交流促成長(zhǎng) 合作共雙贏——高效課堂同課異構(gòu)（語(yǔ)文組）走進(jìn)長(zhǎng)葛十二中

Lou阿嬌

陽(yáng)春三月柳芽嫩，春光正好學(xué)習(xí)時(shí)。2023年4月11日上午，長(zhǎng)葛十二中迎來(lái)了鄢陵縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文老師代表，長(zhǎng)葛七中語(yǔ)文組老師等一行交流訪問(wèn)客人。三校語(yǔ)文老師就語(yǔ)文教學(xué)方面感興趣的話題進(jìn)行了分享、交流和探討，氣氛熱烈、友好。 展課堂 　　一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。兩位老師以本學(xué)科同一教學(xué)內(nèi)容為研究對(duì)象，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況以及個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，采用不同構(gòu)思、切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)百花齊放、異彩紛呈的高效課堂。 　　黃燦燦老師的《關(guān)雎》深入淺出的導(dǎo)入和明確的教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生迅速的融入了課堂學(xué)習(xí)氛圍。黃老師充分體現(xiàn)了參與式教學(xué)的理念，運(yùn)用了朗讀法和自主合作探究的方法。分析詩(shī)文層次清楚、循序漸進(jìn)，使學(xué)生在教師的步步引導(dǎo)下深入理解了全詩(shī)，把握了詩(shī)的主旨。 　　鄭丹松老師言談舉止流淌著文雅的氣質(zhì)，而她的課堂又是生動(dòng)有趣，尤其是她的課堂范讀：語(yǔ)言充滿了激情，富有感染力，讓人聽(tīng)的真是如癡如醉。鄭老師注重實(shí)效，認(rèn)真糾正學(xué)生在朗讀過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，突出了詩(shī)詞教學(xué)中的讀，讓學(xué)生在讀中感，讀中悟。 擷慧果 　　教而不研則淺。課堂展示結(jié)束后，所有參與聽(tīng)課的老師走進(jìn)三樓樓會(huì)議室，開(kāi)啟了一場(chǎng)激烈、壯觀的思想交流盛會(huì)！老師們各抒己見(jiàn)，紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，在點(diǎn)贊中學(xué)習(xí)、在提問(wèn)中成長(zhǎng)、在建議中表達(dá)、在質(zhì)疑中提升。 　　吳燕老師充分肯定了兩位老師的課堂，給予了熱情的贊美。評(píng)價(jià)兩位老師引導(dǎo)恰當(dāng)，點(diǎn)評(píng)及時(shí)、語(yǔ)言優(yōu)美。課堂目標(biāo)設(shè)置合理，能夠在有效時(shí)間內(nèi)完成課堂學(xué)習(xí)。鏈接中考的呈現(xiàn)，也為課堂效率檢測(cè)提供了方向。同時(shí)吳老師也提出了自己的一些建議：①語(yǔ)文課堂“賦比興”的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在含義理解上，更要注重學(xué)習(xí)運(yùn)用。②利用本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生樹(shù)立正確的情感價(jià)值觀。 　　石二平老師評(píng)價(jià)兩位老師的課堂展示了什么是真正的“同課異構(gòu)”，什么是真正的“高效課堂”。兩位老師在授課過(guò)程中，目標(biāo)設(shè)置清晰，切入點(diǎn)準(zhǔn)確，課堂上強(qiáng)調(diào)對(duì)比閱讀與批注。對(duì)今后的語(yǔ)文教學(xué)有很大的啟示。 　　李歡歡老師評(píng)價(jià)兩位老師的課堂形式多樣，朗讀指導(dǎo)細(xì)致到位，品讀結(jié)合，在品讀中自然滲透寫(xiě)法。板書(shū)設(shè)計(jì)更是錦上添花，一顆心，一條波浪線，主人公情感起伏一目了然。高山仰止，方知才疏，三人同行，覺(jué)左右為師。 恒求索 　　每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)都離不開(kāi)集體的智慧。本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，同中有異，異中求同，授課教師“異”出精彩，聽(tīng)課教師“同”樣收獲。 　　心有所信，方能行遠(yuǎn)；學(xué)有所悟，而后篤行。長(zhǎng)葛十二中語(yǔ)文各備課組將繼續(xù)充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，合作共贏，砥礪前行。 攝影：孫素娟編輯：婁夢(mèng)嬌審稿：張俊平定稿：薛曉敏