問(wèn)道南通教育 共謀羅湖發(fā)展大拇指 <p class="ql-block"> 四月的南通氣候宜人，百花爭(zhēng)艷，秀美靈動(dòng)。坊間流傳著這樣一句話：全國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通。一批懷揣對(duì)教育理想追求和熱愛(ài)的羅湖教育人，走進(jìn)了南通市八一小學(xué)和崇川初級(jí)中學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)交流拓寬視野，共促成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">雄鷹班學(xué)員在南通八一小學(xué)合影留念</p> <p class="ql-block"> 八一小學(xué)副校長(zhǎng)余星輝一堂有趣、有序、有味的語(yǔ)文課讓我們眼前一亮，充滿親和力的課堂充分調(diào)動(dòng)起每一位學(xué)生的積極性，結(jié)合學(xué)校介紹的情境式教學(xué)特色，讓我們深刻感受其中的力量，高質(zhì)量的學(xué)校教學(xué)根基就在課堂，只有課堂活起來(lái)，教育才有生命。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">八一小學(xué)的語(yǔ)文融合課堂</p> <p class="ql-block"> 崇川初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)吳琳是專家型校長(zhǎng)，全程陪同我們參觀校園，介紹校園文化建設(shè)，校園電視臺(tái)、心理咨詢室、創(chuàng)客空間、校史室…所到之處讓我們除了驚嘆，更多的是敬佩，吳校長(zhǎng)尊重生命的辦學(xué)理念和追求一流發(fā)展、一流品質(zhì)的愿景體現(xiàn)在校園的每個(gè)角落，校園文化侵潤(rùn)著每一位師生。在隨后長(zhǎng)達(dá)近兩個(gè)小時(shí)的學(xué)校管理工作介紹中，吳校長(zhǎng)毫無(wú)保留地分享了他的教育智慧，讓我們?nèi)轿唬鄬用鎸?duì)學(xué)校管理有了新的思考和認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">雄鷹班學(xué)員在南通市崇川初級(jí)中學(xué)聆聽(tīng)吳琳校長(zhǎng)報(bào)告</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">學(xué)員在崇川中學(xué)校園參觀</p> 且行且思 1 <p class="ql-block">——翠園初級(jí)中學(xué) 張樂(lè)：</p><p class="ql-block"> 崇川初級(jí)中學(xué)吳琳校長(zhǎng)充滿智慧的教育思想和讓尊重融入管理每一個(gè)細(xì)節(jié)的行動(dòng)實(shí)踐令人敬佩，也深受感動(dòng)。在吳校長(zhǎng)引領(lǐng)下，學(xué)校堅(jiān)持立德樹人，從落實(shí)日常管理，深化“崇禮教育”入手培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)，讓核心價(jià)值觀在校園生根開花。豐富多彩，積極向上的八大節(jié)日等校園文化活動(dòng)滋養(yǎng)教育學(xué)生；立足學(xué)生，充分的自主、合作和探究的“崇學(xué)課堂”全面提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)；改革創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，借助“融合系數(shù)“和“四輪驅(qū)動(dòng)策略”培養(yǎng)教師，打造團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建和美校園。先進(jìn)的教育理念，躬身力行的教育實(shí)踐，高品質(zhì)精細(xì)化管理是南通教育在崇川初中的一個(gè)投射，也是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的南通密碼。</p> 2 <p class="ql-block">——布心小學(xué) 邱運(yùn)生：</p><p class="ql-block"> 今天下午，根據(jù)羅湖區(qū)“領(lǐng)鷹工程”雄鷹計(jì)劃優(yōu)秀校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)A班南通研修培訓(xùn)安排，參觀了南通市崇川初級(jí)中學(xué)，了解到該校于2017年7月開辦，學(xué)校以“一流發(fā)展，一流品質(zhì)”為愿景，科學(xué)規(guī)劃未來(lái)發(fā)展道路。聆聽(tīng)了吳琳書記、校長(zhǎng)作了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的幾點(diǎn)思考與實(shí)踐》為題的講座，干貨滿滿，受益匪淺，他的辦學(xué)理念、治校方略讓我豁然開朗?！皩W(xué)校發(fā)展，教師第一”。教師是學(xué)校發(fā)展的根基，這所年輕的學(xué)校發(fā)展之初遇到的最大問(wèn)題就是師資問(wèn)題。如何在短時(shí)間內(nèi)打造出一支團(tuán)結(jié)向上、素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍？從校長(zhǎng)報(bào)告中我們了解到，學(xué)校開辦以來(lái)，學(xué)校調(diào)動(dòng)一切力量為教師發(fā)展規(guī)劃提供幫助。</p> <p class="ql-block"> 吳琳校長(zhǎng)帶領(lǐng)行政團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持教師第一作為辦學(xué)主張。為教師樹立精神路標(biāo)，有計(jì)劃地進(jìn)行教師培養(yǎng)，創(chuàng)新實(shí)施“青藍(lán)工程”，不斷優(yōu)化管理辦法。讓尊重融入每一個(gè)管理細(xì)節(jié)。他說(shuō)，一所學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展需要大師名師，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要每一位教師都成為優(yōu)師良師。教育工作是涵養(yǎng)生命和塑造靈魂。這正是教師職業(yè)令人尊敬的地方。厚植教育情懷，增強(qiáng)職業(yè)自信，追求精神享受是引領(lǐng)教師熱愛(ài)教育，一輩子獻(xiàn)身教育的基石。聽(tīng)完吳琳校長(zhǎng)的報(bào)告，讓我深切感悟到“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園!”教師團(tuán)隊(duì)在較短時(shí)間內(nèi)打造成有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的行穩(wěn)致遠(yuǎn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> 3 <p class="ql-block">——螺嶺外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李黎：</p><p class="ql-block"> 南通市八一小學(xué)是一所百年老校，2013搬到新校區(qū)后，舊貌換新顏，煥發(fā)新的時(shí)代氣息。學(xué)校在校園文化上獨(dú)居匠心，將校園種植的十種喬木名稱定義為教學(xué)10棟建筑，寓意“十年樹木，百年樹人”。學(xué)校也是陶行知研究會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，處處體現(xiàn)“生活及教育”的辦學(xué)思想，構(gòu)建了“繽紛生態(tài)田園、快樂(lè)精神家園”的學(xué)校文化氛圍。特別是在勞動(dòng)基地建設(shè)上，將中國(guó)傳統(tǒng)文化的沁潤(rùn)其中，如：二十四節(jié)氣、農(nóng)耕文化、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等與“田園”融合，為學(xué)生提供了非常豐富的勞動(dòng)場(chǎng)所。我們進(jìn)入校園后，聽(tīng)了一節(jié)非常溫暖、充滿樂(lè)趣的一年級(jí)識(shí)字閱讀語(yǔ)文課，老師善于創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)智能媒體、簡(jiǎn)筆畫、角色扮演等的手段，帶領(lǐng)孩子們體會(huì)詩(shī)歌的意境美，同時(shí)從細(xì)節(jié)上引導(dǎo)學(xué)生有感情閱讀、規(guī)范書寫。后來(lái)?yè)?jù)了解，給我們提供執(zhí)教的是該校的于副校長(zhǎng)，讓我覺(jué)得，八一小學(xué)對(duì)接待我們羅湖的校長(zhǎng)培訓(xùn)是非常重視的，看出他們的細(xì)致入微的工作態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 南通崇川中學(xué)是一所新建的充滿現(xiàn)代氣息的優(yōu)美整潔的校園，規(guī)劃整齊、綠樹成蔭，鮮花簇?fù)恚菆@林式文明校園，學(xué)校外顯文化如：雕塑、形象導(dǎo)視牌、外立面裝飾墻等都將學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)思想完美結(jié)合，充滿的濃郁的書香氣息，真是一個(gè)讀書的好地方。學(xué)校一位有教育理想、有教育情懷、有教育智慧的吳校長(zhǎng)，他全程帶領(lǐng)聶副校長(zhǎng)帶我們參觀校園，不時(shí)與我們交流分享，實(shí)在難能可貴。從他的講解與經(jīng)驗(yàn)分享中，感受到做校長(zhǎng)必須全身心投入教育事業(yè)，必須對(duì)教育有深刻的理解，鞠躬盡瘁的付出。</p> <p class="ql-block"> 在短短不到六年的時(shí)間，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)將學(xué)校打成程一所遠(yuǎn)近聞名的先鋒學(xué)校，實(shí)屬不易。他始終堅(jiān)持“教師第一”的辦學(xué)主張，尊重教師、相信教師、團(tuán)結(jié)教師，重視教師共同體建設(shè)，讓老師充滿幸福感，從而樂(lè)教、敬業(yè)；他始終堅(jiān)持“五育并舉”的育人思想，注重學(xué)生體育鍛煉，從學(xué)生身心發(fā)展上平等對(duì)待每一位學(xué)生；他始終堅(jiān)持“質(zhì)量為王”的核心立場(chǎng)，不管是課堂革命還是課程建設(shè)，始終以提高質(zhì)量為準(zhǔn)繩。這都是我值得學(xué)習(xí)的地方。</p> 4 <p class="ql-block">——羅湖外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李靜：</p><p class="ql-block"> 12日，我們一行來(lái)到八一小學(xué)和崇川初級(jí)中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。兩所各有特色的學(xué)校，讓我們我們真切地感受到了南通教育既有育人之道，更有育人之法。</p> <p class="ql-block"> 其中，崇川初級(jí)中學(xué)以“一流發(fā)展，一流品質(zhì)”為愿景，科學(xué)規(guī)劃未來(lái)發(fā)展道路，始終堅(jiān)持“學(xué)校發(fā)展，教師第一”理念，始終堅(jiān)持“質(zhì)量是學(xué)校生命”思想，始終堅(jiān)持用管理推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的辦學(xué)路程。吳琳校長(zhǎng)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的思考與實(shí)踐》的分享讓我們受益匪淺。他的辦學(xué)理念和育人思想讓我十分贊同并深表佩服。尤其是他的“學(xué)校發(fā)展，教師第一”的理念。崇川初級(jí)中學(xué)的老師都是從全國(guó)各地而來(lái)，吳校長(zhǎng)運(yùn)用1+4的模式，即名師引領(lǐng)，成長(zhǎng)互助，制度護(hù)航和評(píng)價(jià)保障，培養(yǎng)出責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力高，團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，堅(jiān)持備課組團(tuán)隊(duì)考核，用制度保障年輕教師不掉隊(duì)，同行教師抱團(tuán)發(fā)展的“優(yōu)秀備課組評(píng)選辦法”考核方法也值得借鑒。制度的建立，保障了“融合”的初衷，也助燃了年輕教師的發(fā)展熱情。</p><p class="ql-block"> 吳校長(zhǎng)短暫的分享，真實(shí)的交流，務(wù)實(shí)的做法，樸實(shí)的情懷令人感動(dòng)！</p> 5 <p class="ql-block">——深圳市桂園中學(xué) 劉云燕：</p><p class="ql-block"> 久仰南通教育，今天終于有機(jī)會(huì)走進(jìn)南通的學(xué)校一探究竟。</p><p class="ql-block"> 南通市八一小學(xué)是一所百年老校，走進(jìn)新校區(qū)，眼前是一片有著民國(guó)風(fēng)格的建筑，掩映在粉色的櫻花和新綠的樹叢中，更顯厚重和大氣。學(xué)校踐行陶行知生活教育，走“新田園教育之路”，依托校園里開辟出的“耕園”開展學(xué)科融合教學(xué)；通過(guò)開展“春耕文化節(jié)”等活動(dòng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培育中華美德，培養(yǎng)具有生活力和創(chuàng)造力的兒童。參訪的過(guò)程中我們觀摩了一節(jié)小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課，老師在課堂上通過(guò)圖畫、卡片、多媒體音效等手段，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)充滿童趣的生活化場(chǎng)景，讓孩子們進(jìn)入深度沉浸式學(xué)習(xí)，教學(xué)效果良好。</p> <p class="ql-block"> 南通市崇川初級(jí)中學(xué)是一所新建的學(xué)校，校園優(yōu)美大氣，設(shè)施先進(jìn)。吳琳校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀了校園基礎(chǔ)設(shè)施，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的信息化圖書館、地理、歷史功能室給我們留下了深刻的印象。在兩個(gè)多小時(shí)的報(bào)告中，吳校長(zhǎng)分享了學(xué)校的辦學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校秉承“尊重每一個(gè)生命”的辦學(xué)理念，高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，開展課堂教學(xué)改革。學(xué)校運(yùn)用“四輪驅(qū)動(dòng)策略”培養(yǎng)教師，取消依據(jù)校內(nèi)成績(jī)排名考核教師的辦法，代之以根據(jù)全年級(jí)在全市25所學(xué)校里的教學(xué)成績(jī)和組內(nèi)融合系數(shù)對(duì)備課組進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)，促使備課組成為真正的命運(yùn)共同體，以此調(diào)動(dòng)每個(gè)老師的積極性和工作熱情。學(xué)校精細(xì)化設(shè)計(jì)校園一日生活，例如在午間安排午賞，午練，午休，學(xué)生自主管理，先聽(tīng)音樂(lè)，然后統(tǒng)一發(fā)練習(xí)，完成后統(tǒng)一收；晚自習(xí)前為夕聞時(shí)間，全?？葱侣?，第一時(shí)間了解重要事件，以此培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和家國(guó)情懷。</p> <p class="ql-block"> 吳琳校長(zhǎng)認(rèn)為，教育不是工廠；教育需要老師對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，因此厚植教育情懷，增強(qiáng)職業(yè)自信，追求精神享受是引領(lǐng)教師熱愛(ài)教育，一輩子現(xiàn)身教育的基石。他認(rèn)為，學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展首先要依靠教師，其次要依靠理念和質(zhì)量。崇川中學(xué)以課改促高質(zhì)量教育的做法給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)，我們應(yīng)該結(jié)合校情，加大教師培養(yǎng)力度，從常規(guī)細(xì)節(jié)入手，突破課堂教學(xué)質(zhì)量提升的瓶頸，走科研興校之路，讓羅湖教育走向更高質(zhì)量發(fā)展的道路。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 千里之行，始于足下。在南通，我們且行且思，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，探尋師生發(fā)展密碼，為羅湖教育的高質(zhì)量發(fā)展尋求更多的路徑。仰望星空，腳踏實(shí)地，我們一直在路上！</p> <p class="ql-block">編輯：張樂(lè) 邱運(yùn)生 李黎 李靜 劉云燕</p><p class="ql-block">2023年4月12日</p> 教育學(xué)校教師崇川校長(zhǎng)初級(jí)中學(xué)校園吳琳南通辦學(xué)