<p class="ql-block"> ——橋東區(qū)生物優(yōu)質(zhì)課展示活動</p> <p class="ql-block"> 微風(fēng)拂面，萬物復(fù)蘇，春暖花開好時光。 2023年4月11日上午，為了提高生物教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，在五中西校區(qū)，由教研室楊萍老師精心組織教研活動，五中的張紅卉和楊媛媛兩位老師為大家上了兩節(jié)精彩的公開課，全區(qū)生物教師到場觀摩并參與了研討活動。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">1</b><b style="font-size:22px;">上課</b></p><p class="ql-block"> 兩位老師同課異構(gòu)，都選擇了《人體細(xì)胞獲得氧氣的過程——呼吸道和肺組成呼吸系統(tǒng)》進行授課。張紅卉老師通過提供視頻和聯(lián)系自身實際，突破難點，對呼吸道的知識詳細(xì)講解，游戲互動，學(xué)科間知識的滲透體驗，調(diào)動學(xué)生的積極性通俗易懂，娓娓道來；楊媛媛老師通過問題引導(dǎo)，循循善誘，帶領(lǐng)學(xué)生解決問題，知識膠囊，互動體驗，聯(lián)系實際，情感教育等落實到位。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 張紅卉老師作課</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 楊媛媛老師作課</span></p> <p class="ql-block"> 兩位老師一位溫柔可親，一位利索干練，都注重課堂的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對教材內(nèi)容的把握及處理，充分顯示了扎實的教學(xué)功底，有效地達成了教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">2</b><b style="font-size:22px;">評課</b></p> <p class="ql-block"> 課后，生物組相聚在實驗室，在教研員楊萍老師的主持下，張老師和楊老師分別對兩節(jié)課的設(shè)計進行了說課:張老師從教材分析、在課標(biāo)中的地位和要求、教學(xué)重難點突破、教學(xué)設(shè)計思路，教學(xué)過程及反思方面闡述了自己的觀點；楊老師主要從課的設(shè)計和反思的角度談了本節(jié)課的設(shè)計和思路。</p> <p class="ql-block"> 三個學(xué)校的教研組長分別就兩位老師的公開課進行了點評，提出了表現(xiàn)優(yōu)秀的亮點，并對課堂教學(xué)需要改進的地方提出了中肯的意見和建議。</p> <p class="ql-block"> 最后，楊老師表揚了五中七年級生物組整個團隊，并激勵其他各校的團隊相互配合，發(fā)揚合作精神，為生物組的發(fā)展出謀劃策。同時激勵教師們相互學(xué)習(xí)，為教師專業(yè)成長之路指點迷津！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">3</span><span style="font-size:22px;">總結(jié)</span></p> <p class="ql-block"> 本次公開課展示活動，為我區(qū)生物教師搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺，使教師在教學(xué)方面得到了磨煉提升，鍛煉和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，更為年輕教師提供了一次非常好的學(xué)習(xí)機會。</p><p class="ql-block"> 也希望在之后的教研活動中，通過不同形式的活動，助力教師的專業(yè)成長之路越走越越寬！</p>