<p class="ql-block"> 這周是長江路小學(xué)最繁忙的一周，先后將有10支團隊到校參觀、考察、學(xué)習(xí)。</p> 4月10日（星期一） <p class="ql-block"> 早早來到學(xué)校，參加每周一的集體晨會，今天的主要關(guān)注點在學(xué)生的有序入場。隨著入場音樂響起，同學(xué)們迅速到走廊排隊集合，喊著嘹亮的口號、邁著整齊的步伐，到達指定位置，調(diào)整隊形，靜等升旗儀式進行。整個入場需要五分鐘左右時間，整齊、有序。</p> <p class="ql-block"> 第一、二節(jié)課，和來自成都、承德、常州等地的學(xué)校管理團隊一起，聆聽了曹海永校長對學(xué)校的簡介，觀看了學(xué)校的宣傳片，特別是學(xué)生合唱團和青年教師們的傾情演唱，更是讓我們加深了對學(xué)校的了解和對長小師生多才多藝的由衷佩服。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課，我去聽了一節(jié)英語課，主要是去感受一下英語課堂上，教師和學(xué)生的課堂表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 下午，聽了兩節(jié)語文整本閱讀課——二年級的繪本《吃黑夜的大象》和六年級的《玩轉(zhuǎn)西游·品讀經(jīng)典》。</p><p class="ql-block"> 賈老師帶領(lǐng)二年級的小朋友，通過觀察入手、圖文結(jié)合、展開想象、傾情演繹等環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何正確面對黑夜和睡眠，養(yǎng)成良好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 孔老師領(lǐng)著六年級的小朋友，通過游戲?qū)搿⒒仡欃|(zhì)疑、方法指導(dǎo)、劇情表演等，循序漸進，探討人物性格。</p> <p class="ql-block"> 曹校長組織兩位老師進行了上課后的即興反思、交流，對兩節(jié)課進行了點評。并就基于新課標(biāo)下的整本閱讀，作了要“想象、會讀、思考”，要“讀進去、展開來、走出來”等方法指導(dǎo)。</p> 4月11日（星期二） <p class="ql-block"> 今天，曹海永校長親自操刀，給跟崗學(xué)習(xí)的各個團隊獻上了一堂五年級的文言文《楊氏之子》。</p><p class="ql-block"> 曹校長拋出“你知道的古時候聰明人的故事”，孩子們爭相分享了司馬光、駱賓王、孔融等耳熟能詳?shù)墓适拢_了這節(jié)課的序幕。他引導(dǎo)孩子們從“梁國楊氏子九歲，甚聰慧”中，提取出姓氏、年齡、特點、國籍、性別等信息，抓住“甚聰慧”，讓學(xué)生自由讀文，交流探討楊氏之子“到底怎樣聰慧呢”；如果曹老師或在坐聽課的外地來客，到你家作客，“你會為他設(shè)什么”；文言文的意思都比較淺顯易懂，聽小組輪讀，“能不能聽懂他背后的意思”；父不在，把孩子叫出來，“你讀懂了什么”；本文交代了背景、起因、發(fā)展、繼續(xù)發(fā)展、高潮，可結(jié)束卻戛然而止，你能“猜猜結(jié)局嗎”......整節(jié)課風(fēng)趣幽默、掌聲連連，學(xué)生們主動參與、思維活躍，教師引導(dǎo)把控、連貫完整，兩人小組匯報展示“結(jié)局猜想”，更是將課堂氛圍推向了高潮。</p><p class="ql-block"> 師生一起既概括了楊氏之子“應(yīng)答之智、待客之禮”的“甚聰慧”，又總結(jié)了文言文“言簡意豐富、言淺意深遠、言盡意無窮”的語言特點。</p><p class="ql-block"> 幾天以來，我們在網(wǎng)上觀看了曹校長的很多課，今天終于有幸觀摩了他的現(xiàn)場演繹，意猶未盡、佩服至極！</p> <p class="ql-block"> 其實，從他的成長歷程里，更能感受到他不僅是一個優(yōu)秀的管理者，更是一個精湛的教學(xué)能手。</p> <p class="ql-block"> 下午第一場，聽了楊筱艷老師英語專題講座《篇章閱讀教學(xué)》。由衷感嘆：長江路小學(xué)真是臥虎藏龍呀！</p> <p class="ql-block"> 第二場，是由曹海永校長帶來的專題講座《讓改變發(fā)生：目標(biāo)引領(lǐng)下的主動成長——談?wù)勛x書、上課和寫作這三件事》。他以自己的切身經(jīng)歷告訴我們怎樣去讀書、上課和寫作，讓與會人員受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 今天這一天無疑是充實而美滿的，課例、講座，課課精彩、堂堂引領(lǐng)。期待明天曹校關(guān)于學(xué)校管理方面的專題講座。</p>