<p class="ql-block"> 為加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡，充分發(fā)揮名師工作室示范引領(lǐng)作用，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。2023年4月11日上午，南雄市小學(xué)英語(yǔ)賴如瑄、劉玉華名師工作室在湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展工作室聯(lián)合教研活動(dòng)，南雄市小學(xué)英語(yǔ)教研員張幗英、兩個(gè)工作室的成（學(xué)）員、湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)葉永祥及全體英語(yǔ)老師參加了教研活動(dòng)。</p> 課例展示顯教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)分為教學(xué)展示和評(píng)課議課兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先進(jìn)行的是二節(jié)教學(xué)示范課。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由南雄市湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)李文婷老師做PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)《Unit3 At the zoo Part A：Let’s learn》教學(xué)展示。在熱身環(huán)節(jié)，李老師通過(guò)復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)第四單元We Love Animals 的Let’s do，讓學(xué)生邊說(shuō)邊模仿所說(shuō)的動(dòng)物的樣子，既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞，又為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，李老師創(chuàng)設(shè)懷特老師帶學(xué)生去廣州動(dòng)物園研學(xué)的情境，使學(xué)生如身臨其境，自然引入學(xué)習(xí)。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，李老師引入動(dòng)物園導(dǎo)游冰墩墩，通過(guò)設(shè)置動(dòng)物園闖關(guān)游戲,贏取動(dòng)物紀(jì)念章活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)特點(diǎn)鮮明的動(dòng)物圖片來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，單詞新授環(huán)節(jié)運(yùn)用自然拼讀法教授新詞并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然拼讀法拼讀單詞。重點(diǎn)講解，short中的sh的發(fā)音[?]，thin中的th的發(fā)音[θ]。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用圖片高、矮、胖、瘦讓學(xué)生一眼就能看出詞義，便于記憶；李老師通過(guò)豐富的肢體動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境：變胖、變瘦、變高、變矮幫助學(xué)生記憶理解單詞，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在趣味操練環(huán)節(jié)，李老師通過(guò)各種游戲創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在游戲的樂(lè)趣中鞏固單詞和運(yùn)用句型。利用魔法秀表演活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)fat和thin,tall和short兩對(duì)互為反義詞的運(yùn)用以及重點(diǎn)句型的實(shí)際運(yùn)用。在介紹動(dòng)物環(huán)節(jié)，李老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)外形和顏色的單詞跟同伴介紹自己喜愛(ài)的動(dòng)物，進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課的掌握情況，讓學(xué)生熟練運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型來(lái)描述動(dòng)物的特征。最后李老師通過(guò)讓學(xué)生觀看人與動(dòng)物友好相處視頻，進(jìn)行情感升華教育，讓學(xué)生明白動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円湎?ài)護(hù)動(dòng)物。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)，由南雄市第一小學(xué)譚遷秀老師老師做PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)《Unit4 At the farm PartA Let’s spell》教學(xué)展示。本次公開(kāi)課，譚老師課前做了充分的準(zhǔn)備，課件生動(dòng)有趣，圖文并茂，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，環(huán)節(jié)緊湊。課堂上譚老師充分利用了多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在課堂開(kāi)始的時(shí)候通過(guò)介紹學(xué)生認(rèn)識(shí)小馬Port，并讓學(xué)生通過(guò)有關(guān)Port的一個(gè)chant由此導(dǎo)入擁有相同發(fā)音的字母組合or的單詞,使得學(xué)生迅速過(guò)渡到本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。譚老師整堂課利用自然拼讀法、拆音、拼音、比較、分類等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗(yàn)并自己歸納出or在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并讓學(xué)生試著用拼讀法拼讀生單詞，通過(guò)各種練習(xí)，游戲，讓同學(xué)掌握了or組合的發(fā)音。</p> 教學(xué)研討顯集體智慧 <p class="ql-block"> 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體的智慧，也離不開(kāi)精益求精的探討。兩節(jié)示范課結(jié)束后，老師們進(jìn)行了第二項(xiàng)內(nèi)容——評(píng)課議課。首先由兩位授課老師闡述教學(xué)設(shè)計(jì)思路及教學(xué)反思。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，由參與聽(tīng)課的老師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行評(píng)課。劉玉華名師工作室成員田彩麗老師、朱秀芳老師以及賴如瑄名師工作室成員吳紅嬌老師、陳惠嬌老師、黃金蘭老師、郭婷婷老師、肖閎老師分別對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，她們一致認(rèn)為兩位老師的課非常優(yōu)秀，具有很好的教學(xué)示范作用，同時(shí)也對(duì)教師教學(xué)策略的運(yùn)用、教學(xué)任務(wù)的設(shè)置等提出了一些建議。</p> <p class="ql-block"> 李文婷老師展示課的亮點(diǎn)：1.課前準(zhǔn)備充分，課件制作精美。2.采用了多模態(tài)教學(xué)，分層教學(xué)，整節(jié)課主線清晰，重難點(diǎn)突出，教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了遷移創(chuàng)新。3.Groupwork的活動(dòng)形式，讓學(xué)生參與課堂，多開(kāi)口不膽怯。并且老師能及時(shí)給予肯定與表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的課堂參與熱情。4.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，PPT設(shè)計(jì)得恰當(dāng)有趣，貼切教學(xué)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 譚遷秀老師的展示課亮點(diǎn)：1.設(shè)計(jì)思路清晰，板書(shū)精美，能巧妙地滲透情感教學(xué)。2.課前播放歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知引導(dǎo)新知過(guò)渡自然，語(yǔ)音學(xué)習(xí)環(huán)環(huán)相扣。3.運(yùn)用游戲、活動(dòng)的輔助，主線分明、層次清晰、各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。4.利用自然拼讀法、拆音、拼音、比較、分類等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，有效的進(jìn)行語(yǔ)音學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 最后，工作室主持人劉玉華老師和賴如瑄老師對(duì)本次聯(lián)合教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。她們認(rèn)為：1. 兩位老師非常認(rèn)真對(duì)待本次活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎有特色，課前準(zhǔn)備充分。2.兩節(jié)課運(yùn)用了情景教學(xué)法，在情境中展開(kāi)教學(xué)，但需要注意的是，情境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)真實(shí)性，要能和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和日常生活相關(guān)聯(lián)。3. 兩位老師都很好地運(yùn)用了多模態(tài)展開(kāi)教學(xué)，圖片、音視頻、肢體語(yǔ)言有效的降低了認(rèn)知難度。4. 活動(dòng)和作業(yè)的設(shè)計(jì)很好的體現(xiàn)了分層教學(xué)，讓各層次的學(xué)生皆能參與教學(xué)活動(dòng)和學(xué)有所得。此外，兩位主持人還對(duì)老師們提出了要求：1.深度解讀教材，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)；2.深入思考教學(xué)情境設(shè)計(jì)的邏輯性和有效性；3.探尋優(yōu)化教學(xué)策略，有效突破教學(xué)的重難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課議課結(jié)束后，南雄市小學(xué)英語(yǔ)名師工作室主持人賴如瑄老師和劉玉華老師為上公開(kāi)課的兩位老師頒發(fā)了證書(shū)，以資鼓勵(lì)！</p> <p class="ql-block"> 此次聯(lián)合教研活動(dòng)圓滿結(jié)束，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的目的。學(xué)業(yè)才識(shí)，不日進(jìn)，則日退。觀摩教學(xué)時(shí)，做到觀察與研磨；評(píng)課反饋時(shí)，做到思考與重建。教學(xué)的成長(zhǎng)源于點(diǎn)滴的積累，踐行“滴水穿石”的教育教學(xué)理念，終究能迎來(lái)教學(xué)的芬芳花香！</p> <p class="ql-block">撰稿：李文婷 譚遷秀 陳惠嬌</p><p class="ql-block">攝影：肖閎</p><p class="ql-block">審核：賴如瑄</p>