<p class="ql-block">基于自然的生成課程工作坊第二天</p><p class="ql-block">分享人：陳歡博士</p> <p class="ql-block">凡事自然的東西都是緩慢的。</p> <p class="ql-block">如何計(jì)劃自然生成課程？</p> <p class="ql-block">I OB /室內(nèi) 戶(hù)外 園外 指標(biāo)幫助老師追蹤 一周在每個(gè)空間花了多少時(shí)間。</p> <p class="ql-block">一日流程的8個(gè)環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block">入園和簽到-戶(hù)外游戲-全班集會(huì)-集體探索-</p><p class="ql-block">點(diǎn)心時(shí)間-選擇時(shí)間 室內(nèi)/戶(hù)外-小組時(shí)間-離園前集會(huì)</p> <p class="ql-block">基于自然的課程大部分時(shí)間都在室外進(jìn)行。</p> <p class="ql-block">給孩子充足的時(shí)間，去發(fā)現(xiàn) 、提問(wèn) 、實(shí)驗(yàn)和完成任務(wù)。</p> <p class="ql-block">研究可以持續(xù)進(jìn)行。</p> <p class="ql-block">美國(guó)自然幼兒園生成課程 </p><p class="ql-block">案例研究：為冬天做好準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">簽到環(huán)節(jié)將主題融入其中。</p> <p class="ql-block">戶(hù)外誘導(dǎo)區(qū)— 動(dòng)物的冬眠驛站</p> <p class="ql-block">以問(wèn)候開(kāi)啟集會(huì)，討論計(jì)劃。</p> <p class="ql-block">老師了解班級(jí)孩子的身體及學(xué)業(yè)需求及發(fā)展水平很重要。</p> <p class="ql-block">外出探險(xiǎn)2種方式：</p><p class="ql-block">徒步時(shí)進(jìn)行-沒(méi)有具體的目標(biāo)，關(guān)注孩子的興趣及發(fā)現(xiàn)，有更多的可能。</p><p class="ql-block">到達(dá)目的地后進(jìn)行-在預(yù)定的空間里學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">思考基于這2種方式如何平衡呢？</p> <p class="ql-block">小組討論</p> <p class="ql-block">每天可以有自由玩耍的時(shí)間。</p><p class="ql-block">周五的森林日可以安排自由玩耍探索的時(shí)間。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">老師的預(yù)設(shè)準(zhǔn)備結(jié)合孩子的興趣產(chǎn)生生成課程。環(huán)境的準(zhǔn)備發(fā)現(xiàn)更多的線索和孩子的需求及經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">一日流程8個(gè)環(huán)節(jié) 從入園簽到開(kāi)始</p> <p class="ql-block">將經(jīng)驗(yàn)融入游戲中</p> <p class="ql-block">生成課程—活動(dòng)應(yīng)在集體層面進(jìn)行規(guī)劃，并在可能的情況下提供支持或擴(kuò)展的機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block">室內(nèi)生成課程—讓孩子們選擇在哪里如何游戲</p><p class="ql-block">室外生成課程—讓孩子選擇在哪里如何玩耍</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">戶(hù)外活動(dòng)鍛煉大肌肉發(fā)展</p> <p class="ql-block">小組活動(dòng)</p> <p class="ql-block">每個(gè)老師帶5-6個(gè)孩子</p> <p class="ql-block">引起新事物或?qū)W習(xí)某項(xiàng)新技能。</p><p class="ql-block">老師預(yù)設(shè)的。</p> <p class="ql-block">離園前聚會(huì)— 可以將兒童學(xué)到的不同信息整合到一個(gè)完整而有凝聚力的故事中。</p> <p class="ql-block">反思：“生存課程”在項(xiàng)目進(jìn)展中發(fā)揮了什么樣的作用？它對(duì)兒童學(xué)習(xí)的益處是什么？這個(gè)例子給了你怎樣的思考？</p><p class="ql-block">1.“生成課程”在項(xiàng)目進(jìn)展中發(fā)揮了什么樣的作用？自然 松弛 慢教育 一日活動(dòng)的滲透 基于孩子的興趣 支持孩子的學(xué)習(xí)及發(fā)展 永遠(yuǎn)不要擔(dān)心孩子沒(méi)有深度學(xué)習(xí)的能力。</p><p class="ql-block">2、益處 情緒情感 態(tài)度 好奇心 自信 自主學(xué)習(xí) 個(gè)性化 獨(dú)立性 整合性強(qiáng) 學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 等</p><p class="ql-block">3、通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)及舉例，是否給了你關(guān)于“生成課程”的新思考？</p><p class="ql-block">對(duì)于各流派的課程名稱(chēng)理念概念不要糾結(jié)。</p><p class="ql-block">不要放到格子里去對(duì)比而是放到池塘里去吸取最適合的。“受其啟發(fā)” </p><p class="ql-block">老師的觀念及思維直接影響教學(xué)的質(zhì)量 要有游戲精神。松弛 慢下來(lái)多觀察 放下焦慮和控制 多傾聽(tīng) 放下控制 擁抱變化。</p><p class="ql-block">環(huán)境優(yōu)化 區(qū)域 戶(hù)外結(jié)合四季 本土文化</p><p class="ql-block">作息時(shí)間 靈活有彈性 離園前的聚會(huì)嘗試</p><p class="ql-block">進(jìn)一步了解課程預(yù)設(shè)和生成的區(qū)別。跟隨兒童更具靈活性 小的切入點(diǎn)開(kāi)啟，多個(gè)主題可以同時(shí)開(kāi)展不沖突?；谧匀缓陀螒?。</p><p class="ql-block">家長(zhǎng)合作 目標(biāo)導(dǎo)向 個(gè)性化支持 學(xué)習(xí)故事分享。</p> <p class="ql-block">思考一下你的教學(xué)空間</p><p class="ql-block">區(qū)域 邀請(qǐng)式環(huán)境融合自然元素 </p><p class="ql-block">室外 開(kāi)放性環(huán)境的打造 把各領(lǐng)域活動(dòng)延伸到戶(hù)外 兒童相機(jī) </p><p class="ql-block">園外 活動(dòng)的空間更加豐富多元 固定的基地</p> <p class="ql-block">自然生成課程的月計(jì)劃</p> <p class="ql-block">本土的 自然的 4個(gè)版塊：</p><p class="ql-block">1.氣候</p><p class="ql-block">2.植物與真菌生命</p><p class="ql-block">3.動(dòng)物生活</p><p class="ql-block">4.文化事件</p> <p class="ql-block">教師主導(dǎo)的活動(dòng) </p><p class="ql-block">兒童自主對(duì)游戲</p><p class="ql-block">發(fā)展目標(biāo)</p> <p class="ql-block">月計(jì)劃為 準(zhǔn)備工作而非預(yù)設(shè)課程。</p><p class="ql-block">周計(jì)劃觀察孩子的興趣點(diǎn)去生成課程，把學(xué)習(xí)融入環(huán)境中。</p><p class="ql-block">以環(huán)節(jié)為結(jié)構(gòu)，保持開(kāi)放性。</p> <p class="ql-block">4.11谷谷學(xué)習(xí)四卡分享</p><p class="ql-block">??驚喜時(shí)刻：</p><p class="ql-block">1.凡是自然的東西都是緩慢的，</p><p class="ql-block">太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)開(kāi)起，一點(diǎn)一點(diǎn)落下。</p><p class="ql-block">花一朵一朵開(kāi)，一瓣一瓣落下。</p><p class="ql-block">稻谷成熟，都慢得很。</p><p class="ql-block">那些急劇發(fā)生的自然變化，</p><p class="ql-block">多是災(zāi)難。</p><p class="ql-block">如火山噴發(fā)，</p><p class="ql-block">驟雨和暴風(fēng)。</p><p class="ql-block">一個(gè)孩子要去長(zhǎng)大是很慢的。</p><p class="ql-block">——畢淑敏</p><p class="ql-block">2.案例研討——美國(guó)自然幼兒園生成課程實(shí)踐</p><p class="ql-block">思考：</p><p class="ql-block">（1）主題的探究融入在一日流程中，非常自然松弛的氛圍。</p><p class="ql-block">（2）孩子有極大的自主選擇的權(quán)利，能夠激發(fā)孩子生活、學(xué)習(xí)的積極性。</p><p class="ql-block">（3）尊重孩子的表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容。</p><p class="ql-block">（4）能夠因材施教，保持孩子的內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)心更加豐盈。</p><p class="ql-block">3.自然生成課程月計(jì)劃</p><p class="ql-block">思考：</p><p class="ql-block">（1）按照本土的氣候、植物和真菌、動(dòng)物、人文文化四個(gè)板塊分類(lèi)，非常細(xì)致全面。（引導(dǎo)孩子多觀察生活周?chē)沫h(huán)境）</p><p class="ql-block">（2）預(yù)設(shè)孩子的預(yù)設(shè)，做到心中有底。</p><p class="ql-block">（3）自然生成課程與主題探究活動(dòng)相輔相成。</p><p class="ql-block">??提問(wèn)時(shí)刻：</p><p class="ql-block">1.自然生成課程如何更有效的落實(shí)在一日生活中？</p><p class="ql-block">2.如果有效設(shè)置誘導(dǎo)環(huán)境？</p><p class="ql-block">??關(guān)聯(lián)時(shí)刻：</p><p class="ql-block">1.誘導(dǎo)區(qū)的設(shè)置和我們的“邀請(qǐng)式環(huán)境”是一樣的。</p><p class="ql-block">2. 安排一些沒(méi)有目的地的旅途，森林日的時(shí)候可以進(jìn)行。</p><p class="ql-block">??行動(dòng)時(shí)刻：</p><p class="ql-block">1.設(shè)置誘導(dǎo)區(qū)環(huán)境。</p><p class="ql-block">2.讓生成課程融入一日生活流程中。</p><p class="ql-block">3.離園進(jìn)行離園集會(huì)。</p> <p class="ql-block">2023.4.11——謝賽鳳培訓(xùn)四卡分享</p><p class="ql-block">驚喜時(shí)刻</p><p class="ql-block">課程要相融合 受啟啟發(fā)</p><p class="ql-block">生成課程和預(yù)設(shè)課程更加區(qū)分開(kāi)</p><p class="ql-block">更多的把環(huán)境放在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)線索放在環(huán)境中（區(qū)域、室外、園外）</p><p class="ql-block">鏈接時(shí)刻</p><p class="ql-block">1.不要預(yù)先決定計(jì)劃，松弛下來(lái)，慢下來(lái)，用心去互動(dòng)去發(fā)現(xiàn)去支持重要的是兒童獲得了怎樣的知識(shí)和體驗(yàn)。</p><p class="ql-block">2.生成過(guò)程注重過(guò)程，邊做邊延伸。</p><p class="ql-block">3.小的切入點(diǎn)來(lái)切入、探索、節(jié)奏慢下來(lái)給予充分的時(shí)間。</p><p class="ql-block">提問(wèn)時(shí)刻</p><p class="ql-block">1.教師可以組織討論，讓兒童的學(xué)習(xí)上升一個(gè)高度嗎？</p><p class="ql-block">2.如何落地把生成課程做到園內(nèi)室外、園外？</p><p class="ql-block">行動(dòng)時(shí)刻</p><p class="ql-block">自然、松弛，一日流程滲入，孩子自定的感興趣的。</p><p class="ql-block">自然生成課程計(jì)劃表、周計(jì)劃、月計(jì)劃</p> <p class="ql-block">Fairy 2023.4.11學(xué)習(xí)四卡分享?</p><p class="ql-block">驚喜時(shí)刻：</p><p class="ql-block">《案例研討：齊佩瓦自然中心自然幼兒園》</p><p class="ql-block">幼兒園的安排時(shí)間：入園和簽到-戶(hù)外-集會(huì)-探索-點(diǎn)心選擇時(shí)間（室內(nèi)室外）-離園前集會(huì)</p><p class="ql-block">幼兒在園的一日作息時(shí)間是沒(méi)有固定的時(shí)間段，通過(guò)孩子的興趣縮短或延長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">生成主題活動(dòng)可以從一天的部分連接到另一個(gè)部分，比如“冬天”主題在水果時(shí)間中，可以和孩子們討論“冬天我們可以喝什么讓自己更暖和？”，可以持續(xù)進(jìn)行到任意一個(gè)時(shí)間段。</p><p class="ql-block">聯(lián)想時(shí)刻：</p><p class="ql-block">對(duì)于生成課程，教師不需要提前進(jìn)行過(guò)多的預(yù)設(shè)。在上教學(xué)活動(dòng)中，可以學(xué)會(huì)放松心態(tài)，不要忙于走流程，而忽視和孩子之間的互動(dòng)。</p><p class="ql-block">關(guān)于集體探索遠(yuǎn)足，我們森林日教師會(huì)提前做好路線和活動(dòng)?？梢栽谝粋€(gè)月內(nèi)的某一次森林日中，和孩子一起探索路線，并在沿途中觀察幼兒發(fā)現(xiàn)什么。學(xué)會(huì)和孩子一起商量，達(dá)到“平衡”。</p><p class="ql-block">俯下身真正聆聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，不要過(guò)分擔(dān)心希望孩子能從中學(xué)到什么？</p><p class="ql-block">提問(wèn)時(shí)刻：</p><p class="ql-block">自然生成課程中，關(guān)于季節(jié)性主題怎么更好的融入到一日流程？</p><p class="ql-block">行動(dòng)時(shí)刻：</p><p class="ql-block">根據(jù)班級(jí)現(xiàn)在開(kāi)展的主題，每個(gè)區(qū)域創(chuàng)設(shè)更加豐富的“誘導(dǎo)區(qū)”。（從教室到室外甚至到園外）</p><p class="ql-block">班級(jí)的一日作息時(shí)間，學(xué)會(huì)彈性安排。</p> <p class="ql-block">基于自然的才是真正基于游戲的，</p><p class="ql-block">基于游戲的才是真正基于自然的。</p> <p class="ql-block">一見(jiàn)傾心的小驚喜，一針一線最美的展現(xiàn)！</p> <p class="ql-block">就像今天的學(xué)習(xí)一樣溫暖動(dòng)人！</p>