|探究式課程活動(dòng)—《有趣的小壁虎》

津南區(qū)中海育樹家幼兒園

陶行知先生曾說過：“生活即教育，順應(yīng)孩子天性發(fā)展的生活教育才是教育的最終歸宿”。我們生活中處處蘊(yùn)藏著教育的契機(jī)，而探究式班本課程的選擇，也應(yīng)該順應(yīng)孩子的興趣，從孩子的生活中來發(fā)現(xiàn)更適合孩子的教育契機(jī)。 課程緣起 “呀！快看，這里有一只小動(dòng)物?！币宦曮@叫引來了幾個(gè)小朋友圍在一起觀看著討論著。 隨著孩子們的提問，老師和小朋友們一起討論起來！ 　　圍繞著孩子們的興趣和需要，我們進(jìn)一步追隨孩子的腳步，與孩子一起尋找、查閱資料、積極調(diào)查，共同探究“小壁虎的秘密”，開啟了以“小壁虎”為主題的課程之旅。 課程目標(biāo) 1.情感目標(biāo)：體驗(yàn)探秘小壁虎的樂趣，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。2.知識(shí)目標(biāo)：初步了解小壁虎的身體特征和生活習(xí)性，并積極地參與關(guān)于小壁虎的探究活動(dòng)，知道小壁虎與人們生活的關(guān)系。3.技能目標(biāo)：能仔細(xì)觀察小壁虎的明顯特征，能提出關(guān)于“小壁虎”的問題，并積極探索尋找答案，發(fā)展初步的探究能力。 主題一：探秘小壁虎 關(guān)于“小壁虎”我想知道 網(wǎng)絡(luò)查閱“小壁虎” 主題二：神秘的朋友 　　并不是所有的壁虎都長(zhǎng)的一樣，壁虎也是有大家族的哦！快看這是大壁虎，這是無蹼壁虎，這是多疣壁虎，還有什么壁虎呢？ 主題三：彩泥小壁虎 　　巧手變變變，揉一揉，捏一捏，可愛的小壁虎來啦！ 主題四：繪本《小壁虎借尾巴》 　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》也指出：“幼兒園的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物”。本次探究式班本課程《有趣的小壁虎》的內(nèi)容生成來源于幼兒生活中常見的小動(dòng)物——壁虎，隨機(jī)討論關(guān)于“壁虎”的話題，基于幼兒對(duì)“小壁虎”的興趣點(diǎn)，追隨幼兒想要了解“小壁虎”的意愿，隨機(jī)展開的活動(dòng)，滿足了幼兒對(duì)“壁虎”的好奇心和認(rèn)知需要，讓孩子在探秘小壁虎-和壁虎做朋友-動(dòng)手捏壁虎-繪本故事《小壁虎借尾巴》中潛移默化的了解了壁虎的特點(diǎn)和習(xí)性，知道了小壁虎“斷尾逃生”、“爬巖走壁”的本領(lǐng)，也讓教育在孩子身上自發(fā)、自主的形成，讓“學(xué)習(xí)”變得自然而有意義。 資料提供：大四班審核：宋老師