襄陽(yáng)市隆中名師名校長(zhǎng)黨性教育專(zhuān)題培訓(xùn)班-貫徹落實(shí)巜關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》三組討論稿

張艷

根據(jù)市委黨校關(guān)于“襄陽(yáng)市隆中名師名校長(zhǎng)黨性教育專(zhuān)題培訓(xùn)班”的日程安排表，周二晚將分組討論圍繞“貫徹落實(shí)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)，即如何加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)”主題，現(xiàn)將三組各位校長(zhǎng)討論意見(jiàn)歸總：黨的十九大報(bào)告響亮地提出，“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意教育〞。 2018年是我國(guó)全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神的開(kāi)局之年，新年伊始，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，這是指引新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的行動(dòng)指南。 教師的職業(yè)夢(mèng)想在其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的每一階段，都發(fā)揮著巨大而深刻的影響。國(guó)家的教育理念、校長(zhǎng)的教育思想與辦學(xué)目標(biāo)，如果不能有效地轉(zhuǎn)化為教師的夢(mèng)想，就很難在學(xué)校層面落地生根。那校長(zhǎng)該如何培育教師的職業(yè)夢(mèng)想，為他們插上職業(yè)夢(mèng)想的翅膀呢？聽(tīng)以下校長(zhǎng)怎么說(shuō)： 劉啟慧襄陽(yáng)市第三十八中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng) 《為教師插上職業(yè)夢(mèng)想的翅膀》一、筑夢(mèng)，教師要勇于登高望遠(yuǎn)，追求理想，不忘初心做最真的教育，心懷理想做理想的教育。 以人本化的管理理念，為教師筑夢(mèng)營(yíng)造積極健康環(huán)境場(chǎng)”，如果說(shuō)學(xué)校是一個(gè)磁場(chǎng)，那么這個(gè)“場(chǎng)”是積極向上、充滿活力的，這對(duì)教師的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，走進(jìn)這個(gè)場(chǎng)的教師就會(huì)潛移默化地受到熏陶。 劉校長(zhǎng)到38中以后，以建設(shè)“幸福新名?！睘檗k學(xué)愿景，營(yíng)造濃厚的三“jia”校園文化氛圍，一“家”：用家的理念經(jīng)營(yíng)學(xué)校；二“加”：為實(shí)現(xiàn)新名校跑出加速度；三“佳”立足新起點(diǎn)，干出新佳債，38中的家人們?nèi)巳烁蓜攀?，精神抖擻，充滿昂揚(yáng)向上的精神氣。 38中教師在“我的工作我負(fù)責(zé)，我的工作請(qǐng)放心”、“為自己的履歷工作，為學(xué)生的未來(lái)播種”的學(xué)?！皥?chǎng)”，教師“場(chǎng)”的無(wú)聲陶冶下，為學(xué)校贏得了各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)比賽榮譽(yù)。正是這種無(wú)聲無(wú)言的強(qiáng)大“磁場(chǎng)”力量，感召著每一位教師奮力前行。 劉校長(zhǎng)號(hào)召38中的家人，希望大家人人永葆一種昂揚(yáng)向上的精氣神，用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)點(diǎn)燃學(xué)生的激情，把課堂打造一個(gè)激情燃燒的殿堂，教師臉上有光、眼中有神、心里有愛(ài)、腳下有風(fēng)，把“愛(ài)校如家、愛(ài)崗敬業(yè)、拼搏奉獻(xiàn)、追求卓越”的38中精神融進(jìn)血液，刻進(jìn)骨髓，爭(zhēng)的激情四射，精氣神滿滿的教師。二、追夢(mèng) 教師要躬耕杏壇，雖經(jīng)磨煉，終身無(wú)悔。 劉校長(zhǎng)要求教師堅(jiān)持讀書(shū)、堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就有可能成為名師。”教育隨筆、教育敘事、堅(jiān)持家訪等，教師的時(shí)間花在哪里，教育的花就開(kāi)在哪里。所以教師很有必要規(guī)劃一番，做一系列的“五年發(fā)展規(guī)劃”。 “一五”上好課，仿課、磨課等，把課作為頭等大事，所謂課比天大。一位特級(jí)教師的“磨課”三部曲：聽(tīng)課-追課-曬課，聽(tīng)課：最先是學(xué)習(xí)身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師，博采眾長(zhǎng)。追課：鎖定你喜歡的幾位名師的課，找來(lái)課堂實(shí)錄、教學(xué)錄像，反復(fù)研究，尋找自我。曬深，“用一輩子去備課”拋棄完美”，在“曬課”中提升自我。“二五”做研究課題、論文等，把研究作為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)梯級(jí)攀升；“三五”讀經(jīng)典教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等，把閱讀作為重點(diǎn)，嘗試提煉教學(xué)主張，形成自己的教學(xué)風(fēng)格…教師成長(zhǎng)是需要科學(xué)規(guī)劃的系統(tǒng)工程，應(yīng)當(dāng)將規(guī)劃預(yù)設(shè)和實(shí)踐調(diào)整相結(jié)合。三、圓夢(mèng) 教師若堅(jiān)持不懈懈，終會(huì)桃李綻放，有所成就。 為教師尋找眼前的燈塔，用身邊的標(biāo)桿和榜樣鼓舞教師，成為實(shí)現(xiàn)教師夢(mèng)想的一個(gè)現(xiàn)實(shí)路徑。未來(lái)的教師需要打通學(xué)科教學(xué)，肩負(fù)學(xué)科整合的使命，成為融會(huì)貫通的“多面手”，要有三種境界：生存、責(zé)任、幸福。隨著黨和國(guó)家在提高教師地位、待遇上不斷加大力度，教師過(guò)上充實(shí)而美好的生活將不再是一種奢望。 承擔(dān)傳播知識(shí)、思想、真理的歷史使命，肩負(fù)塑造靈魂、生命、人的時(shí)代重任，教師的責(zé)任意識(shí)在當(dāng)下尤為重要。因此校長(zhǎng)要進(jìn)一步引領(lǐng)教師意識(shí)到，職業(yè)幸福才是教師精神世界的核心，享受教師職業(yè)幸福和立德樹(shù)人的快樂(lè)，需要在日常教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴中進(jìn)行“奮斗”。 彭瓊襄陽(yáng)市海容小學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng)《狠抓教師隊(duì)伍建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展》 “教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是我們貫徹教育方針、立德樹(shù)人的關(guān)鍵?！毕尻?yáng)市海容小學(xué)積極貫徹落實(shí)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，始終把教師成長(zhǎng)放在學(xué)校工作的首位，以教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步前行，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！鞍l(fā)展學(xué)生成就教師”的辦學(xué)理念。 汪文超襄陽(yáng)市五中黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)《文化引領(lǐng) 制度激勵(lì)促進(jìn)教師隊(duì)伍健康成長(zhǎng)》 襄陽(yáng)五中用制度加強(qiáng)管理，做到“精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)”。強(qiáng)化過(guò)程、歸口、協(xié)作和數(shù)字化管理、“痕跡管理”，提高學(xué)校管理的規(guī)范化和科學(xué)化水平，實(shí)現(xiàn)“向科學(xué)管理要效率，向細(xì)節(jié)落實(shí)要質(zhì)量”的目標(biāo)。通過(guò)提升學(xué)校管理品質(zhì)，全面提高教學(xué)水平，推動(dòng)名校工程建設(shè)。 一、加強(qiáng)一流的校園文化建設(shè) 靈活高效的管理文化：進(jìn)一步推行和完善學(xué)校扁平化管理模式，實(shí)施精細(xì)化管理，優(yōu)化黨委成員分管處室、蹲點(diǎn)年級(jí)和聯(lián)系黨支部，教務(wù)和學(xué)工中層干部指導(dǎo)和服務(wù)年級(jí)，年級(jí)主任負(fù)責(zé)制和校務(wù)值班督查制等運(yùn)行管理機(jī)制，減少中間環(huán)節(jié)，年級(jí)負(fù)責(zé)制與年級(jí)主住競(jìng)聘，襄陽(yáng)五中實(shí)行的是徹底的年級(jí)主任競(jìng)爭(zhēng)上崗制。 1、激勵(lì)規(guī)范行為的制度文化建設(shè) 從上世紀(jì)90年代起，五中在全市率先實(shí)行年級(jí)主任競(jìng)選制。年級(jí)組100多名老師投A票，中層干部投B票，A票考察教學(xué)和組織能力，B票考察全面協(xié)調(diào)能力。這種公開(kāi)、透明的選舉模式，激起了五中教師的主人翁意識(shí)，激發(fā)老師不服輸精神，提供施展才華的舞臺(tái)，解決干部能上能下的問(wèn)題。年級(jí)主任只能干一屆，保護(hù)同志們身體，滿足人們追求未知的心理。年級(jí)主任政治上享受中層正職待遇，經(jīng)濟(jì)上享受學(xué)校副校長(zhǎng)待遇。 在五中想干年級(jí)主任有“幾個(gè)不可能”：工作業(yè)績(jī)不服眾不可能，團(tuán)結(jié)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)不可能，綜合能力不強(qiáng)不可能，身體不強(qiáng)壯不可能。文化引領(lǐng)一營(yíng)造良好的人文環(huán)境，創(chuàng)建系統(tǒng)的教學(xué)體系，培養(yǎng)良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，引導(dǎo)師生牢固樹(shù)立良好的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的品格和素養(yǎng)。 2、一流的校園文化成長(zhǎng) 一流的教師隊(duì)伍，建沒(méi)一流“真教師”隊(duì)伍，一個(gè)真正的教師要具備：有師識(shí)、有師技、有師品，有師智，師品外化為學(xué)生直觀感知的教師形象，師品內(nèi)化為教師的思想品德素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。要成為一名“真教師”，師識(shí)決定做教師“能不能”，師技決定做教師“會(huì)不會(huì)”，師品決定做教師“可不可”，師智決定的教師“優(yōu)不優(yōu)”。能做、會(huì)做、可做、優(yōu)做，四者兼具。 提供各種鍛煉平臺(tái)，積極推選青年教師參加各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)比賽，“青年教師教學(xué)比武賽”“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)賽”“優(yōu)質(zhì)課比賽”“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課比賽”等，只要有比賽，就鼓勵(lì)青年教師參加并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。 充分發(fā)揮我?！笆∶麕煾咴乒ぷ魇摇薄ⅰ懊麕熗蹯o工作室”、“名師李軼工作室”的引領(lǐng)帶動(dòng)輻射作用，突破學(xué)科的單一視野，整合多學(xué)科教師資源，實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科思維的碰撞與融合，以一個(gè)學(xué)科為主線串起高中學(xué)科教學(xué)模式和教學(xué)方法的有效探索，帶動(dòng)促進(jìn)了一大批青年教師的成長(zhǎng)。使教師團(tuán)隊(duì)闊步跨入“省內(nèi)一流教師方陣”。真成長(zhǎng)的教師隊(duì)伍換來(lái)的是學(xué)校從優(yōu)秀走向卓越的活力，贏來(lái)的是高考“九年十二狀元、新校九度輝煌”的業(yè)績(jī)。 二、實(shí)施教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師團(tuán)隊(duì)能力。 提升團(tuán)隊(duì)的六種能力。一是通過(guò)“教師書(shū)吧”、“論壇博客”、“教師發(fā)展學(xué)?！?、“教師成長(zhǎng)檔案”等組織形式與機(jī)制，提升教師終身學(xué)習(xí)的能力。二是通過(guò)“主題教研”、“課堂觀察”、“微型課題”、“集體研修”.“評(píng)課磨課”等形式提升教師課程研究能力。三是通過(guò)行動(dòng)研究，以國(guó)家課程為先導(dǎo)，以“五環(huán)式有效教學(xué)”為突破口，提升教師課程實(shí)施能力。四是通過(guò)課程目標(biāo)評(píng)價(jià)、課程質(zhì)量監(jiān)控，提升教師課程的評(píng)價(jià)能力。五是通過(guò)“課程體系”建設(shè)與“課程計(jì)劃“制定，提升團(tuán)隊(duì)的課程規(guī)劃能力。六是按“分析調(diào)研→培養(yǎng)目標(biāo)→課程標(biāo)準(zhǔn)→課程計(jì)劃→逐步搜集資源、逐步形成教材→組織實(shí)施→反思評(píng)價(jià)”的基本流程，推進(jìn)校內(nèi)外教育資源課程化，通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)建設(shè)，著力提升團(tuán)隊(duì)的課程開(kāi)發(fā)能力。三、一流的師生團(tuán)隊(duì)需要一流的服務(wù)保障 焦莉襄陽(yáng)市荊州街小學(xué)黨總支書(shū)記 襄陽(yáng)市三中黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)? 校長(zhǎng)要把營(yíng)造氛圍當(dāng)作一項(xiàng)偉大的工程經(jīng)營(yíng)，用溫情和智慧編織一張和諧、溫馨、奮進(jìn)的人際關(guān)系網(wǎng)，讓教師成人到安心、舒心和用心。人本化管理的最高境界就是“心本”管理，經(jīng)營(yíng)人心（管理門(mén)更管心門(mén)），經(jīng)營(yíng)人際關(guān)系，為教師筑夢(mèng)營(yíng)造積極健康的環(huán)境“場(chǎng)〞。 徐文發(fā) 襄陽(yáng)市諸葛亮中學(xué)教育集團(tuán)書(shū)記、校長(zhǎng)《筑基教師成長(zhǎng) 提質(zhì)學(xué)校發(fā)展》 在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，諸葛亮中學(xué)始終堅(jiān)持以思想建設(shè)為前提，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。 第一，以建設(shè)一支政治素養(yǎng)過(guò)硬的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入教師培訓(xùn)課程當(dāng)中，將習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述作為首要的必須課程，開(kāi)展常態(tài)化的學(xué)習(xí)教育，在聽(tīng)報(bào)告、記筆記、寫(xiě)心得等活動(dòng)中，引導(dǎo)教師深刻領(lǐng)會(huì)“兩個(gè)確立”的決定性意義’增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”，爭(zhēng)做“四有”好老師，爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)引路人”。 第二，我校一直以來(lái)將師德作為教師評(píng)聘的第一要素，實(shí)行師德一票否決制度，強(qiáng)調(diào)立師德、強(qiáng)師能，著力打造一支熱愛(ài)教育事業(yè)、鉆研教育業(yè)務(wù)、樂(lè)于奉獻(xiàn)教育的教師隊(duì)伍。將師德考核作為績(jī)效考核的重要組成部分，從制度中規(guī)范每個(gè)教師的從教行為，定期開(kāi)展師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)，組織全體教職員工學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《襄陽(yáng)市教師師德失范行為 “—票否決”辦法（試行）》等相關(guān)法律法規(guī)和文件規(guī)定。每學(xué)期簽訂師德承諾書(shū)，學(xué)期末組織教師完成師德師風(fēng)的自查報(bào)告，讓老師們不斷提高認(rèn)識(shí)，不斷提升自己的思想水平。 第三，我校重視教師基本功的強(qiáng)化訓(xùn)練，注重深挖自身資源，本著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，用心開(kāi)展系列教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)校教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn)，備課、教研、課題研究等專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)還組織教師積極參與各級(jí)各類(lèi)線上線下的培訓(xùn)。通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，讓老師們開(kāi)闊眼界，更新教育教學(xué)理念，提升教育教學(xué)水平，優(yōu)化教學(xué)的方法，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 第四，以關(guān)注教師成長(zhǎng)需要為根本，以構(gòu)建教研組、備課組文化為核心，貫徹全景式教研，按照“五定三步驟”要求開(kāi)展教研活動(dòng)，以校本研修為立足點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，規(guī)范教研常規(guī)，大教研、小教研、微教研相結(jié)合，有針對(duì)性地解決教師在教學(xué)中的困惑，以“青藍(lán)工程”為切入點(diǎn)，充分發(fā)揮骨干教師、名師的傳幫帶作用，快速提升青年教師教學(xué)技能，以示范課、優(yōu)質(zhì)課等教學(xué)研究方式，鼓勵(lì)教師積極參與教育教學(xué)的改革，及時(shí)撰寫(xiě)論文、教學(xué)反思等，有效促進(jìn)我校教師教科研能力的提升，切實(shí)踐行“高效課堂”，加強(qiáng)教科研工作方法指導(dǎo)的培訓(xùn)，提升教研組長(zhǎng)研究和指導(dǎo)的能力。再者，我們以融合融通為根本，以微課題研究為切入點(diǎn)，提升教師“問(wèn)題即課題”的研究意識(shí)，鼓勵(lì)教師開(kāi)展課題研究。 第五，我校不斷創(chuàng)新模式，堅(jiān)持德育長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，落實(shí)學(xué)生中心，年級(jí)主任、班主任例會(huì)制度，發(fā)揮年級(jí)主任的帶頭作用，積極開(kāi)展疫情防控、傳染病、心理健康、家校溝通等班主任培訓(xùn)活動(dòng)，提升班主任工作效率，加強(qiáng)班主任工作建設(shè)。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。我校將筑基提質(zhì)、補(bǔ)短扶弱、做優(yōu)建強(qiáng)，全面提高教師教書(shū)育人的素養(yǎng)。 我校全體教師也將在努力做好本職工作的同時(shí)，繼續(xù)秉持“厚德篤行、博識(shí)明理、樂(lè)教善思”的教師精神，為實(shí)現(xiàn)“辦好人民滿意的教育”這一宏偉目標(biāo)而不懈努力。 朱燕萍襄陽(yáng)市直屬機(jī)關(guān)第一幼兒園園長(zhǎng)《聚力教師隊(duì)伍建設(shè) 提升教育軟實(shí)力》襄陽(yáng)市直屬機(jī)關(guān)第一幼兒園深入貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》的精神，圍繞“打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的教師隊(duì)伍”這一總目標(biāo)，以全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)為抓手，持續(xù)做好教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)?，F(xiàn)將具體實(shí)施舉措與在座的各位做以匯報(bào)。一、師德培訓(xùn)，提升素養(yǎng)。我園把師德師風(fēng)建設(shè)作為提升新時(shí)代教師素質(zhì)，辦好人民滿意教育的首要任務(wù)，引導(dǎo)全體教師在“學(xué)（共學(xué)習(xí)）、賽（樂(lè)競(jìng)賽）、觀（觀模范）、揚(yáng)（揚(yáng)文化）、促（促發(fā)展）”五部曲中強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，深化服務(wù)意識(shí)，全力推進(jìn)園所高質(zhì)量發(fā)展。二、園本研訓(xùn)，引領(lǐng)成長(zhǎng)。幼兒園按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實(shí)效”的原則，通過(guò)分類(lèi)培訓(xùn)、項(xiàng)目引領(lǐng)，名師工程等行之有效的園本研訓(xùn)引領(lǐng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的提升。（一）線上網(wǎng)絡(luò)研修與線下成果分享相結(jié)合。依托中國(guó)教師研修網(wǎng)、師資國(guó)培等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織教師開(kāi)展貼近幼兒園保育教育工作實(shí)際的各類(lèi)培訓(xùn)。通過(guò)線下研討交流、成果分享、實(shí)踐跟崗活動(dòng)相結(jié)合的方式，更新教育理念，啟迪教育智慧。（二）專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與園本培訓(xùn)相結(jié)合幼兒園建立了“名師+”研修共同體，充分發(fā)揮領(lǐng)軍人才的引領(lǐng)和示范作用，以交流討論、講座培訓(xùn)等方式，結(jié)合我園課題申報(bào)研究、區(qū)域游戲?qū)嵺`、幼小銜接、健康運(yùn)動(dòng)、養(yǎng)成教育等多方面重點(diǎn)工作開(kāi)展園本培訓(xùn)，提升各層級(jí)教師專(zhuān)業(yè)水平和工作效能，并針對(duì)培訓(xùn)效果積極進(jìn)行反饋，提升園本培訓(xùn)的質(zhì)量。（三）個(gè)性展示與結(jié)對(duì)發(fā)展相結(jié)合幼兒園在原有師徒結(jié)對(duì)的基礎(chǔ)上，建立“1+2”教師手拉手互助發(fā)展模式，形成幫帶式發(fā)展，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)加強(qiáng)師徒幫帶的過(guò)程性管理，在計(jì)劃書(shū)寫(xiě)、課程研究、觀摩展示、競(jìng)賽評(píng)選等多方面進(jìn)行考評(píng)，為不同專(zhuān)業(yè)發(fā)展層面的教師搭建了發(fā)展平臺(tái)。青年教師以說(shuō)課活動(dòng)比賽、故事宣講接力、教學(xué)活動(dòng)展示為契機(jī)，加速專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，成熟教師在觀摩活動(dòng)中進(jìn)行交流展示，骨干教師積極發(fā)揮帶頭作用，進(jìn)行游戲案例視頻展示活動(dòng)，對(duì)提升教師的教學(xué)、教研能力起到了很好的推動(dòng)作用。三、打造文化情暖人心幼兒園以.“和雅樂(lè)信”的園所文化引領(lǐng)教師思想和行為，始終以尊重、信任、包容、支持、自由為理念，堅(jiān)持愛(ài)的教育、愛(ài)的管理，讓廣大教師在一幼“健康生活、快樂(lè)工作、幸福幼教”。一是開(kāi)展豐富多樣的文體活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、讀書(shū)競(jìng)賽、師贊展播等，促進(jìn)教師的身心健康，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力。二是關(guān)心教師的思想狀況，加強(qiáng)人文關(guān)懷，幫助解決其思想問(wèn)題與實(shí)際困難，激發(fā)教師的歸屬感和幸福感。三是建立完善的激勵(lì)機(jī)制和人才選拔、晉升通道。如組織開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)上崗、級(jí)別評(píng)定、先進(jìn)評(píng)優(yōu)等，幫助教師制定個(gè)人職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃，為教師提供對(duì)標(biāo)和努力的方向，讓教師獲得職業(yè)認(rèn)同感和價(jià)值感。未來(lái)，幼兒園將繼續(xù)聚力教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教育“軟實(shí)力”，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，努力建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)全體教師以扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、科學(xué)的教學(xué)方法為發(fā)展幼兒教育事業(yè)、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)而努力奉獻(xiàn)和奮斗，努力辦好人民滿意的教育！ 焦仕惠襄陽(yáng)市王寨小學(xué)校長(zhǎng) 襄陽(yáng)市王寨小學(xué)是一所完全小學(xué)，學(xué)生近些年一直保持500人左右，教師一共28人，學(xué)校教師隊(duì)伍比較年輕。因?yàn)橥跽W(xué)是王寨教育集團(tuán)下屬的一所學(xué)校，所以教師外出參加活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，這些年輕人個(gè)人素質(zhì)都比較高，絕大多數(shù)人也有專(zhuān)業(yè)快速成長(zhǎng)的迫切意愿。但是，苦于本校內(nèi)沒(méi)有能夠在專(zhuān)業(yè)上造詣?shì)^高進(jìn)行引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)本來(lái)就很少，加上三年疫情，老師們更是幾乎沒(méi)有走出去開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的的機(jī)會(huì)。我調(diào)到這所學(xué)校任職到現(xiàn)在剛好一年的時(shí)間，目前采取的措施：一是在思想上進(jìn)行引領(lǐng)，激發(fā)老師們教書(shū)育人的熱情和干勁；二是每周在校內(nèi)開(kāi)展諸如專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)、教師聽(tīng)評(píng)課、磨課等活動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是利用我個(gè)人的人脈資源，將專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)校園，對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)。雖然采取了一些措施，也收到了一點(diǎn)效果，但是并不理想，我希望老師們有更多的機(jī)會(huì)走出去，菜的百花才能釀出甜蜜！ 曾秀群南漳縣卞和小學(xué)教育集團(tuán)黨委書(shū)記、校長(zhǎng) 王素霞襄陽(yáng)高新區(qū)第一中學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng) 常紅立老河口市第八小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng) 張艷襄陽(yáng)東津新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 校長(zhǎng)《助力教師成長(zhǎng) 提升辦學(xué)品質(zhì)》 全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革，目的是培養(yǎng)造就黨和人民滿意的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的隊(duì)伍，教師發(fā)展師德為要。我們常說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。要改變學(xué)校目前教育狀況，打造東津教育強(qiáng)區(qū)，面對(duì)時(shí)代的發(fā)展，作為教育領(lǐng)跑者，學(xué)校領(lǐng)頭人，我的感覺(jué)是地位提高了，待遇提高了，責(zé)任也就更大了。作為東津新區(qū)創(chuàng)辦的第一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，興區(qū)必先強(qiáng)師，名師出高徒，教師強(qiáng)了，學(xué)生才能強(qiáng)。重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批教師；加大資源供給，激活一批教師，調(diào)動(dòng)一批教師，下面談幾點(diǎn)：一學(xué)校背景介紹，分析教師結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 在襄陽(yáng)城市東進(jìn)，風(fēng)景秀麗的浩然河畔，坐落著襄陽(yáng)東津新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，2015年9月建校，占地面積33余畝，48個(gè)教學(xué)班，2600余名學(xué)生，120名教師隊(duì)伍。通過(guò)東津?qū)嵭∪税四甑钠D苦奮斗，拼搏肯干，如今，東津一實(shí)小在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，拼出了成績(jī)，譜寫(xiě)了一曲曲贊歌。我校被省委，省政府評(píng)為“省級(jí)文明校園”，市委市政府連續(xù)兩輪評(píng)為“市級(jí)文明校園”，“省書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，“示范學(xué)校”，連續(xù)七年評(píng)為“教育教學(xué)先進(jìn)單位”。 教師們是全區(qū)篩選出來(lái)的教學(xué)能力很強(qiáng)的老師，現(xiàn)中高教師3人，70后35人，80后30人，90后60人，大量新鮮血液充實(shí)到我校教師隊(duì)伍之中，為我校迸發(fā)出新生力量。（二）助力青年教師成長(zhǎng)，抓落實(shí)，注重教師培養(yǎng) 1.知人善任團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng) 成功靠自己，完美靠合作。一所學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須有一支協(xié)同合作的教師隊(duì)伍，教師要有團(tuán)隊(duì)精神。我校分層次，有梯度，青藍(lán)結(jié)隊(duì)。師徒結(jié)隊(duì)并不是一成不變的，在師徒結(jié)隊(duì)的過(guò)程中，誰(shuí)是師傅？誰(shuí)是徒弟？并不是以年齡的大小、資歷的高低來(lái)決定。在班級(jí)管理策略、化解學(xué)校矛盾等方面，老教師經(jīng)驗(yàn)積累豐富，解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，充當(dāng)師傅角色，所以，老教師和新教師在一起，共同交流，共同提高，才會(huì)共同進(jìn)步。 只有團(tuán)隊(duì)建設(shè)好了，學(xué)校的品牌力才能久遠(yuǎn)。今后，我們以跨年級(jí)組交流方式，將在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面分工合作，資源共享。教師工作成長(zhǎng)達(dá)到：一年入門(mén)，三年合格，五年優(yōu)秀，十年骨干?，F(xiàn)在，我校80后，90后教師占學(xué)?？倲?shù)的80%，我怎樣把隊(duì)伍引領(lǐng)到迅速成長(zhǎng)，直到他們成長(zhǎng)為省市骨干教師，成為隆中名師，成為優(yōu)秀學(xué)科帶頭人，勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)理念。 三、培根植愛(ài) 項(xiàng)目煉成長(zhǎng)我校以“愛(ài)托起明天的太陽(yáng)，用心書(shū)寫(xiě)學(xué)生的未來(lái)”為辦學(xué)理念，就是以愛(ài)心教育來(lái)立校，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，對(duì)學(xué)生愛(ài)之越深，教育效果就越好，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，鼓勵(lì)與關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生為問(wèn)題拿來(lái)研究，對(duì)“五類(lèi)兒童”做好分類(lèi)，讓每位教師包保一個(gè)孩子，走進(jìn)家庭，關(guān)愛(ài)生活，做好家訪記錄。只有所有的教師行動(dòng)起來(lái)，才能形成教育教學(xué)的合力，把自己的全部知識(shí)和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。 四、務(wù)本守常，文化保成長(zhǎng) 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，讓每一位老師都成為主角，每位教師都有自己的發(fā)光點(diǎn)和長(zhǎng)處，利用每位老師的長(zhǎng)處，讓教師找到適合自己表現(xiàn)的平臺(tái)，在平臺(tái)展示中展現(xiàn)自己存在的價(jià)值，從而形成一個(gè)你追我趕的奮進(jìn)環(huán)境，以達(dá)到“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的效果?，F(xiàn)在我校的校園文化“詩(shī)意校園”打造，都是以書(shū)法、繪畫(huà)老師為團(tuán)隊(duì)，以構(gòu)建詩(shī)意環(huán)境、創(chuàng)設(shè)詩(shī)意課堂、增辦詩(shī)意活動(dòng)等系列活動(dòng)為主旨，精心打造詩(shī)意校園，深化育人內(nèi)涵，師生人文素養(yǎng)得到穩(wěn)步提升，使學(xué)校書(shū)香校園的文化特色日益彰顯。我校緊扣學(xué)校的地域特點(diǎn)和文化傳承改造升級(jí)，既可以讓學(xué)生在環(huán)境中熏陶與感染，又可以了解多方面的知識(shí)，體現(xiàn)自然風(fēng)光，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，達(dá)到以美育人，以文化人。（五）黨建引領(lǐng)下“五育文化”立校，德、智、體、美、勞全面發(fā)展 東津新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)以德、智、體、美、勞五個(gè)區(qū)域分為美德少年園，美麗夢(mèng)想園，詩(shī)情畫(huà)意園，強(qiáng)身健體園，春華秋實(shí)園五個(gè)板塊，建有經(jīng)緯亭，華夏閣，詩(shī)書(shū)苑，方圓臺(tái)，韓墨匯、芳草園等環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以黨建引領(lǐng)”為抓手，在環(huán)境中創(chuàng)辦活動(dòng)，以“立德樹(shù)人”為落腳點(diǎn)，將黨建工作與學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等深度結(jié)合，積極組織開(kāi)展“黨建品牌創(chuàng)建，推動(dòng)黨建與德、智、體、美、勞全面融合，發(fā)揮黨員教師示范帶動(dòng)作用，以學(xué)科優(yōu)勢(shì)走出一條個(gè)性化、特色化內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)校健康發(fā)展注入“紅色動(dòng)能”。 加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，推動(dòng)廉潔文化融入師德師風(fēng)，教育教學(xué)，將廉潔從教落細(xì)落實(shí)，將師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，努力打造一支政治素質(zhì)過(guò)硬，業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。 東津一實(shí)小全體師生用實(shí)際行動(dòng)奮力向前，為東津?qū)嵭〉拿魈煸賱?chuàng)輝煌！