<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教之美，在于鉆研與提升。為進一步創(chuàng)新教學思路，優(yōu)化教學方法，明確任務群的定位和功能，探索學習任務群教學實施的基本策略，2023年4月12日下午，濮陽縣第六小學一年級語文團隊以“大單元教學”為主題，深入開展了校本教研活動。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 活動由一年級語文組長申榮榮主持，活動共分三項議程:</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一、制定大單元作業(yè)設計方案。</span></p> <p class="ql-block">?政策解讀</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 作業(yè)是課堂教學的延伸，是學校教學活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養(yǎng)學生良好學習習慣，優(yōu)化學習策略，提升學習核心素養(yǎng)的功能。為了落實“雙減”政策，每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結合，提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質(zhì)量的提升，從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生健康成長。</span></p> <p class="ql-block">?分層作業(yè)設計說明：遵循由“詞語—短語—句子”的原則，將由易到難進行展示。</p> <p class="ql-block">?設計理念</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一年級是學生進入小學課堂學習的初始階段，是一個嶄新的開始，對于低段學生來說，作業(yè)布置的意義就在于使學生鞏固所學知識，幫助學生養(yǎng)成自主學習的習慣以及作業(yè)的習慣，在明確了學習目標之后。我們在布置作業(yè)的過程中，應遵循趣味性原則、適度性原則以及實踐性原則。要照顧到學生的接受能力，學生的基礎需要夯實，但絕不是依靠機械重復完成的。適度性原則就是要作業(yè)量適度，不能一味追求更多的積累，就要求學生進行大量知識的抄寫與記憶。適當?shù)膶嵺`性原則，能夠使學生更好地投入到學習當中，更好地體會到學習的樂趣所在。小學作業(yè)的設計還可以在作業(yè)形式上去吸引學生，而不是單純的落實在字面上的作業(yè)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 小學語文教學中作業(yè)可以包括書面和實踐兩個方面。適當?shù)膶嵺`作業(yè)，能夠對孩子的成長發(fā)揮更為積極的作用。教師要求學生能夠在實踐中自覺的去學習語文知識，這樣的能力養(yǎng)成遠比依靠教師的提示才學習的狀態(tài)，更適合學生的成長。學校一直提倡“重視個體，尊重差異，因材施教”的教學理念。每學期都開展培優(yōu)補差工作，如何將這項工作更好的開展，落實從而達到實效，“雙減”政策給了我更多的啟發(fā)，在相同的學習任務之下，對學生進行不同標準的評價，利用分層布置作業(yè)，分層評價，讓每個學生獲得作業(yè)肯定。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">二、制定讀書節(jié)活動方案。</span></p> <p class="ql-block"> 運用多種形式進行閱讀比賽，以此激發(fā)孩子們的閱讀興趣，如：讀書視頻展示、給喜歡的故事配畫等。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 以此評選出讀書小學士、讀書小碩士、讀書小博士。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">三、第五單元集體備課環(huán)節(jié)</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> “工欲善其事，必先利其器?！北娙酥腔郏杀娂抑L，可以促進有效教學，提高教學能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 在語文組長申榮榮老師的帶領下，一年級全體語文老師積極主動參與到集體備課當中，首先由馬利娟老師就第五單元進行主備。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> ????</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 馬老師的主備圍繞教材“人文主題”和“語文要素”雙線組元的特點，注意加強單元自身的內(nèi)部關聯(lián)，讓教師在授課過程中重視方法指導，促進學生能力的提升，精準把握重點，教學環(huán)節(jié)設計合理，能夠恰當運用信息技術手段輔助教學提高教學時效性，為其他教師提供了寶貴的經(jīng)驗和借鑒。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 最后，在申榮榮老師的組織下，大家針對課時教學重、難點及突破重難點的方法進行闡述，還就教學中的困惑問題共同探討。老師們各抒己見，相互補充，使得教學內(nèi)容更加充實、完善。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 通過本次集體備課活動，老師們更加深入理解了教材內(nèi)容，開闊了教學思路，有了統(tǒng)一的思想，更有了自己的感悟和收獲。最終，形成優(yōu)質(zhì)備課方案，準備課堂上予以實施。相信在所有語文老師的共同努力，我們一定能拔節(jié)生長、碩果飄香。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 深耕細研，以研促教。這次教研活動為老師們點亮了一盞通往更高點的明燈。面對新的挑戰(zhàn)，一年級語文教研組將繼續(xù)凝心聚力，乘風遠行，行穩(wěn)致遠，譜寫語文教學新篇章。</span></p>