<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 為了豐富學生學習方式，拓寬學習視野，營造良好的學習語文氛圍，提高學習語文的積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力，實現(xiàn)師生共同成長，我校于2023年4月10日開展了第十二屆學術節(jié)語文周活動。語文特色作業(yè)的設計注重孩子們在綜合活動中通過查閱、調(diào)查、創(chuàng)作、寫文章、繪畫等多種形式的作業(yè)方式，鍛煉了他們的查閱資料、篩選材料、整理材料的能力，同時也拓展了孩子們的知識面。使作業(yè)在“減”字下綻放了五彩繽紛的花朵，讓孩子們在作業(yè)中真正走進語文，感受語文，喜歡語文，在語文學習中得到快樂！</p> 古詩配畫 <p class="ql-block"> 詩情畫意，浸潤童心。詩與畫是一對相融一體密不可分的聯(lián)通藝術。為使學生進一步感悟經(jīng)典文化內(nèi)涵，展現(xiàn)學生藝術表現(xiàn)力，培養(yǎng)鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，豐富語文課堂文化生活和居家學習時光。本次學術節(jié)一年級以詩配畫展示了他們的特色作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 福寶們對自己喜歡的古詩，自己動手配上相應的圖畫，把自己體會到的詩的意境、情感變成生動鮮明的圖畫。</p> <p class="ql-block"> 不少學生的作品構(gòu)思獨到，情景逼真富于詩意，詩與畫融為一體，達到了“詩中有畫、畫中有詩”的藝術境界，在培養(yǎng)學生的想象能力的同時真實地反映出了學生們對詩歌的個性理解及他們對古詩的熱愛。</p> 傳統(tǒng)節(jié)日 <p class="ql-block"> 傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久文明歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。為了讓學生們深入了解中華傳統(tǒng)節(jié)日，更多地了解節(jié)日的來源、傳說和習俗。二年級的福寶們通過查閱資料，了解民族傳統(tǒng)節(jié)日，畫出了一幅幅優(yōu)秀的作品。</p> <p class="ql-block"> 孩子們用自己的方式闡述著每個節(jié)日的民風民俗，感受著中華文化的博大精深。</p> 讀寓言 ?悟真理 <p class="ql-block"> 書可以讀，也可以“畫”，文字可以記憶，也可以“制作”。在茫茫書海中，寓言故事獨樹一幟。一個個小故事，蘊含著深刻的道理，一段段小經(jīng)歷，濃縮了人生的真諦。咱們二小三年級的孩子們，用他們稚嫩的畫筆，用質(zhì)樸的語言，為一個個古老的寓言故事注入了新鮮的活力?？?，那一幅幅作品內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨特，富有童趣，讓我們趕快來欣賞他們的作品吧!</p> 現(xiàn)代詩配畫 <p class="ql-block"> 當“詩情”和“畫意”相遇，會碰撞出怎樣的情感呢？瞧，四年級的孩子們?yōu)樽约合矚g的現(xiàn)代詩配上優(yōu)美的圖畫，將濃濃的詩情融于筆尖，描繪成一幅幅生動鮮活的畫面。或濃墨重彩，或清新淡雅，或人景相襯，無不訴說著對詩意的追求，對生活的熱愛?！艾F(xiàn)代詩配畫”不僅激發(fā)了孩子們了解和賞析詩歌的興趣，又使孩子們的繪畫能力和文學審美情趣得到了提高，真正體現(xiàn)了作業(yè)布置的探究性、實踐性和豐富性。</p> 有趣的漢字 <p class="ql-block"> 漢字是中華文化的瑰寶，“字”從遇見你的那天起，我們就要相伴一生。為了弘揚中華傳統(tǒng)文化，進一步展現(xiàn)我校五年級學生蓬勃向上的精神風貌，鼓勵五年級學生寫一手好字，學校兩校區(qū)開展了“有趣的漢字手抄報”主題活動。讓孩子們感受漢字的趣味，了解漢字文化！</p> 革命詩詞 <p class="ql-block"> 一首詩詞記錄一段崢嶸歲月，一首詩詞見證一段傳奇輝煌。孩子們用一首首或慷慨激昂、或清新脫俗、或感人至深的詩詞，回顧激情燃燒的歲月，書寫幸福美好的生活，寫出對青春的贊頌、對祖國的祝愿、對黨的熱愛，唱響奮進偉大新時代、新征程的主旋律。</p> <p class="ql-block"> 一幅幅作品盡顯二小學子積極向上、朝氣蓬勃的精神風貌。</p> <p class="ql-block"> “前路風新日暖，品智華翔異彩紛呈?！币环莘輦€性化作業(yè)不但增添了學生學習的興趣，而且有效提升了學生的學科素養(yǎng)。我校將以特色作業(yè)展示為契機，創(chuàng)新舉措，真正實現(xiàn)“輕負擔、高質(zhì)量”，讓作業(yè)喚醒、激勵和鼓舞每個孩子勤學、善學、樂學。</p> <p class="ql-block">供圖：各校區(qū)各年級負責人</p><p class="ql-block">供稿：王曉蓉 甫麗蕾 王梅</p><p class="ql-block">審核：王雪麗 劉杰晶</p>