活動說明 <p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出，幼兒園教育活動的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性。隨著我國教育課程的不斷改革，圍繞幼兒生活開展的主題活動已成為當(dāng)今幼兒園教育活動的主要形式。這種打破學(xué)科知識體系的主題活動有利于幼兒的主動學(xué)習(xí)，能夠幫助幼兒獲得與主題有關(guān)的較完整的經(jīng)驗。幼兒園主題活動中班本實踐課程的實施是基于幼兒興趣、聚焦幼兒發(fā)展，最大限度地滿足不同孩子的情感、生活和認(rèn)知的需求，在主題教學(xué)活動中通過對課程內(nèi)容、課程的組織方式、環(huán)境功能和互動形態(tài)的研究，挖掘生成適應(yīng)不同年齡段幼兒發(fā)展的實踐類活動。</p> 活動起源 <p class="ql-block"> 小動物一直是孩子們特別喜歡的人類朋友，于是春季到來時我們在飼養(yǎng)角投放了蠶寶寶，一有時間孩子們就會去關(guān)注它們的一舉一動，為它們換上新鮮的桑葉。</p> <p class="ql-block"> 一天，米諾小朋友喂了蠶寶寶后，拉著我的衣角問：“老師老師，你為什么不給我們養(yǎng)一只小狗，我最喜歡狗狗了。”</p> <p class="ql-block"> 萱萱：“我喜歡兔子，兔子最可愛?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 瑋卓：“我喜歡恐龍！”</p> <p class="ql-block"> 卓卓：“恐龍已經(jīng)滅絕了，看不到了”……</p> <p class="ql-block"> 孩子們的交談中無不透露著對動物的喜愛，就像沉浸在動物王國里一樣。然而動物家族很龐大，有地上跑的、天上飛的、水里游的。你認(rèn)識哪些動物？陸地上的動物哪些是四足動物？它們的外形特點和生活習(xí)性是怎樣的？鳥類又有哪些特殊本領(lǐng)？海洋動物的外形特征又是如何？什么是食物鏈？一個又一個問題勾起幼兒探索動物王國的好奇心。愛護(hù)地球、保護(hù)動物，讓我們共同行動起來吧！</p> 主題調(diào)查 <p class="ql-block"> 在主題活動開展之前，為了讓主題活動開展的深入、有意義，我們進(jìn)行了主題調(diào)查，一起看一下吧！</p> 主題目標(biāo) <p class="ql-block">1.喜愛動物，感受各種動物的神奇，萌發(fā)保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。</p><p class="ql-block">2.通過實踐探索，了解各種動物的名稱、特征和習(xí)性，以及與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。</p><p class="ql-block">3.能夠大膽表達(dá)積極交流，通過多種方式展示自己了解的動物。</p> 主題網(wǎng)絡(luò)圖 <p class="ql-block"> 確定動物家族的主題后，結(jié)合主題調(diào)查情況和主題目標(biāo)，老師與孩子們進(jìn)行談話活動，了解到孩子們對于動物感興趣的話題?；诤⒆觽円延械慕?jīng)驗下，遵循“尊重天性，自然育人”的理念，以主題課程特色和延伸下，初步預(yù)設(shè)了以下四個板塊:四足動物、鳥類王國、海洋動物、尾巴的秘密。希望孩子們“去了解”“去觀察”、“去發(fā)現(xiàn)”、“去思辨”，通過親近自然，為成長助力。</p> 主題開展 <p class="ql-block">主題一：四足動物</p><p class="ql-block">課程科學(xué)：《四足動物》</p><p class="ql-block"> 談話發(fā)起：</p><p class="ql-block"> 老師：你在動物園里見過哪些動物？他們分別有幾條腿呢？</p><p class="ql-block"> 語諾：“我見過長頸鹿，有四條腿?！?lt;/p><p class="ql-block"> 沐沐：“我見過鸚鵡，有兩條腿?！?lt;/p><p class="ql-block"> 梔梔：“我見過烏龜，有四條腿?！? </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小結(jié)：在陸地上使用四肢行走和奔跑的動物稱為四足動物。四足動物有的生活在草原，有的生活在森林，有的生活在沙漠里。這些動物很多都有自己厲害的本領(lǐng)。</p> <p class="ql-block">延伸活動：</p><p class="ql-block"> 《社會實踐活動》—《和小動物合影》</p><p class="ql-block"> 幼兒和家長共同走進(jìn)動物園、飼養(yǎng)場或農(nóng)家樂，近距離接觸小動物，增強動物與周圍環(huán)境、動物與動物之間互存互依關(guān)系的理解。瞧！孩子們多開心！</p> <p class="ql-block"> 小結(jié)：通過近距離與動物們接觸、觀察，幼兒對動物們的特征更加了解，孩子們更加喜歡它們，不由自主的愿意親近它們，保護(hù)它們。</p> <p class="ql-block">總結(jié)：通過學(xué)習(xí)和社會實踐，幼兒對四足的特征，本領(lǐng)有了進(jìn)一步的了解，通過和動物們近距離接觸，觀察，更加喜歡它們，愿意愛護(hù)、保護(hù)它們。</p> <p class="ql-block">主題二：鳥類王國</p><p class="ql-block">課程美術(shù)：《快樂的小鳥》</p><p class="ql-block"> 游戲《小鳥飛》發(fā)起：</p><p class="ql-block"> 老師：春天的天氣真暖和，小鳥寶寶們快和媽媽一起去玩一玩吧！</p><p class="ql-block"> 小朋友：跟隨音樂學(xué)著老師的樣子做小鳥飛的動作。</p> <p class="ql-block"> 小結(jié)：鳥的共同特征是有羽毛、會飛、會生蛋。雞鴨鵝以前是會飛的鳥，但人們長時間把他們飼養(yǎng)在家里，造成飛行本領(lǐng)退化，現(xiàn)在它們是鳥類的一種，人們稱它們?yōu)榧仪?。鳥的頭像一個圓球，身體像一個大大的雞蛋，翅膀像大大的樹葉，眼睛像一個小小的黑豆，嘴巴尖尖的，就像小水滴一樣。</p> <p class="ql-block">延伸活動：《制作護(hù)鳥標(biāo)識牌》—《護(hù)鳥行動》</p><p class="ql-block"> 討論活動發(fā)起：</p><p class="ql-block"> 老師：信鴿會幫助人們送信；啄木鳥給大樹治?。回堫^鷹在夜間活動，捕食鼠類，有時也捕食大型昆蟲。鳥兒對人類有很大的幫助，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢？</p> <p class="ql-block"> 瑤瑤：“不拿彈弓打鳥，不掏鳥窩?！?lt;/p><p class="ql-block"> 航航：“看到有人捕捉鳥類，應(yīng)該勸說制止?！?lt;/p><p class="ql-block"> 辰辰：“看到受傷的鳥要出手相救助?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 老師：鳥類是我們的好朋友，生活中我們不僅要做到愛護(hù)和保護(hù)鳥，還要告訴我們身邊的人，要愛護(hù)保護(hù)小鳥，讓人類和鳥類和睦相處。讓我們和家人一起動手制作護(hù)鳥標(biāo)示牌將它掛在小區(qū)或公園的樹木上，提醒更多的人愛護(hù)，保護(hù)小鳥吧！</p> <p class="ql-block"> 小結(jié)：孩子們對于保護(hù)小鳥的欲望越發(fā)高漲，有時候他們認(rèn)真起來比大人都強。保護(hù)小鳥的熱情持續(xù)進(jìn)行中，這個春天，我們的小小“護(hù)鳥”使者一直在路上...</p> <p class="ql-block"> 總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，小朋友了解了鳥類的特征和對人們的幫助，從而萌發(fā)了愛鳥護(hù)鳥的熱情。從自己做起，積極和家人一起制作護(hù)鳥標(biāo)識牌，親自掛在樹枝上提醒人們愛護(hù)保護(hù)小鳥。給幼小的心靈，留下了深刻的愛鳥護(hù)鳥意識。</p> <p class="ql-block">主題三：《海洋生物》</p><p class="ql-block">課程音樂：《章魚和小魚》</p><p class="ql-block"> 手指游戲《海底世界》發(fā)起：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小結(jié)：海洋里有各種各樣的動物，它們很漂亮，比如小丑魚的身體圓滑流暢，有像小扇子一樣的尾巴和鰭；章魚身體非常柔軟；螃蟹有堅硬的甲殼等等。讓我們的世界更加豐富多彩。</p> <p class="ql-block">延伸活動：游戲《我們是海洋清理員》—保護(hù)海洋》</p> <p class="ql-block"> 討論發(fā)起：</p><p class="ql-block"> 老師：海洋里有豐富的魚類，藻類資源，為人們提供了食物、油脂、藥物等；海洋運輸是目前最有效率的運輸方式之一；海洋波浪、潮汐變化蘊含發(fā)電能源。生活中我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢？如果你是海底的魚類，你想對人類說什么呢？</p> <p class="ql-block"> 南南：“去海邊游玩的時候要做文明游客，不隨意在海邊丟垃圾?！?lt;/p><p class="ql-block"> 錦錦：“積極參與一些關(guān)于保護(hù)海洋的宣傳活動?！?lt;/p><p class="ql-block"> 諾一：“對那些正在從事保護(hù)海洋的工作人員表示感謝。”</p> <p class="ql-block"> 老師：小朋友們都說的非常好。那今天呢，我們就來玩一個游戲《我是海洋清理員》。</p><p class="ql-block"> 游戲玩法： 凳子圍成一個圓當(dāng)做“海洋”，將各種“垃圾”放在“海洋”里。女生翻越凳子將垃圾拾出來，一人撿一個，男生翻過凳子將小魚放回海洋里。</p> <p class="ql-block"> 小結(jié)：通過游戲，模仿海洋受到垃圾污染，里面的魚類生存得到威脅，我們把垃圾都撿走，還海洋動物安全的生活環(huán)境。</p> <p class="ql-block">總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，了解到海洋動物按照生活方式可劃分成浮游動物、游泳動物和底棲動物三類。海洋動物和我們?nèi)祟愐粯佑凶约旱募?，我們愛護(hù)它們的同時，也是在保衛(wèi)我們自己的家園。</p> <p class="ql-block">主題四：《尾巴的秘密》</p><p class="ql-block">課程語言：《不一樣的尾巴》</p><p class="ql-block"> 情境發(fā)起：</p><p class="ql-block"> 老師：森林里發(fā)生了一件大事，小動物們的尾巴都不見啦。它們很著急，沒有尾巴生活變得很不方便，你能幫他們找一找嗎？</p> <p class="ql-block"> 小結(jié)：老牛的尾巴像鞭子，能驅(qū)蟲；小魚的尾巴像扇子，能游泳；小猴的尾巴細(xì)又長，能蕩秋千；松鼠的尾巴像把傘，能保暖……每種動物的尾巴長的都不一樣，都有它的作用。</p> <p class="ql-block">延伸活動：《科學(xué)探究活動》—《尾巴作用大》</p> <p class="ql-block"> 小任務(wù)發(fā)起：</p><p class="ql-block"> 小朋友回家和爸爸媽媽一起探索我們拼接出的這些動物尾巴都有什么作用？第二天來和大家分享你的發(fā)現(xiàn)！”</p> <p class="ql-block"> 小結(jié)：通過與家長探索，以及課件學(xué)習(xí)，我們了解到多種動物尾巴的作用，例如：常見雞、鴨、鵝以及鳥類的尾巴，可以用來保持平衡，控制方向；水類等水生動物的尾巴，可以用來定方向，還可以通過上下擺動或者左右擺動做推動器，以便游動。兔子、壁虎、孔雀的尾巴可以保護(hù)自己。響尾蛇、鱷魚的尾巴可以幫助它們捕食……</p> <p class="ql-block"> 總結(jié)：通過學(xué)習(xí)、向家長請教、查找資料等方式，幼兒對尾巴的形狀、大小、作用都有了了解，豐富了幼兒的知識，提升了幼兒的認(rèn)知。</p> 活動總結(jié) <p class="ql-block"> 走進(jìn)動物，親近自然。《動物家族》主題活動在孩子們不斷發(fā)現(xiàn)、探索、認(rèn)知的過程中暫告一個段落，孩子們在觀察與實踐的過程中真正開始認(rèn)識生命、尊重生命、珍惜生命。并通過觀察、表達(dá)，想象與創(chuàng)造等一系列活動，在梳理原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，深入感受到了大自然的奇妙之處，獲得了關(guān)于動物與人類之間，動物與大自然之間的深入認(rèn)知，萌發(fā)出善待生命，關(guān)愛大自然的情感。通過活動，孩子們用眼睛，用耳朵，用手豐盈著自己的小小世界。</p>