教研新風(fēng)拂面來(lái)，名師引領(lǐng)促成長(zhǎng)

遂城第九小學(xué)

人間最美四月天，春花爛漫綻新顏。四月，有最溫暖人心的風(fēng)景，也有不停腳步的教育追夢(mèng)人。4月8日，九小的一群追夢(mèng)人踏著四月的腳步，懷著春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子的希望，相聚在教育課堂，共同享受名師帶來(lái)的教育盛宴，分享教育工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 　　“教而不研則淺，研而不教則空”?；顒?dòng)在宋燕云老師的主持下拉開(kāi)序幕，以最熱烈的掌聲歡迎不辭辛勞為我們傳經(jīng)送寶的湛江市名師——梁桂云老師。 　　梁桂云老師：廣東省名師工作室主持人；廣東省骨干教師；國(guó)培計(jì)劃優(yōu)秀教師，主持省市多項(xiàng)課題，發(fā)表20多篇論文，參與4部著作編寫(xiě)，已出版；兩次獲得湛江市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。 領(lǐng)導(dǎo)致辭 　　會(huì)議開(kāi)始，馬僑校長(zhǎng)致辭。對(duì)為我們獻(xiàn)課的梁桂云教師團(tuán)隊(duì)及遂城第八小學(xué)的教師表示了熱烈歡迎。馬校長(zhǎng)提出，教師在教學(xué)工作遇到的難題及班主任管理工作瓶頸問(wèn)題，亟需名師引領(lǐng)指導(dǎo)。需要有先進(jìn)的教學(xué)理念讓每位教師正視自己，通過(guò)名師的引領(lǐng)，解決自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的困惑，提升自己的實(shí)踐能力。教師也是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的！ 名師課堂 　　教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線(xiàn)，九小一直以提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師核心素養(yǎng)為目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功。梁桂云老師（湛江市第八小學(xué)）給遂城九小四（4）班的孩子講述一節(jié)生動(dòng)的習(xí)作課——《記一次游戲》。首先用嗑瓜子的游戲來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓每一個(gè)學(xué)生參與到嗑瓜子的游戲中來(lái)，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式把整個(gè)嗑瓜子的動(dòng)作細(xì)節(jié)分析透徹，分為“磕之前”、“磕之時(shí)”、“磕之后”，一步步引導(dǎo)學(xué)生把籠統(tǒng)的畫(huà)面分解成一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，把動(dòng)作放慢、放大，把細(xì)節(jié)寫(xiě)細(xì)致。教會(huì)學(xué)生用“分鏡頭”形式、“一唱一和”方式行文。 　　梁桂云老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)反應(yīng)，給予學(xué)生示范指導(dǎo)，及時(shí)給學(xué)生作文潤(rùn)色增彩，肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，她認(rèn)為：習(xí)作首先需要貼近學(xué)生生活，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課堂情境，用好教材是教學(xué)的第一步，教材是學(xué)生寫(xiě)作的，文本就是例文。其次是要利用好課堂的生成資源，鼓勵(lì)學(xué)生的可見(jiàn)性變化，及時(shí)捕捉精彩的瞬間，要表?yè)P(yáng)孩子看得見(jiàn)的進(jìn)步。 　　梁桂云老師精彩的課堂展示，生動(dòng)的語(yǔ)言藝術(shù)，充滿(mǎn)活力的課堂氛圍，游刃有余的課堂把握，讓在場(chǎng)的每一位老師都有親近名師，親近優(yōu)秀、與名師為伍的沖動(dòng)。梁老師深入淺出的課堂展示如同撥云見(jiàn)日，讓老師對(duì)如何有效落實(shí)習(xí)作教學(xué)任務(wù)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。一路成長(zhǎng)，一路修行，我們終將會(huì)摘得顆顆閃星，照亮習(xí)作前行的路。 班主任工作講座 　　梁桂云老師以“小學(xué)生內(nèi)生機(jī)制及教育策略”為方向，重點(diǎn)聚焦“優(yōu)化管班制度，激活內(nèi)生動(dòng)力”主線(xiàn)，為在場(chǎng)教師無(wú)私地分享了自己對(duì)班級(jí)管理的看法。主要內(nèi)容有：1.完善制度，管住的基礎(chǔ)。2.流程規(guī)范，管住的保障。3、逐項(xiàng)訓(xùn)練。落實(shí)的根本。4.激勵(lì)有法，為班規(guī)保駕護(hù)航。5.人治補(bǔ)充，兩軍相遇智者上。6.文化育心，構(gòu)建班級(jí)美好愿景。 梁老師認(rèn)為，管好班級(jí)的基礎(chǔ)，主體在于學(xué)生。從“行動(dòng)實(shí)踐”到“思想內(nèi)化”，要讓學(xué)生朝著“內(nèi)化于心，外化于形，思想自覺(jué)，行動(dòng)自覺(jué)”的方向進(jìn)發(fā)。管理是要重視“人治”部分的，要尊重學(xué)生的想法，要讓孩子變成一個(gè)精神豐富的、精神飽滿(mǎn)的，過(guò)著幸福生活的孩子。這就需要教師的智慧，完善的制度，文化育心。在梁老師的工作經(jīng)驗(yàn)分享下，在場(chǎng)的老師也積極地提出自己的疑問(wèn)，和梁老師一起探討更具體更細(xì)致的管班細(xì)則。 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) 　　盧惠芬副校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：師指一條路，燭照萬(wàn)里程。感謝梁桂云老師給我們帶來(lái)的精彩課例。梁老師在講臺(tái)上自然親切，收放自如，巧妙的設(shè)計(jì)，真誠(chéng)的鼓勵(lì)，出眾的教學(xué)藝術(shù)，適時(shí)的點(diǎn)撥把習(xí)作教學(xué)引入了藝術(shù)的殿堂。精彩的課堂讓我們回味無(wú)窮…… 　　每一次的鍛煉都能促進(jìn)成長(zhǎng)，每一次的參與都會(huì)沉淀成經(jīng)驗(yàn)。前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，教研之路不止。對(duì)于管班制度，從細(xì)微處去關(guān)心學(xué)生，談話(huà)表?yè)P(yáng)、紙條鼓勵(lì)等微小的行為都能影響孩子的一生。 今天的活動(dòng)讓我們感受到一份幸福，感受到了一份充實(shí)，它帶給我們太多的驚喜，太多的感嘆，太多的思考。用汪國(guó)真的一句詩(shī)可以表達(dá)我們的收獲：“我們本想收獲一縷春風(fēng)，你們卻給了我們整個(gè)春天！” 　　教研如期而至，為了追尋更美的教育風(fēng)景，為了心中的那份教育情懷，不忘初心，滿(mǎn)懷熱忱，執(zhí)著追夢(mèng)的九小人，要不斷地鉆研，去探索更加合適的教學(xué)方法，也需要每一位班主任去實(shí)踐出最適合的班級(jí)管理制度。 人間四月，愿我們一分辛苦，一分耕耘。讓我們并肩而立，不負(fù)光陰，不負(fù)自己，一起成為更好的教育者，播下希望的種子，收獲甜美的果實(shí)。 撰稿：吳燕編輯：葉小玲審稿：盧惠芬審核：馬僑