赴一場春日里的“觀摩?研思”之旅——南城縣李建明名師工作室“送教送研”交流活動

付如文

圖：付亞琴文：付如文 　　人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 攜一抹春日暖陽， 讓“研”途的風景定格美好； 赴一場研修的盛會， 讓“思”想的光芒熱烈綻放！ 在春意盎然中，一切美好如約而至！ 2023年4月12日上午，南城縣初中語文李建明名師工作室前往南城縣泰伯學校參加由南城縣教育體育發(fā)展中心舉辦的南城縣名師工作室聯合“送教送研”交流活動。本次活動由課例展示和互動研討兩個環(huán)節(jié)組成。 觀摩名師課堂，提升教學水平 　　上午9點10分，名師工作室導師劉世玲老師在泰伯學校初一(4）班執(zhí)教七年級下冊《老王》這一課例。 劉老師整堂課給人一種如沐春風的感覺，課堂上十分重視學生的學習主體地位，教學設計環(huán)環(huán)相扣。為了讓語文課真正實現“培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度和價值觀”目標，劉老師結合視頻資料，利用自己循循善誘的教學方法，讓學生一步一步地走近“老王”這個小人物，感受到小人物身上的光輝，并且教育學生要關愛不幸者。除此之外，劉老師在訓練學生情境誦讀的方面也十分獨特，動人的音樂配上學生富有感情的朗誦，令在場的所有人都如癡如醉。 研討教學工作，落實課改要求 　　課后，教體局教育體育發(fā)展中心主任陳兆龍、教體局教研員崔娟萍、泰伯學校副校長王建國、泰伯學校教科室主任余秀蘭以及名師工作室成員還有泰伯集團校教師參加本次互動研討活動。 　　首先，工作室導師劉世玲老師對本堂課的教學構想進行了闡述，整堂課圍繞“小人物的光輝品質”這一中心展開。教學中重點探討作者一家對“老王”“愧作”的原因，引導學生關愛不幸者，陶冶學生的情操。 　　接著在場的青年教師們紛紛發(fā)表了自己的觀課心得，大家都結合自身的教學進行了反思，并表示從劉老師的課堂受益匪淺，為接下來的語文教學開拓了新的思路。 　　余秀蘭主任對劉世玲老師的課堂給予了高度評價，指出劉老師的課堂近距離地給青年教師們踐行了新課標、新理念，并稱贊劉老師語文素養(yǎng)高，課堂設計妙，情感探究深。 　　王建國副校長對本次送教送研的名師工作室老師們表示感謝，稱此次活動對提升學校教育水平，踐行新課標要求起到了推動作用，并強調了名師們在教育教學上“傳幫帶”這一角色的作用。 　　崔娟萍教研員肯定了在場年輕教師的學習力，并且從簡潔、干脆、深入三個方面對劉老師的課堂進行了中肯的評價，最后強調語文課堂最終還是要回歸生活，實現育人的目標。 　　陳兆龍主任對本次教研活動取得的成效表示肯定，陳主任對教師的教研活動也一直是高度重視和關懷的，并且陳主任指出今后會組織更多的教研活動，來幫助教師們快速提升教育教學水平，讓南城縣的教學教研工作更上一層樓。 　　最后，工作室負責人李建明老師總結評價了劉世玲老師的課堂。李老師稱劉老師的這堂課為“情意課堂”，指出劉老師本堂課最精彩之處就在于引領學生關注社會問題，培養(yǎng)學生的同情心，體會“以善良回報善良”，“以愛心傳遞愛心”這一主旨。同時，也指出了劉老師在課堂上的一些細節(jié)問題，如果在最后的拓展延伸環(huán)節(jié)繼續(xù)深入，那將是完美的一課。雖是一個缺憾，但李建明老師表示有時缺憾也是另一種美！ 　　追逐名師，靠近名師，成為名師。本次活動真正做到了名師引領示范，既為青年教師提供了學習的平臺，又為成員們互觀互學、交流研討創(chuàng)造了機會。希望成員們能以此活動為契機，在活動中不斷碰撞出教學的火花，凝聚起育人的智慧，共同書寫好教育的奮進之筆！