<p class="ql-block"> 春歸萬物生，春色濃滴翠，青春逢盛世，奮斗正當時……</p> <p class="ql-block"> 唯有運籌帷幄，方能決勝千里。為了扎實有效做好中考備考工作，把握備考方向，優(yōu)化復習策略，細化課堂指導，實施高效復習，頂層設(shè)計，決勝中考。遷安市教研訓中心初中物理教研員王紅霞老師，精心準備，恰逢其時，于4月12日上午，在遷安市第三初級中學多功能廳組織召開了《2023年遷安市初中物理中考備考研討會》，全市九年級物理老師齊聚一堂，共繪備考藍圖。</p> <p class="ql-block"> 會議的第一項流程，來自遷安市第三初級中學的賈濤老師，展示了一節(jié)題目為《杠桿》的專題復習示范課。本節(jié)課通過兩個小實驗的自然引入，激發(fā)學生興趣，把學生思維引向深入。隨著課程深入，賈老師逐步對兩個實驗進行揭秘，用學到的規(guī)律解釋了生活中的現(xiàn)象。本節(jié)課從探究實驗到得出結(jié)論，再到平衡條件，最后到平衡條件的簡單應用，層層遞進，步步為營。教師巧妙應用多媒體，隨時展示學生解答過程，教學過程中每個階段的方法總結(jié)，都體現(xiàn)了教師的精湛技藝，既培養(yǎng)了學生的解題習慣，又拓寬了學生的物理思維。中考真題實戰(zhàn)演練，有效檢測了學生的知識理解和遷移能力。賈老師的授課思路和精彩示范，充分展示了初中物理學科專題復習課深度拓展的特點。</p> <p class="ql-block"> 會議的第二項流程，來自遷安市第二初級中學的何艷華老師，展示了題目為《伏安法在電學實驗中考查》的專題復習說課。何老師以中考考點為切入點，以電學實驗為情景，以中考真題為載體，以培養(yǎng)并提高學生核心素養(yǎng)為抓手，通過問題引領(lǐng)、師生互動的教學設(shè)計和講練結(jié)合、舉一反三的習題訓練方法，詳細的介紹了伏安法在電學實驗中的復習策略和要點，通過電學知識的聯(lián)系與拓展，挖掘?qū)嶒炛械膹V度和深度，難度適宜。何老師注重培養(yǎng)學生的科學思維，幫助學生形成正確的物理觀念，同時對學生進行科學態(tài)度與社會責任的滲透。整節(jié)課，教師本著鼓勵為主、激勵當先的原則，相信學生，發(fā)展學生，體現(xiàn)了新課標面向全體學生、著重培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的理念。何老師的授課思路，恰是專題復習課廣度拓展特點的典型課例。</p> <p class="ql-block"> 會議的第三項流程，來自遷安市第一初級中學的劉英光老師，展示了題目為《歐姆定律的應用—測電阻和動態(tài)電路》的試卷講評課。他采用啟發(fā)引導、合作探究、講練結(jié)合、提升能力的方式，通過分析試卷，查漏補缺，明確問題，糾錯矯正的方式，尋找學生出現(xiàn)錯誤的原因，找準思維問題的根源；通過典型錯誤的分析、矯正，幫助學生掌握正確的思考方法和解題策略，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提升學生的學科素養(yǎng)和綜合能力。通過試卷講評，進一步增強了學習信心，培養(yǎng)了認真審題、深入分析的好習慣，層層推進，步步深入，突出重點，解決難點，充分體現(xiàn)了核心素養(yǎng)目標。劉老師很好地展示了試卷講評課的設(shè)計理念和操作流程，讓人耳目一新，印象深刻。<span style="font-size: 18px;">。</span></p> <p class="ql-block"> 會議的第四項流程，來自遷安市夏官營鎮(zhèn)初級中學的楊文靜老師的備考經(jīng)驗交流，交流的主題為《夯基礎(chǔ)，提能力，贏戰(zhàn)中考》。楊老師從三方面分享了本校的中考備考策略：一輪復習，采取地毯式復習方式（低起點，小步伐，快反饋，高密度），講練結(jié)合，以練代講，面向全體學生，實施有效教學，向課堂要質(zhì)量；二輪復習，根據(jù)中考知識分布和試題特點，設(shè)置典型專題，巧設(shè)母題，變式拓展，避免低效復習，調(diào)動學生積極性；三輪復習，注重模擬試題訓練和考前心理輔導，訓練思維，熟練方法，培養(yǎng)嚴密思維，增強答題技巧。楊老師的這些做法給與會老師帶來了一些借鑒，具有一定的推廣價值。</p> <p class="ql-block"> 會議的第五項流程，來自楊店子街道初級中學滿向前老師的備考成功經(jīng)驗分享，她交流分享的題目是《物理備考的生命線——追根溯源》。滿老師說，由于受三年疫情影響，2023屆的初中畢業(yè)生基礎(chǔ)不牢、能力較弱，教育教學任務(wù)非常艱巨。滿老師又說，中考總要如期而至，我們決對不能坐以待斃。面對如此現(xiàn)狀，她認為強勁的內(nèi)驅(qū)力才是打好2023中考這場攻堅戰(zhàn)的關(guān)鍵，并把這強勁的內(nèi)驅(qū)力定位在了“追根溯源”上，她緊接著結(jié)合著核心素養(yǎng)的目標從三方面闡述了追根溯源的具體做法：一是構(gòu)建知識框架需要歸根溯源，解決知識聯(lián)系性的問題；二是有關(guān)概念的追根溯源，解決記憶準確性的問題；三是有關(guān)思維方式的追根溯源，解決思維嚴密性的問題。</p> <p class="ql-block"> 會議的最后一項流程，由遷安市教研訓中心初中物理教研員王紅霞老師進行專題講座，她講座的題目是《大單元背景下中學物理備考建議》。講座內(nèi)容分為兩個方面：一是大單元教學的理解和應用，二是2023年備考的指導和建議。</p> <p class="ql-block"> 首先，王老師通過回答大單元教學的三個具體問題：為什么提出大單元教學？什么是大單元教學？如何進行大單元教學？解決了老師們的困惑與迷茫，并以目前九年級的物理專題復習課和試卷講評課兩種課型為例，分別結(jié)合具體的課例進行示范說課，為老師們清晰地展示了大單元背景兩種課型具體的模式框架、詳細的操作流程和精準的指導意見，有助于老師們科學備考、精細指導，有利于老師們高效備課、精準備考 。</p><p class="ql-block"> 接下來，王老師強調(diào)，每一節(jié)課都要回答好三個問題：我們要把學生帶到哪里去？我們把怎樣把學生帶到那里去？我們把學生帶到那里去了嗎？三個問題分別對應的是：目標設(shè)定、教學策略、對學生的評價，這也正是“教-學-評”一體化的精準詮釋。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，王老師通過對近幾年中考試題的案例分析，查找到當前物理教學中存在的實際問題，并給出了科學高效、精準精細的備考建議。</p> <p class="ql-block"> 博觀而約取，厚積而薄發(fā)。志合者，不以山海為遠；道合者，不以辛勞為累。在奔赴中考的道路上，我們并肩作戰(zhàn)，攜手同行！</p><p class="ql-block"> 踏浪前行風正勁，不負韶華創(chuàng)佳績?。?！</p>