<p class="ql-block"> 隨著2022年《藝術課程標準》的出臺，對學生核心素養(yǎng)的重視又達到了新的高度，隨之而來的便是教師核心素養(yǎng)進一步提高。</p><p class="ql-block"> 為了提高我縣中小學音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強學科專業(yè)能力，培養(yǎng)業(yè)務精湛的音樂教師，4月10日修水縣中小學音樂教師素養(yǎng)提升大賽（復、決賽）教研活動在第四小學隆重舉行。</p> 前期準備 <p class="ql-block"> 學校領導高度重視，統(tǒng)籌安排，制定了詳細的比賽方案，力求以賽促練，以賽促教。</p> 啟動儀式 <p class="ql-block"> 啟動儀式由第四小學教務處副主任黃海麗主持，彭春林副書記做了熱情洋溢的歡迎詞，對與會者表示熱烈的歡迎，預祝參賽選手取得良好成績。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">彭小建副校長介紹本次活動流程</p> <p class="ql-block"> 教研室黃孟兵副主任發(fā)表講話，強調評委職責，并細致解讀了評分規(guī)則，要求評委務必確保比賽的公平公正。更需要每一位評委靜心欣賞、用心評分，同時也從‘評’的角度發(fā)現(xiàn)和學習他人之長。”</p> 說課專場 <p class="ql-block"> 參賽老師們做了充分的準備，不同的老師不同的風格，在說課現(xiàn)場不僅展現(xiàn)出優(yōu)秀的課件制作能力，還把新的藝術課程思路體現(xiàn)在教學設計環(huán)節(jié)，深入細究“為什么這樣教”。教師們對教材深度研讀的能力在比賽中獲得提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">??小學一組??</span></p> <p class="ql-block"> 六小張雪梅老師用課例來闡述藝術核心素養(yǎng)、審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解，并強調藝術學科與其他學科的融合。</p> <p class="ql-block"> 大橋中小黃慧敏老師以藝術新課標背景入手，并講解了新課標的六大變化以及教學中的應對策略。</p> <p class="ql-block"> 古市中小馬瑞容老師從“說方向”，“研課標”，“促教學”，“增美育”四個方面闡述對藝術新課標的認識。</p> <p class="ql-block"> 二小廖素麗老師以一名音樂教師的角度，從“課程性質”，“教育理念”，“課程目標”，“學業(yè)質量”四方面闡述了對教學的指導作用。</p> <p class="ql-block"> 上奉中小冷文靜老師以1-2年級學段目標為例，通過“欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、聯(lián)系”等幾個方面入手，來培養(yǎng)學生的藝術核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 黃龍中小邵武鳳老師從課程理念、主要變化、具體策略來講解課標，并結合教學案例對藝術課標進行解讀。</p> <p class="ql-block"> 新二小胡宜萍老師從新課程的變化、課程標準在教學中的運用、以及如何提升自己三個方面闡述對藝術課程的理解，藝術是人類創(chuàng)造精神世界的重要表現(xiàn)形式。</p> <p class="ql-block"> 港口中小盧宏老師從背景解讀，課程變化及亮點，新課程標準，實踐指導四個方面講述對藝術課程標準的理解。</p> <p class="ql-block"> 布甲中小程秋紅老師圍繞新課程大變化、課程新在哪里、音樂課程有哪些內容、教學評價四大方面入手，用音樂教育幫助學生樹立正確人生觀，培養(yǎng)學生愛國主義精神。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??小學二組??</p> <p class="ql-block"> 馬坳中小胡素萍老師從“用活新教材，深度落實新標準”入手，落實好學習任務，讓學生學會聆聽、探究、體驗、合作的教學方法，深度落實新標準。</p> <p class="ql-block"> 渣津中小王琪老師以《京韻》這個單元中的四首歌為案例來闡述新課標理念。</p> <p class="ql-block"> 匯源愛心小學匡倪老師從立足文本說理論、踐行課標說實踐、深入總結勤反思三個方面來闡述。以學生為主體，以音樂課堂為主陣地，落實核心素養(yǎng)，把育人藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實！</p> <p class="ql-block"> 黃港鎮(zhèn)中小王鵬老師圍繞核心素養(yǎng)培育要求，從審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解四個方面進行了具體轉化。</p> <p class="ql-block"> 路口鄉(xiāng)中心小學黃晶從課程標準之核心素養(yǎng)內涵、課程內容之唱游音樂、紅色文化融課堂、教學建議四大板塊闡述自己對新課標的理解。</p> <p class="ql-block"> 漫江中小許馨雨老師對藝術新課標的理解歸納成七個亮點，并借助案例進行分析，把音樂與勞動相融合。</p> <p class="ql-block"> 第一小學梁娣萍老師從“推本溯源、標新立異、學以致用”三個方面進行說課。設計的教學活動，堅持以核心素養(yǎng)為導向，將音樂文化思維和學習能力的發(fā)展融為一體，讓學生在體驗中學習，在實踐中運用，在遷移中創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 太陽升中小樊雨婷老師以二年級第四單元《美麗家園》的內容為例，并選取其中《草原就是我的家》進行實踐。</p> <p class="ql-block"> 第十一小學李星星老師從“開宗明義說性質、有的放矢說目標、深入淺出說內容、導向明確說質量、立德樹人說評價”五個方面談理解與實踐中的運用。</p> <p class="ql-block"> 上杭中小陳國花老師以第一學段的目標來引導學生體驗音樂的情緒與情感，讓學生對音樂產(chǎn)生興趣，并喚起學生愛黨、愛國、愛家長的情感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??中學一組??</p> <p class="ql-block"> 路口鄉(xiāng)中學鐘陽蓉老師以《拉庫卡拉查》為例展示教學實踐，按“激發(fā)動機——創(chuàng)作構思——展示——交流與評價——改進與提高”這樣的流程開展編創(chuàng)與展示活動。</p> <p class="ql-block"> 全豐中學吳雨露老師語言親切，設計的教學過程中學生使用全豐方言演唱其花燈唱段，并通過角色扮演，掌握全豐花燈的基本技能。</p> <p class="ql-block"> 修水四中何劍老師把相同主題或概念的單元進行整合成大單元，讓學生對音樂知識與技能的學習更具連貫性和發(fā)展性，并分享了幾種作業(yè)類型。</p> <p class="ql-block"> 西港中學車任秀老師主要從2011年版音樂課程標準與2022年版藝術課標對比，優(yōu)化課程內容，指導專業(yè)評價，音樂跨學科融合，學校音樂工作的思考等五個方面展開說課。</p> <p class="ql-block"> 上杭鄉(xiāng)中學黃永杭老師以《青春舞曲》為例，創(chuàng)編舞蹈動作，為歌曲配打擊樂器，進一步感受歌曲的風格特點，提高學生表現(xiàn)音樂的能力。</p> <p class="ql-block"> 何市鎮(zhèn)中學張毅峰老師從新舊課標的變化、核心素養(yǎng)、結合案例分析、評價建議四個方面來闡述對新課標的理解和實施。</p> <p class="ql-block"> 四都中學丁蘇龍老師以七年級欣賞課《雷鳴電閃波爾卡》為例，設計了“聆聽樂曲”、“開放式的作業(yè)”這兩個活動來體現(xiàn)藝術的表現(xiàn)能力。</p> <p class="ql-block"> 大橋鎮(zhèn)中學吳阿嵐老師詳細的闡述了核心素養(yǎng)中的“審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解”，她以《唱臉譜》這一課例為例，來講解如何提高學生的審美感知。</p> <p class="ql-block"> 修水三中徐凱鑫老師從“單元命題依據(jù)、單元內容、學生情況分析、單元與與各課時教學目標、單元教學過程設計、第三課時學習活動設計”六個方面進行說課。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??中學二組??</p> <p class="ql-block"> 馬坳鎮(zhèn)中學周小林老師利用教材創(chuàng)設的情景，讓學生體驗感受音樂，寓音樂教育于活動之中，讓學生在愉快的游戲中感受、鑒賞、表現(xiàn)音樂。</p> <p class="ql-block"> 渣津中學余盈秀老師從“什么是文化理解、如何讓文化理解落地生根，以及學業(yè)質量測試如何提現(xiàn)對‘文化理解’的考查”來展開說課，以尋找“身邊的音樂文化”為主題，讓學生發(fā)現(xiàn)修水當?shù)匾魳肺幕?lt;/p> <p class="ql-block"> 港口中學袁爽老師以《青春舞曲》為例來展示如何落實學科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 修水五中劉英老師選取了“任務1:聽賞與評速”，“任務4:編創(chuàng)與展示”兩個任務來解讀新課標。</p> <p class="ql-block"> 寧州中學戴陽倩老師以京腔昆韻中的——《唱臉譜》為例來解讀藝術課程標準。</p> <p class="ql-block"> 散原中學分校李瑩老師從核心素養(yǎng)中的美育方面結合教學案例進行具體分析。</p> <p class="ql-block"> 黃港鎮(zhèn)中學曾祥偉老師詳細的闡述了核心素養(yǎng)下的音樂課堂的七大特征。</p> <p class="ql-block"> 白嶺中學桂群雄老師詳細的闡述了音樂課程的核心素養(yǎng)，從“審美感知素養(yǎng)”、“藝術表現(xiàn)素養(yǎng)”、“創(chuàng)意實踐素養(yǎng)”、“文化理解素養(yǎng)”進行了細致的分析。</p> <p class="ql-block"> 太陽升鎮(zhèn)中學孟祥水老師以《草原牧歌》蒙古族音樂為例，分析音樂要素把握音樂情感、合理設計單元計劃、細化難點，讓學生在感受和理解蒙古族音樂文化的同時，形成正確的價值觀。</p> 展技能 亮風采 <p class="ql-block" style="text-align:center;">大橋中小黃慧敏老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">新二小胡宜萍老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">修水五中劉英老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">白嶺中學桂群雄老師</p> <p class="ql-block"> 說課現(xiàn)場，亦是充滿激情和感染力。</p> <p class="ql-block"> 教研室領導謝國才主任、黃孟兵副主任、楊英英老師參與聽課。</p> 專家講座 <p class="ql-block"> 說課結束后，教研室楊英英老師做了最后的總結，她詳細的分析了藝術新課標的變化，以及教師要掌握“新三科在綜合中的‘主要依托’關系；同時她勉勵教師們不斷進?。阂灰獙徱曌约海J清方向，音樂教師必須清醒地把握自己的特點；二是用心學習，超越自己。要成為一個有底氣、有能力的專業(yè)型音樂教師；三是愉悅自己，身心自在，在音樂教育中實現(xiàn)自我的人生價值，追求人生的意義。楊老師的講話中包含著對青年教師的一份期待，一份厚望。</p> <p class="ql-block"> 素養(yǎng)大賽是一場意志的艱苦磨礪，更是一次專業(yè)的華麗轉身。修水縣的中小學音樂教師們將以此次比賽為契機，博觀而約取，厚積而薄發(fā)，不斷尋求理論和專業(yè)發(fā)展的新突破，繼續(xù)帶著勇敢與熱愛，向更高更遠處漫溯。</p> <p class="ql-block">部分圖片、文字:程友斌、董小娟、黃鑫</p><p class="ql-block">編輯:黃海麗</p><p class="ql-block">初審:彭小建</p><p class="ql-block">終審:楊英英</p>