<p class="ql-block"> 草長鶯飛，繁花似錦，最美人間四月天！在這美麗的季節(jié)里，蒙公鎮(zhèn)中心小學《新時代小學勞動教育校本課程的開發(fā)與利用》課題組迎來了第二次課題研討活動。活動在學校八桂書屋舉行，主要以課堂研討、學術報告、交流互動的形式展開。</p> <p class="ql-block"> 研討活動在課題負責人韋連芳老師的主持下有條不紊地進行著。</p> <p class="ql-block"> 首先由陳澤英老師執(zhí)教一節(jié)勞動研究課——《西紅柿的種植》。陳老師教學思路清晰，教法靈活，聲音娓娓動聽。開課首先出示蔬菜圖片，讓學生說出蔬菜的名稱，播放蔬菜生長過程的視頻，讓學生初步了解蔬菜由播種、發(fā)芽、長葉、長大、開花到結果的生長過程。</p> <p class="ql-block"> 接著陳老師以種植西紅柿為例，通過講解方法、觀看圖片、小組合作交流、動手實踐、分組比賽等形式與學生一起學習種植西紅柿的過程——平整土地、選苗、移植、護理、收獲。陳老師注重理論指導與動手實踐相結合，學生在輕松愉悅的氣氛中學會了種植西紅柿的方法與技能，體驗了勞動的樂趣與艱辛。</p> <p class="ql-block"> 陳老師的這節(jié)勞動研究課示范性和可操作性都很強，為我們今后如何把課題研究與實際教學活動有效結合起來，提供了一個范例，讓我們有“例”可依，有“法”可循。</p> <p class="ql-block"> 課堂展示后由蒙公鎮(zhèn)中心小學覃壽恒副校長作專題講座——《小學教師如何開展課題研究》。覃副校長向組員們介紹了課題研究的一般程序： 選題、申報立項、開題、 課題實施、 結題申報、鑒定。深入淺出、細致地講解了每一個階段的具體操作方法和應注意的事項。他的講座填補了課題組成員科研理論上的空白，讓大家明白開展課題研究需要科學理論做依據(jù)，需要實踐經(jīng)驗做支撐，需要科學的方法來指導。</p> <p class="ql-block"> 聽完講座后，組員們親密地圍坐在一起，在熱烈、融洽的氣氛中，暢所欲言、坦誠交流，大家誠懇的提出了自己的看法，疑惑與建議。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！北敬窝杏懟顒臃浅３晒ΓЧ@著，既搭建了課題成員相互學習、相互交流的平臺，又使大家對于課題《新時代小學勞動教育校本課程的開發(fā)與利用》有了更深層次的認識，更加明晰了課題實施的意義和操作方法。路雖遠，行則至；事雖難，做則成！課題研究不是閉門造車，在課題研究的道路上，我們將繼續(xù)發(fā)揚嚴謹、細致、創(chuàng)新的風格，在實踐中反思，在研究中提升！</p>