<h3>三班一組<br>（許興東、沈紅娟、吳瑪琍、魯新玲、張潔瑩）</h3> <h3> 2023年4月11日，這是廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”第四批教育專家培養(yǎng)對象上海集中研修的第二天。</h3> <h3> 上午，上海市教科院智力開發(fā)研究所所長杜曉利博士給學員們帶來“上海基礎(chǔ)教育政策發(fā)展與演變”的專題講座。杜曉利所長的講座主要圍繞以下四個內(nèi)容：<br>1.堅持理念轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，引領(lǐng)新發(fā)展；<br>2.促進教育公平,持續(xù)抬高底部；<br>3.堅持內(nèi)涵發(fā)展，提高教育質(zhì)量心改進評價機制，形成新動力；<br>4.貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。</h3> <h3> 杜所長首先從為什么要把基礎(chǔ)教育改革放在上海出發(fā)，為學員們回顧了上?；A(chǔ)教育政策發(fā)展與演變的歷程，提出教育強國就是以“教育”強國，教育是社會發(fā)展的靈魂，是國家未來的希望。 同時，她分析了我國基礎(chǔ)教育政策面臨的現(xiàn)實困境，向?qū)W員們提出靈魂拷問：隨著社會的不斷變革，教育也在不斷地變革。然而在變革的同時，教育回歸了育人本源嗎？教師不僅要教授知識，更重要的是育人。至下而上、上下聯(lián)動、形成教育合力，師生雙向賦能。</h3> <h3> 然后，杜所長對教育均衡化提出了她獨特的見解：</h3> <h3>1.聚焦補齊薄弱地區(qū)、薄弱學校發(fā)展短板；</h3> <h3>2.推行學區(qū)化、集團化辦學促進區(qū)域均衡；</h3> <h3>3.開展“新優(yōu)質(zhì)學?！迸嘤?，辦好每一所家門口的學校；</h3> <h3>4.持續(xù)推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建；</h3> <h3> 杜所長的講座讓學員清晰認識到國家對教育的重視和對教育公平的追求。三個多小時的講座，學員們聚精會神，大家時不時地拿出手機拍下講座關(guān)鍵信息，一絲不茍地做好筆記。</h3> <h3> 在仔細聆聽的同時，學員們也在思考。我們小組趁著午餐時間就教育回歸本源這一話題展開了熱烈地討論：</h3> <h3> 教育回歸本源，就是要回歸初心，回歸教育的本質(zhì)。教育的根本目的是為了培養(yǎng)人才，讓學生具備知識、技能和品德，為社會做出貢獻。因此，我們不能只關(guān)注學生的成績，而忽略了他們的全面發(fā)展。我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和終身學習能力，讓他們在未來的社會中具備更廣闊的發(fā)展空間。</h3> <h3> 教育回歸本源，還意味著要關(guān)注教育的公平性。教育不應該是一種奢侈品，而是每個人應該享有的權(quán)利。我們應該致力于打破地域、種族、財富等不公因素，讓每個人都能夠接受到優(yōu)質(zhì)的教育。</h3> <h3> 教育變革如鯨向海，退無可退，時代革新的浪潮涌起，是做陽光下閃耀一時的泡沫，還是踩著沖浪板在大浪中奮勇前行？相信每位學員心中已有答案。變革如鯨向海，教育回歸本源。不忘初心，回歸教育的育人本質(zhì)是重中之重。很多學員在講座后表示紛紛，要把自己今天學到的內(nèi)容好好消化、認真體悟，以更積極的姿態(tài)投身到立德樹人的教育事業(yè)中，并為之奮斗終身。</h3> <h3> 下午，華曜寶山實驗學校鄭躍星校長給學員們帶來了“智慧學習體系下的教學變革”的精彩講座。鄭校把數(shù)學的理性縝密和藝術(shù)的靈動優(yōu)雅完美的融合在一起，用飽滿的精氣神和生動的語言為我們展示了他的教育理念和學生的作品，學員們收獲頗多！佩服佩服！</h3>