<p class="ql-block"> 百舸爭(zhēng)流，千帆競(jìng)秀。為進(jìn)一步深化臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，落實(shí)新課標(biāo)理念，引領(lǐng)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué)，提升我市小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)水平，為廣大教師提供研討、交流和展示的平臺(tái)，2023年4月10日，臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選在臨沂市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳舉行，活動(dòng)共分5天進(jìn)行，來(lái)自全市各個(gè)學(xué)校優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師參加本次賽課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 參與優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的數(shù)學(xué)老師圍繞人教版教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，豐富的表現(xiàn)力，扎實(shí)的教學(xué)基本功，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，各自綻放了精彩的課堂。</p> <p class="ql-block"> 首先是蘭山區(qū)的范劍秋老師的《立體圖形的體積的整理與拓展》，本節(jié)課用真實(shí)情境驅(qū)動(dòng)，圍繞素養(yǎng)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生提取大概念，促進(jìn)知識(shí)的整理、探究與運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)碎片化知識(shí)，從知道、理解走向運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)自蒙陰縣的范京陽(yáng)老師帶來(lái)的《圓的認(rèn)識(shí)》，在每個(gè)環(huán)節(jié)中以問(wèn)題探討、觀點(diǎn)辨析、游戲互動(dòng)、案例分析、情景創(chuàng)設(shè)、圖片展示、視頻探究等方式進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講授，在課堂教學(xué)中教師授課有條理，有重點(diǎn)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，師生互動(dòng)和諧融洽。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)自蘭陵縣的陳玉印老師的《數(shù)學(xué)思考》，師生互動(dòng)和諧融洽，課堂氣氛輕松活躍。并且所選用的教學(xué)資源密切聯(lián)系社會(huì)生活和學(xué)生生活實(shí)際，用富有時(shí)代氣息的鮮活內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的時(shí)效性、生動(dòng)性、新穎性，讓課堂具有現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和人文溫度。</p> <p class="ql-block"> 莒南縣的韓桂美老師帶來(lái)的《圓的周長(zhǎng)》，韓教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，也充分體現(xiàn)出了教法與學(xué)法的轉(zhuǎn)變，突出了學(xué)生的主體地位。重在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生探索實(shí)踐的能力，學(xué)生成了課堂的主人。在教學(xué)過(guò)程中，吃透了教材，目標(biāo)明確，教難點(diǎn)突出，展示的目標(biāo)都很具體，富有可操作性，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都做到心中有數(shù)，有的放矢。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)自蘭山區(qū)的顧瑤老師帶來(lái)的《比的意義》，教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，層次分明，都有問(wèn)題設(shè)置，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果良好。數(shù)學(xué)一向以思維統(tǒng)領(lǐng)課堂，嚴(yán)密、有序、簡(jiǎn)明是數(shù)學(xué)課堂的追求，舉一反三、知識(shí)拓展、思維訓(xùn)練是數(shù)學(xué)課堂的最高境界。顧老師環(huán)節(jié)流暢，內(nèi)容豐富，使學(xué)生樂(lè)在其中，學(xué)在其中。</p> <p class="ql-block"> 蘭陵縣的石敬慧老師的《分?jǐn)?shù)的意義》，整節(jié)課簡(jiǎn)明清晰，教師語(yǔ)言精練，始終為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師適時(shí)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，對(duì)小學(xué)生知識(shí)技能掌握和情感態(tài)度的發(fā)展有積極影響。石老師擅于把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，在課堂中表現(xiàn)得游刃有余。</p> <p class="ql-block"> 蒙陰縣的李銀娜老師《用字母表示數(shù)》，從學(xué)生熟悉的購(gòu)物場(chǎng)景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生用字母表示的需要。通過(guò)用簡(jiǎn)潔的方式，學(xué)生經(jīng)歷自主表示、分析，體會(huì)含有字母的式子既能表示一個(gè)量，又能表示數(shù)量關(guān)系。圍繞關(guān)系式設(shè)置游戲，引發(fā)學(xué)生對(duì)關(guān)系式的需要，體會(huì)用含有字母的式子表示一類關(guān)系的概括性、一般性，引領(lǐng)學(xué)生感受關(guān)系式在生活中的使用價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 本次臨沂市優(yōu)質(zhì)課比賽，是學(xué)與導(dǎo)，思與研，守與創(chuàng)的進(jìn)一步內(nèi)化?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。本次比賽通過(guò)以賽促學(xué)、以賽促優(yōu)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂理念，展現(xiàn)了一節(jié)節(jié)豐富生動(dòng)的課堂，呈現(xiàn)出一幅幅別開(kāi)生面的場(chǎng)面。既為參賽教師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，也為其他老師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)，有效地提高了教師駕馭課堂的能力，拓寬教師的視野，提高了教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，提升技能，共同進(jìn)步的目的。</p>