<p class="ql-block"> 為加強課堂教學研究，提高課堂教學實效，3月29日大源學校數(shù)學教研組開展了為期兩周的教學教研活動，全體數(shù)學教師本著相互學習，相互促進的理念，積極參加了本次教研活動。</p><p class="ql-block"> 參加本次展示課的各位青年教師課前精選課題，認真?zhèn)湔n，查閱相關文獻資料，全面落實數(shù)學核心素養(yǎng)，在課堂上展示了不同的教學特色。</p> <p class="ql-block"> 王洋老師執(zhí)教的是五年級數(shù)學《用數(shù)對確定位置》一課。在教學的過程中，王老師突破教材，首先通過座次表讓學生們用自己的語言來描述在班級中的位置，接著引導學生學習用簡潔準確的數(shù)對來確定位置，整個教學設計貼近學生生活，讓學生體驗到數(shù)學就在身邊，引導學生要善于用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學的語言描述現(xiàn)實世界。</p> <p class="ql-block"> 王紹秋老師執(zhí)教的是六年級《圓柱與圓錐的復習》一課，本節(jié)課王老師注重學生對單元知識的自我整理，針對六年級學生大膽放手，讓學生借助思維導圖的形式自我梳理單元知識，注重發(fā)揮學生的主體性，練習環(huán)節(jié)針對不同層次的學生設計了分層習題，滿足了不同水平的學生的需求，從而激發(fā)學生不斷學習的動力。</p> <p class="ql-block"> 婁敏老師講授的是四年級《運算律》的復習課，本節(jié)課婁老師先引領學生梳理回顧，整理單元知識點，幫學生建立知識網(wǎng)絡和數(shù)學模型，婁老師還精心設計了形式多樣的習題，針對學生比較容易出錯的乘法分配律題型，進行重點講解，并注重解法多樣化，進一步強化學生對運算律易混點易錯點的理解。</p> <p class="ql-block"> 孟禾祥老師講授的是三年級《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的整理與復習》，孟老師的這節(jié)課目標清晰，整體教學過程流暢、環(huán)環(huán)相扣，從口算、筆算入手，在練習中溝通總結計算方法，本節(jié)課講練結合，練習題結合生活實際，題型豐富且有代表性，層層遞進，讓學生感受到數(shù)學源于生活，切實體會到計算在生產和生活中的意義和作用。</p> <p class="ql-block"> 課例展示結束之后，老師們又在蘇學華校長的帶領下進行了評課，聽課老師們各抒己見，暢所欲言，在思維碰撞中相互學習，共同成長。大源學校全體數(shù)學老師將以本次教研活動為契機，不斷踐行和反思，堅守課堂這一主陣地，在反思中感悟，在感悟中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成長，為促進學生全面發(fā)展和健康成長而努力。</p>