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春日叩響研學門 <p class="ql-block"> 鶯初解語，最是一年春好處。為提高集團教育教學質量，促進交流教師的深度融合，激發(fā)教研活力。4月12日，攸縣東北街小學教育集團各校領導、骨干教師齊聚酒埠江中心小學，開展2023學年東北街小學集團化辦學教育教學研討活動。攸縣教育局副局長賀國惠、攸縣教育局小學科學教研員劉新平出席活動。</p> 教研成長正當時 活動伊始，酒埠江中心小學校長陳忠華致歡迎辭。 語文組 <h3 style="text-align: center"> 酒埠江中心小學 顏盼 </h3><h3 style="text-align: center"> 《肥皂泡》 三（1）班</h3><div style="text-align: center;">指導老師：謝躍春</div> 顏老師用精彩的課堂教學，以生動活潑的課堂教學，實現(xiàn)學生的主動學習、主動表達、主動提升。課堂教學扎實，由讀到寫，由寫到運用，由運用到拓展，環(huán)環(huán)相扣，亮點頻出。 數(shù)學組 <div style="text-align: center;">東北街小學 曹潔 </div><div style="text-align: center;"> 《找規(guī)律》 一（1）班</div><div style="text-align: center;">指導老師：徐蘭玉</div> 本節(jié)課曹老師根據(jù)一年級孩子的特點，精心設計了富有兒童情趣的活動，由游戲引入激發(fā)學生學習興趣，到選用學生熟悉的學校舉辦聯(lián)歡會的具體情景進行規(guī)律的講解，讓學生用數(shù)學的眼光來解釋生活現(xiàn)象，從而體會到數(shù)學在生活中的應用，數(shù)學在生活生產(chǎn)中的美。 英語組 <div style="text-align: center;">酒埠江中心小學 朱盼曉</div><div style="text-align: center;">《Unit 4 Then and now Part A let's learn》六（2）班</div><div style="text-align: center;">指導老師：譚小潔</div> 朱老師的課堂生動、有趣，整節(jié)課教學設計巧妙，創(chuàng)設情景，注重教學評一體化教學，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力，在把握課文重點的同時，學生的語言能力得到了提升。 科學組 <div style="text-align: center;">東北街小學 謝志玲 </div><div style="text-align: center;"> 《點亮小燈泡》 四（2）班</div><div style="text-align: center;">指導老師：劉新平</div> 謝老師采用“美麗的夜景”導入，學生置身于情境中，產(chǎn)生點亮夜景中小燈泡的強烈欲望，很快投入到學習。實驗過程中，謝老師讓學生先觀察電池、導線、燈泡的特征，再猜測點亮小燈泡的方式，在自主設計電路后鼓勵學生大膽實踐。整堂課，學生在做中學，學中做，終達成了基本認識電路的教學目標。 <div style="text-align: center;">東北街小學 扶曉旦 </div><div style="text-align: center;"> 《導體與絕緣體》 四（2）班</div><div style="text-align: center;">指導老師：劉新平</div> 扶老師的課，從學生日常情境出發(fā)，整堂課以學生科學探究能力的發(fā)展為主線，遵循探究過程“聚焦問題---猜測假設---設計實驗---實驗驗證---數(shù)據(jù)分析---得出結論”，通過教師拋問題，不斷引導，在有序的科學探究中逐步形成科學概念。 深研互鑒聚智慧 課堂教學展示結束后，4個學科組分別開展評課活動。上課教師們分享了自己的教學設計思路和課后反思，聽課教師們積極發(fā)表自己的看法建議。 集團辦學揚新帆 <p class="ql-block"> 活動最后，攸縣教育局副局長賀國惠作總結發(fā)言。賀局長表示，如何在真實的情境創(chuàng)設、課堂多元評價中真正提升學生學習的主動性，需要我們每位老師不斷思考、實踐、探索。教而不研則淺，研而不教則止，課堂的教研之路還要不斷地深研、不斷地延伸。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 深研促優(yōu)，深研助成長！本次教研活動通過多層次、多角度、多形式的互動交流，真正實現(xiàn)了經(jīng)驗共享、互促成長的效果，使教研活動真正成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究載體，切實有效地提高了教師的教學和教研能力，在實踐和思考中探索出一條務實而有效的集團化辦學之路。 <div style="text-align: center;">圖片：尹 霞 </div><div><div style="text-align: center;"> 顏 芳 </div><div style="text-align: center;">一審：扶曉旦</div><div style="text-align: center;">二審：張 麗</div><div style="text-align: center;"> 湯明樂</div><div style="text-align: center;">終審：羅子定</div><br></div>