<p class="ql-block"> 新學(xué)期，新的起點(diǎn)，新的征程，新的跨越。隨著春天腳步的來臨，新城蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組各項(xiàng)工作正在有序的開展，為了給新學(xué)期掌好舵，揚(yáng)好帆，讓老師們更好的開展教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。每周都開展數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 教研組組長對本學(xué)期的主要教學(xué)工作進(jìn)行了安排部署，理清本學(xué)期工作思路，明確了工作重點(diǎn)，為教研工作的開展、教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 鮑校長也對數(shù)學(xué)組教師的教研工作給予表揚(yáng)和肯定。同時(shí)提出了寶貴意見和下一步工作要求隨著新課標(biāo)的實(shí)施，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也在改變，我校實(shí)施的“三步教學(xué)法”以學(xué)生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，依托單元整體教學(xué)，重塑課堂樣態(tài)，有效促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 3月9日市教研室數(shù)學(xué)教研員李曉華老師來我校指導(dǎo)我?！短嵘褡逭Z言授課學(xué)校教育質(zhì)量的實(shí)踐研究》課題研究工作。會上課題組成員紛紛發(fā)言，鮑校長匯報(bào)了課題的進(jìn)展，取得的階段性成果，遇到的困難以及下一步研究方向。李老師針對課題研究情況進(jìn)行了點(diǎn)評并對課題研究重難點(diǎn)做了說明，并且提出了下一步工作要求:（1）做課題組教師每人上一節(jié)研討課，摸清教師使用通用語言表達(dá)情況。（2）過程規(guī)范，注重研究過程性資料收集及時(shí)分析總結(jié)。（3）管理規(guī)范，及時(shí)召開課題研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)課題需要3月15日，我校教師上了四節(jié)研討課。</p> <p class="ql-block"> 3月21日---23日全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“三步教學(xué)法”主題培訓(xùn)創(chuàng)始人斯日古令老師在通遼市新城第一小學(xué)進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)“三步教學(xué)法”2.0版培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn)，有示范課和研討課。我們學(xué)校兩位老師出示范課，講課的內(nèi)容是《三角形內(nèi)角和》、《分?jǐn)?shù)的運(yùn)算》，這兩節(jié)課均是開放式課堂，學(xué)生經(jīng)歷探究和動(dòng)手操作，得出學(xué)生自己的規(guī)律和結(jié)論。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)中我校薩茹拉和伊日貴老師聽課，三天跟蹤觀察一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及思維過程。觀察記錄孩子們從操作中思考，從生活語言中提煉數(shù)學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實(shí)世界。</p> <p class="ql-block"> 3月24—25日“三步教學(xué)法”專家團(tuán)隊(duì)的其木格老師和敖日格勒老師來我校利用兩天時(shí)間聽課、評課以及如何靈活運(yùn)用教學(xué)教具、制作操作單以及課堂教學(xué)學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的探究意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流以及小組長的培養(yǎng)等等方面系統(tǒng)性的指導(dǎo)并指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步營造濃厚的教學(xué)研究氛圍，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。本周教師們從教材內(nèi)容、單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)生學(xué)情這幾個(gè)方面對教材進(jìn)行了深入的剖析，集思廣益，共同分工梳理小學(xué)數(shù)學(xué)12本知識。</p> <p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步增強(qiáng)教師之間的交流與溝通，促進(jìn)教育均衡發(fā)展4月7日由市教研室李曉華老師組織，松山區(qū)三名數(shù)學(xué)名師到我校開展送教活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 第一位授課教師是我校伊日貴老師，她為我們帶來《小數(shù)的意義》一課，伊日貴老師課設(shè)計(jì)新穎，層次清晰，重難點(diǎn)突出，注重學(xué)生合作探究。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由松山九中閆宏飛老師執(zhí)教《小數(shù)的意義》一課，閆老師注重前后知識間聯(lián)系，準(zhǔn)確捕捉單元的核心概念——計(jì)數(shù)單位。在教學(xué)中有目的的進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生從不同內(nèi)容多層次、多角度探究中，加深對小數(shù)本質(zhì)意義理解。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課由松山六小李涵老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》一課，李老師抓住單位“1”這個(gè)核心概念，從具體到抽象，再到具體，讓學(xué)生理解什么是單位“1”。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課由四中附小趙艷明老師《比例的意義和基本性質(zhì)》一課通過問題引領(lǐng)，讓學(xué)生有目的的自主學(xué)習(xí)合作探究，在計(jì)算觀察比較中概括出比例意義。</p> <p class="ql-block"> “風(fēng)起于青萍之末，浪成于微瀾之間”在李曉華老師和薩茹拉主任的組織引領(lǐng)下進(jìn)行了交流研討，老師們對這四節(jié)課進(jìn)行了專業(yè)、精準(zhǔn)、細(xì)致的點(diǎn)評。</p> <p class="ql-block"> 通過每次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，老師們在不斷深化教學(xué)教研，優(yōu)化教學(xué)思路和教學(xué)方法也提升了自己的教學(xué)能力，在專業(yè)化發(fā)展的道路上又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。</p>