課堂上老師的鼓勵(lì)多樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)，更是推波助瀾。</p><p class="ql-block"> 在識(shí)字過(guò)程中穿插著趣味性，比如“晨、朝、暮、暑”學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，這四個(gè)字都含有“日”用“太陽(yáng)”就能自然而然串聯(lián)起4個(gè)生字。用兒歌鞏固，拓展知識(shí)點(diǎn):朝夕相處、寒來(lái)暑往。</p><p class="ql-block"> 除了這些，還用到了象形字識(shí)字、生活識(shí)字。最后多種形式巧讀課文，課文讀起來(lái)押韻，朗朗上口。配上音樂(lè)，更能在深刻記憶，寫(xiě)字環(huán)節(jié)，和傳統(tǒng)不一樣，以前就是老師教學(xué)生寫(xiě)，這次采用了對(duì)比字體的方式，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，字的正確書(shū)寫(xiě)方法，撇、捺要寫(xiě)得舒展。</p> <p class="ql-block"> 王利格老師執(zhí)教的《古對(duì)今》一課，是采用對(duì)韻歌的形式識(shí)字，描繪了四季氣候及景物特點(diǎn)。整節(jié)課的設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，課堂節(jié)奏明快，學(xué)習(xí)氣氛濃烈，教態(tài)親切和藹，語(yǔ)言生動(dòng)形象，注意對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。</p><p class="ql-block"> 課堂上老師與學(xué)生關(guān)系非常融洽，注意師生互動(dòng)。在王老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生訓(xùn)練有素，參與感強(qiáng)，配合積極，學(xué)習(xí)任務(wù)開(kāi)展得有條不紊。</p><p class="ql-block">1、在讀中識(shí)字，在讀中感悟。</p><p class="ql-block"> 在讀中積累、內(nèi)化，在讀中訓(xùn)練語(yǔ)言，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，拓展了學(xué)生的思維能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作的精神。王老師激發(fā)他們的情感，讓他們?cè)谧灾?，合作，探究中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，從中感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。</p><p class="ql-block">2、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，精美的課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于加大信息量，提高課堂密度。</p><p class="ql-block">3、課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程</p><p class="ql-block"> 王老師急中生智，采取更積極有趣的教學(xué)方法，將學(xué)生喜愛(ài)的游戲活動(dòng)與學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，這不僅激發(fā)了一部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和愿望，也將另一部分還沒(méi)有掌握的學(xué)生帶入到輕松的游戲氛圍中。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block"> 張培培老師和趙巖老師建議低年級(jí)板書(shū)字要規(guī)范，重難點(diǎn)突出。</p> <p class="ql-block"> 各位老師從評(píng)價(jià)用語(yǔ)、課堂設(shè)計(jì)、多媒體的運(yùn)用等多方面進(jìn)行評(píng)課，給出了寶貴的意見(jiàn)和建議。</p> <p class="ql-block"> 公開(kāi)課是一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的過(guò)程，是一個(gè)交流和探討的平臺(tái)，是一個(gè)反思與提高的途徑。在公開(kāi)課中，我們收獲的不僅是知識(shí)和技能方法，還有朋友間最真摯的友情。</p> <p class="ql-block"> 策劃:智娜娜</p><p class="ql-block"> 編輯:王利格</p><p class="ql-block"> 審核:張幸坤</p>